2. PBP – Sekilas Pandang
Kaedah P&P
Bersistematik
Berorientasikan
Pembelajaran yang
Tugasan dan
Menyeronokkan
Hasil
PBP
Penaksiran Berasaskan
yang sahih Kemahiran
2
3. Anjakan Paradigma
Sebelum Kini & Masa Depan
Guru – memindahkan Guru – memimpin dan kerja
pengetahuan bersama dengan murid
Murid– mendengar secara Murid – terlibat secara aktif
pasif
Menghafal <pengetahuan Berfikir <hubungkait & integrasi>
& konsep>
Soalan tertutup spt Soalan terbuka spt menyoal
menyoal “apa” “mengapa, bagaimana?”
Struktur berasingan Perkembangan berasaskan
menekankan hasil senario dan menekan hubung kait
Menekankan kolaborasi
Menekan hasil individu
3
4. Gabungan PBP dan TMK
PBP = Daya Tarikan Tinggi
TMK = Alat yang berkesan
Penggunaan TMK dalam PBP
Carian Maklumat
Komunikasi
Mengurus perkembangan projek
Penerbitkan hasil / memindahkan
maklumat
6
5. PBP vs Pengajaran Berasaskan
Aktiviti
Contoh Pengajaran Pembelajaran Perbezaan
Tema Berasas Aktiviti Berasas Projek Keduanya
Pencemaran Melengkapkan aktiviti Kenal pasti masalah Tugasan dalam pengajaran
yang berbeza untuk pencemaran dalam berasas aktiviti bersifat
individu antara satu sama lain
menunjukkan kesan masyarakat.
dan tidak dihubung-kait
pencemaran yang dengan kehidupan sebenar.
berbeza. Tubuhkan satu
pasukan petugas Pendekatan berasas projek
Kenal pasti komponen untuk menyiasat mendefinisi tugasan yang
bagi setiap masalah tersebut merangkumi cabaran dan
menyisipkan ke dalam dalam
pencemaran dan sediakan projek komuniti yang
penyelesaian bermakna. Selain
secara teknikal melengkapkan aktiviti dan
masalah tersebut. mengenap pasti komponen
bagi setiap masalah, maklumat
tersebut akan digunakan
semasa menyediakan
penyelesaian.
15
7. Merancang
Menentukan hasil pembelajaran yang khusus
Semak Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
Hubung-kait dengan kehidupan sebenar
Membina Soalan Kerangka Kurikulum
Membina soalan utama
Sediakan soalan di mana murid merasakan wujudnya impak
apabila menjawab soalan tersebut atau menyelesaikan
masalah
Menyediakan pelan taksiran
Bagaimana anda tahu bahawa murid telah mencapai hasil
pembelajaran?
Apakah kriteria yang digunakan untuk menilai murid?
Reka bentuk idea dan aktiviti projek
Gunakan G R A S P E (Goal, Role, Audience, Set of Tasks and
Solutions, Products, Evaluation –matlamat, peranan, audien,
tugasan dan penyelesaian, hasil & penilaian)
17
8. Menyediakan Jadual
Sediakan jadual untuk komponen projek
Tentukan penanda aras
Permudahkan dan wajar mengikut umur
murid
18
9. Contoh Jadual
Tarikh/Hari Tugasan Tempoh
6th September – Pengenalan Projek 20 min
Waktu ke 3
Menentukan Kumpulan 10 min
8th September – Meneliti kajian – 30 min
Waktu ke 6 membimbing murid
secara kumpulan
menjalan aktiviti kajian
menggunakan panduan
yang telah disediakan.
10th September – …………………………………………… ………………………………
Waktu ke 5 ……….
19
10. Melaksana dan Memantau
Patuhi jadual projek yang telah disediakan
Gabung jalin pembelajaran di lapangan dan di bilik darjah
Permudahcarakan proses dengan
bersama mereka untuk memberi sokongan
sediakan resos
sediakan panduan
kemukakan soalan supaya mereka berfikir dan cabar
mereka untuk mempertahankan rumusan yang
dikemukakan
Membuat pemantauan dan penaksiran
gunakan rubrik
Sediakan masa untuk mereka berkongsi dan
mempamerkan hasil projek
20
11. Membuat Refleksi
Sediakan masa untuk membuat refleksi secara individu
atau kumpulan – untuk mengetahui apa yang berjalan
lancar atau sebaliknya
Bincangkan
Analisis hasil pembelajaran secara kuantitatif dan
kualitatif
Perkembangan profesional anda secara kuantitatif
dan kualitatif
Lain-lain: persepsi ibu bapa, persepsi Guru Besar
Berkongsi pengalaman dan perasaan
Berkongsi idea yang boleh mencetuskan inkuri baru,
projek baru
Cuba menilai apa yang telah anda lakukan dan
bagaimana ianya boleh diperbaiki pada masa hadapan
21
12. Rumusan
PBP menjadikan pembelajaran di sekolah seperti
pembelajaran dalam kehidupan sebenar
PBP membantu murid mempelajari isi
kandungan yang sama, cuma melalui cara yang
berlainan
Selain menguasai isi kandungan, PBP
merangkumi komponen seperti kolaborasi,
penyelesaian masalah,persembahan /
penyampaian dan komunikasi dengan pihak lain
PBP memotivasi murid untuk meneroka lebih
mendalam kefahaman ke atas sesuatu isu.
22
