UN MOMENTO BÍBLICO
(PEDAGOGÍA CRÍTICA)
DANIEL ESTEBAN SALINAS
CAMILO DURAN CUERVO
OBJETIVO
•Los estudiantes harán un paralelo
entre nuestra actividad anterior
(Pasaje Bíblico) y una imagen que se
mostrará...
INSTRUCCIONES
•Los estudiantes observarán detalladamente cada
una de las imágenes que se proyectaran.
•Luego se mostrará a...
Reflexión.
¿Quién es el personaje principal en la pintura?
¿Qué funciones cumplen la carta y la expresión en el rostro
d...
Modelo de Comparación
“una historia bíblica” “un momento bíblico”
¿Quién es el sujeto?
¿cuál es el fin (objeto) a por
alca...
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Pedagogía crítica.

  1. 1. UN MOMENTO BÍBLICO (PEDAGOGÍA CRÍTICA) DANIEL ESTEBAN SALINAS CAMILO DURAN CUERVO
  2. 2. OBJETIVO •Los estudiantes harán un paralelo entre nuestra actividad anterior (Pasaje Bíblico) y una imagen que se mostrará en clase que refiere la historia del pasaje bíblico.
  3. 3. INSTRUCCIONES •Los estudiantes observarán detalladamente cada una de las imágenes que se proyectaran. •Luego se mostrará a los estudiantes unos interrogantes para que piensen. •Después en grupos de cuatro personas harán una comparación entre “la historia bíblica” y el “momento bíblico” que captura el artista.
  4. 4. Reflexión. ¿Quién es el personaje principal en la pintura? ¿Qué funciones cumplen la carta y la expresión en el rostro de la mujer.? ¿Quién es finalmente el/la que toma la decisión principal para que el acontecimiento se de? ¿Quién en verdad tiene el poder de tomar la decisión más importante?
  5. 5. Modelo de Comparación “una historia bíblica” “un momento bíblico” ¿Quién es el sujeto? ¿cuál es el fin (objeto) a por alcanzar? ¿existe? ¿cuál es el instrumento o los instrumentos que se utiliza para alcanzar dicho fin? Qué papel juega entiéndase “mensajeros/carta” desde los dos puntos de vista de la historia. ¿Quién tiene el rol principal? Conclusión

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