3. “PTK digantikan dengan penilaian baru yang lebih
memfokus kepada elemen pembangunan kompetensi
berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira
keunikan pelbagai skim perkhidmatan. Untuk
memastikan ia relevan, ketua perkhidmatan atau ketua
jabatan diberi fleksibiliti dalam menentukan kaedah
penilaian di dalam jabatan masing-masing berdasarkan
garis panduan yang sedang disediakan oleh JPA”
Dato’ Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak
Y.A.B Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011
HALA TUJU PENILAIAN KOMPETENSIHALA TUJU PENILAIAN KOMPETENSI
3
5. Penilaian
Prestasi (LNPT)
Penilaian Kriteria
Kecemerlangan
Penilaian Guru
Cemerlang
PROSPEK*
(PKP*)
SKPM*
(Standard 4)
Latar Belakang Instrumen
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
11
33
22
55
44
*PKP – Penilaian Kompetensi dan Potensi
*PROSPEK - Program Bersepadu Potensi dan Kompetensi
*SKPM – Standard Kualiti Pedidikan Malaysia
Berasaskan Teachers Lab dan
Ministry Lab, Government
Transformation Programmes
(GTP 2.0)
Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM)
2013-2025
5
6. Komponen Penilaian Bersepadu (PdP)
Penilaian
Kompetensi
(80%)
Keberhasilan
Murid
(20%)
II
+
IIII
Prestasi
Keseluruhan
NILAI
PROFESIONAL
(30%)
KEMAHIRAN
(55%)
11 44
SUMBANGAN
PROFESIONAL
(5%)
33
AKTIVITI LUAR
BILIK DARJAH/
KOKURIKULUM
(10%)
22
6
8. Proses Penilaian Analisis dan Klasifikasi
Guru
Penilaian Kompetensi
+
Keberhasilan murid
Penilai 1
Penilai 2
Cemerlang
(High Performing)
Baik
(High-Middle Performing)
Perlu Bimbingan
(Low Performing)
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan dan
Penilaian Kompetensi
PROSES PENILAIAN PBPPP
Sederhana
(Low-Middle Performing)
[
[
8
9. Kementerian Pendidikan
Malaysia
Lembaga Potensi dan
Kompetensi
Proses Penilaian Keputusan/ Ganjaran/ Sokongan
*Rayuan daripada guru merujuk
kepada kes-kes yang relevan
Cemerlang
(High Performing)
Baik
(High-Middle Performing)
Perlu Bimbingan
(Low Performing)
Sederhana
(Low-Middle Performing)
9
10. Standard prestasi merupakan satu piawai yang perlu dicapai
oleh seseorang individu dalam sesuatu bidang/tugas yang
telah dilalui dalam satu tempoh berdasarkan satu penanda
aras yang ditetapkan
Standard prestasi dapat memandu penilai dalam
melaksanakan aktiviti penilaian prestasi secara objektif, adil
dan telus. Selain daripada itu standard prestasi juga dapat
membantu Pegawai Yang Dinilai (PYD) mengenalpasti tahap
pencapaian yang diharapkan kepadanya dan berusaha untuk
meningkatkan kompetensi melalui pelbagai kaedah
peningkatan profesionalisme secara berterusan
Standard Prestasi
10
11. Skop Taklimat
1 Latar belakang PBPPP
2 Proses Pelaksanaan PBPPP 2013
3 Tadbir Urus
11
12. Pelaksanaan Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
Objektif1Dapatan awal untuk CPD
(Continuous Professional
Development)
Satu kaedah penilaian
yang menilai kompetensi
dan potensi sertakeberhasilan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan
(PPP) berdasarkankonsep Tugas danTempat Bertugas (Job-
Based and Work Place)
Latihan dan pendedahan awal
kepada Penilai & PYD
Objektif2
Penilaian adalah merupakan
pra-percubaan untuk menguji
kesesuaian dan
kebolehlaksanaan instrumen
dan proses pelaksanaan
penilaian
Objektif3
Untuk melaksanakan penilaian
bersepadu bagi
membangunkan kompetensi
dan potensi PPP dalam usaha
melahirkan pegawai
berprestasi tinggi untuk
mendukung aspirasi ke arah
negara maju 12
13. Penubuhan Jawatankuasa Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (JKPBPPP)
Setiausaha
(Ketua Sektor Khidmat
Pengurusan dan Pembangunan)
Setiausaha
(Ketua Sektor Khidmat
Pengurusan dan Pembangunan)
Penyelaras kepada Jawatankuasa PBPPP
Penyelaras Sistem e-Prestasi
2 Ahli Jawatankuasa
(Tim. Pengarah & Ketua Sektor)
2 Ahli Jawatankuasa
(Tim. Pengarah & Ketua Sektor)
Urusetia
(Ketua Unit Kompetensi)
Urusetia
(Ketua Unit Kompetensi)
Menguruskan keperluan
mesyuarat atau taklimat
yang berkaitan pelaksanaan
PBPPP
Ketua Organisasi
(Pengarah Pendidikan)
Ketua Organisasi
(Pengarah Pendidikan)
Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP bagi organisasi
yang dipimpinnya
Melantik ahli JKPBPPP
Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa PBPPP
JPNJPN
13
14. Penubuhan Jawatankuasa Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (JKPBPPP)
Setiausaha
(Ketua Unit Pengurusan Sekolah)
Setiausaha
(Ketua Unit Pengurusan Sekolah)
Penyelaras kepada Jawatankuasa PBPPP
Penyelaras Sistem e-Prestasi
2 Ahli Jawatankuasa
(Tim. PPD & Pen. PPD – Ketua Unit)
2 Ahli Jawatankuasa
(Tim. PPD & Pen. PPD – Ketua Unit)
Mencadangkan penilai bagi
setiap PYD (Pemimpin
Sekolah)
Urusetia
(Ketua Unit Pentadbiran)
Urusetia
(Ketua Unit Pentadbiran)
Menguruskan keperluan
mesyuarat atau taklimat
yang berkaitan pelaksanaan
PBPPP
Ketua Organisasi
(Pegawai PPD/Timb. Pengarah -
WPKL)
Ketua Organisasi
(Pegawai PPD/Timb. Pengarah -
WPKL)
Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP bagi organisasi
yang dipimpinnya
Melantik ahli JKPBPPP
Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa PBPPP
PPDPPD
14
15. Penubuhan Jawatankuasa Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (JKPBPPP)
Guru Penolong Kanan
Pentadbiran sebagai Setiausaha
Guru Penolong Kanan
Pentadbiran sebagai Setiausaha
Penyelaras kepada Jawatankuasa PBPPP
Penyelaras Sistem e-Prestasi
2 ahli jawatankuasa yang terdiri daripada
Guru Penolong Kanan atau Ketua Bidang
2 ahli jawatankuasa yang terdiri daripada
Guru Penolong Kanan atau Ketua Bidang
Mencadangkan penilai bagi
setiap PYD
1 Anggota Khidmat Sokongan
(pekeranian)
1 Anggota Khidmat Sokongan
(pekeranian)
Menguruskan keperluan
mesyuarat atau taklimat
yang berkaitan pelaksanaan
PBPPP
Pengetua/ Guru Besar sebagai
Ketua Organisasi
Pengetua/ Guru Besar sebagai
Ketua Organisasi
Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP bagi organisasi
yang dipimpinnya
Melantik ahli JKPBPPP
Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa PBPPP
SEKSEK
15
16. Kriteria Pegawai yang dinilai (PYD)
PYD
Semua guru dan pemimpin sekolah
seluruh Malaysia dinilai pada tahun
2013
Guru:-
i. Guru Akademik
ii. Guru Bimbingan dan Kaunseling
iii. Guru Jurulatih Sukan
Kepimpinan Sekolah:-
i. Pengetua/Guru Besar
ii. Guru Penolong Kanan (Jawatan Hakiki)
16
17. Kriteria Penilai
Penilai (Guru)
Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang
Pegawai yang dinilai; dan
Mempunyai kemahiran menilai secara objektif; dan
Ketua Organisasi/Penyelia; ATAU
Sekurang-kurangnya 1 gred lebih tinggi daripada pegawai
yang dinilai
Sekolah Harian Biasa - PPD
Sekolah Pendidikan Khas – Bhg. Pendidikan Khas
Sekolah Teknik/Vokasional – Bhg.Pendidikan Teknik dan Vokasional
Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) – Bhg.Pendidikan Islam
Sekolah Sukan – Bhg. Sukan
Sekolah Seni – Bhg. Seni dan Kokurikulum
Penilai (Kepimpinan Sekolah)
17
19. Menubuhkan Jawatankuasa PBPPP (JKPBPPP)
Ketua organisasi melantik ahli JKPBPPP di peringkat
organisasi
Pengesahan pelantikan ahli JKPBPPP
Merancang jadual pelaksanaan penilaian peringkat
organisasi
Pihak organisasi hendaklah melaksanakan taklimat
kepada PYD dan Penilai yang telah dilantik
Proses Pelaksanaan
Penetapan PPP* & PPK* bagi setiap PYD*
*PPP – Pegawai Penilai Pertama
*PPK – Pegawai Penilai Kedua
*PYD – Pegawai yang dinilai
19
20. Membuat semakan dan pengesahan skor bagi setiap PYD
oleh JKPBPPP organisasi
Proses Pelaksanaan
Mengumumkan jadual penilaian kepada penilai dan PYD
Melaksanakan penilaian PPP dan PPK terhadap PYD yang
telah ditentukan.
Sekiranya terdapat perbezaan markah ketara antara PPP &
PPK, JKPBPPP perlu membuat penyelarasan
Penghantaran skor melalui Sistem e-Prestasi
PPP & PPK memasukkan skor ke dalam Sistem e-Prestasi
20
21. Proses Pelaksanaan
Analisis Data
Penyediaan keputusan dan laporan
keputusan prestasi
Mesyuarat pascapenilaian PBPPP
Lembaga Potensi dan Kompetensi KPM
Tanggungjawab
agensi pusat
(BPPK)
21
25. Penilaian Profesional
(Professional Judgement)
Bagi dimensi keberhasilan sekolah dan
keberhasilan murid, sekolah atau guru yang
sukar dinilai melalui bentuk penilaian yang
disediakan;
Penilai hendaklah melaksanakan penilaian melalui sebarang bentuk
penilaian profesional yang releven, tetapi perlu memenuhi kehendak
PBPPP
PYD pula boleh melaksanakan sebarang corak aktiviti releven bagi
memperoleh bukti yang memenuhi kehendak PBPPP
1
2
25
26. Penjajaran Masa
SEPTEMBER NOVEMBEROKTOBER
Taklimat TOT PPD
22-27/9/2013
Taklimat PPD kepada Sekolah
29/9-5/10/2013
Taklimat Pemimpin Sekolah
kepada guru
6-12/10/2013
Pemantauan akan dilakukan
oleh BPPK, Panel Pemantau,
PADU, Kesatuan, JPN dan
PPD
Pelantikan
JKPBPPP di
PPD
Melantik PPP
dan PPK bagi
Kepimpinan
Sekolah
Pelantikan
JKPBPPP di
Sekolah
Pengesahan
pelantikan
JKPBPPP di
Sekolah
Melantik PPP dan
PPK bagi Guru di
Sekolah
Pengesahan
pelantikan
JKPBPPP di
Sekolah
Pengisian data ke dalam Sistem e-
Prestasi
13/10-22/11/2013
Pelaksanaan PBPPP
13/10-15/11/2013
Penyelarasan
markah bagi kes-
kes tertentu
(ketekalan
markah)
Tindakan PPD
Tindakan PPD
26
27. Skop Taklimat
1 Latar belakang PBPPP
2 Proses Pelaksanaan PBPPP 2013
3 Tadbir Urus
27
28. Sebelum TOT
Invois11
Senarai Kehadiran (Sign)22
Surat Panggilan kepada
Sekolah
33
TNT (7 hari selepas
pelaksanaan taklimat
dijalankan) *selepas tempoh
tersebut (TNT TIDAK AKAN
DIBAYAR)
11
Dibekalkan
oleh
BPPK
KELEWATAN
menghantar akan
menyebabkan kelewatan
proses pembayaran
dilakukan
KELEWATAN
menghantar akan
menyebabkan kelewatan
proses pembayaran
dilakukan
KEGAGALAN menghantar sebut
harga akan menyebabkan
KEGAGALAN LO (Pesanan
Tempatan) dikeluarkan.
KEGAGALAN menghantar sebut
harga akan menyebabkan
KEGAGALAN LO (Pesanan
Tempatan) dikeluarkan.
Sebut Harga11
Jika TIADA LO maka TOT
kepada Pemimpin
sekolah TIDAK dapat
dilaksanakan
Dihantar SEGERA SEBELUM
PELAKSANAAN melalui faks 03-
83179091 atau melalui e-mel:
dalida.nordin@moe.gov.my
Dihantar SEGERA SEBELUM
PELAKSANAAN melalui faks 03-
83179091 atau melalui e-mel:
dalida.nordin@moe.gov.my
22
Selepas
PIC : CIK DALIDA ATTIQAH BINTI MOHD NORDIN
012-2464538 / 03-8317 9041
Tanggungjawab PPD
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
28
Terdapat 4 kaedah Penilaian yang telah ditetapkan. Kaedah-kaedah Penilaian yang digunakan adalah; Semakan Bahan Temubual Pencerapan Pemerhatian Penilai perlu menilai berdasarkan kaedah yang dicadangkan di dalam rubrik . Walau bagaimanapun, sekiranya penilai tidak mendapat eviden yang mencukupi, penilai boleh menggunakan lain-lain kaedah seperti yang tersenarai.
