«Информационные технологии для повышения конкурентоспособности образовательных услуг»

1. Хавьер Грегори, Ведущий специалист по
решениям, Blackboard, EMEA

2. • Глобальная конкуренция
• Студенты ожидают
гарантированного результата от
своих инвестиций в образование
• Аккредитация и сертификация
Ключ к успеху – решения,
основанные на данных

3. “Любые попытки изменения
подхода преподавателей к
обучению должны
основываться на фактах и их
тщательной оценке”.
Фримэн Храбовски
Президент, UMBC
3

5. Беглое сравнение
Основные пользователи Информация
Результаты изучения курса
Активность изучения курса
Соответствие курса стандартам
Course Reporting Преподаватели и Данные по использованию
администраторы системы в целом
Сбор факт. информации
Достижение целей уч.курсов
Координаторы программ Оценка по рубрикам
Отчетность по рубрикам
оценки результативности
Уровень системы в целом
Внимание к деталям
Сравнительная результ-ть
«Панели управления» и КПЭ
For Learn Разные категории Анализ тенденций
Платформа для
прогнозирования
5

6. 6

7. Понятие оценки результативности
Трудности оценки
Одно решение – различные приложения для оценки
результативности
Обзор решений
Вопросы

8. Что такое Оценка?
Систематический сбор информации об
Оценка учебе студентов. Использование
времени, знаний, опыта и ресурсов для
результативности
= принятия информированных решений о
том, как улучшить процесс обучения.
8

9. Что такое
Встроенные средства оценки?
Выявление в уже имеющейся программе
обучения заданий и других рабочих продуктов
студентов, которые сдаются и проверяются в
обычном порядке, но из которых специалисты
могут также извлечь данные, позволяющие
оценить результативность программы или
учреждения для повышения качества обучения
9

10. Выдать отчет
о результатах
обучения
Процесс оценки
упрощается
Представить
результаты Собрать
обучения данные об
единообразно обучении

11. Одно решение –
Разнообразные приложения
Оценка Аккредитация Улучшение

12. Обзор решений
Помощь учебным заведениям в оценке
результативности их программ и эффективности
обучения для целей аккредитации и постоянного
улучшения
Возможности
• Результаты обучения
• Рубрики
• Прямое и косвенное измерение
• Отчетность
• Интеграция с Blackboard Learn

13. Встроенные
возможности оценки
Копии работ
Хранилище
Поиск и
результатов
извлечение
Дом. задания
Работы Оценивание
Курсы и отчетность
Blackboard
Learn

14. Измерение
результатов обучения
Как задокументировать, измерить и улучшить результаты
обучения на разных факультетах/отделениях?
Сделайте утомительную работу по оценке быстрее и проще как для
преподавателей, так и для студентов, включив ее в качестве составного
элемента в повседневную учебную деятельность:
• Автоматизация сбора работ студентов
• Аутентичное оценивание
14

15. Легкость
оценки

16. Планирование и управление
аккредитацией

17. Планирование и управление
аккредитацией
Можете ли вы продемонстрировать то постоянное
повышение качества обучения, которого требуются
аккредитующие инстанции?
Рационализировать процессы
Анализировать результаты, полученные из разных
систем
Добиться единообразия в представлении результатов
обучения
Добиться единообразия в организации работы во всем
учебном заведении
17

18. Планирование
и управление
аккредитацией
Bb Confidential & Proprietary

19. Определение путей улучшения

20. Определение путей улучшения
Как принимать более верные решения на основе данных об обучении?
Как понять, что программы эффективны?
готовые формы отчетности
настраиваемый формат выдачи данных
простой экспорт данных для третьих лиц и
других заинтересованных сторон
многоуровневое представление
результатов
20

21. Постоянное
улучшение

22. Преимущества Встроенной оценки
Скоординирована с существующей программой обучения
Меньше трудозатраты преподавателей, в большей степени
используются результаты
Оценка на уровне отдельных курсов может исполнять
двойную функцию
Значительное упрощение сбора и оценки данных на уровне
программ и учебного заведения в целом
Аутентичная оценка
Студенты мотивированы на максимально хорошую работу
Способствует лучшей координации и планированию
Поддерживает анализ на уровне отдельных курсов,
программ или учебного заведения
22

23. Процесс оценки
в учебном заведении в целом
23

24. 24

25. Зачем нужен инструмент Analytics?
Как проактивно выявить студентов из группы риска и оказать
необходимую помощь?
Каковы мои показатели как студента по сравнению с
другими студентами?
Растет ли использование наших дистанционных и
смешанных курсов так, как прогнозировалось?
Какова корреляция между архитектурой курса,
активностью и успехом обучающихся?
У кого из преподавателей самый новаторский подход?

26. Blackboard Analytics для Learn
Оптимизировать
Повысить Получить отдачу
онлайн- и
успешность от инвестиций в
смешанное
студентов СУО
преподавание
Упростить превентивное Расширять применение Отслеживать
вмешательство использование с
Понимать и повышать течением времени
Повысить качество курсов
вовлеченность Лучше планировать
студентов учебные мощности
Выявлять образцовых
Поощрять успешные преподавателей Измерять инициативы в
стратегии обучения сфере онлайн и
смешанного обучения
Измерять результаты Распространять
обучения передовой опыт

27. Почему сейчас вы не можете получить
хорошие аналитические данные?
Select * from
Source.PS_STDNT_CAR_TERM stdnt_car_term
inner join Student.DimTerm dim_term on
stdnt_car_term.STRM = dim_term.SourceKey and
dim_term.IncludeTermInLoad = 1
left join Source.PS_ACAD_PROG acad_prog on
stdnt_car_term.EMPLID = acad_prog.EMPLID and
stdnt_car_term.ACAD_CAREER = acad_prog.
stdnt_car_term.STDNT_CAR_NBR = acad_prog
and acad_prog.EFFDT <= dim_ter
СИС
Очередь на
предоставление
отчетности Специалист
по
обработке
данных
27

28. Blackboard Analytics
Готовое аналитическое приложение
Передовой опыт OLAP
Понятные критерии
измерения
Бизнес-правила
СИС Извлеченная инф-ция
Star Schema
Встроенная Слой Хранилище Стандартные
интеграция преобразования данных отчеты и
данных «панели
управления»

29. Интегрирует и трансформирует данные, что
позволяет качественно их анализировать
Характ-ки
Данные преподава-
по телей Студенческая
активно-
сти Данные
Характ-ки
система
пользова по
- телей учебным студентов
курсам
Course
Attributes
Grade
Center
Results
Final
Grades
Анализ на уровне учебного заведения
Анализ тенденций
Показатели и корреляция

30. Дает различные возможность доступа
к данным
«Панели
управления»
Отчеты
Динамический
анализ

31. Аналитика начинается с вопросов
Повысить Как проактивно выявлять студентов из группы
риска и оказывать необходимую помощь?
успешность
студентов
Задействованы ли студенты в изучаемых
курсах?
Как уровень вовлеченности или активности
Упростить превентивное
вмешательство влияет на успеваемость?
Повысить
вовлеченность Как выявить стратегии успешного обучения?
студентов
Поощрять успешные
стратегии обучения
Можно ли с помощью сравнительной
аналитики мотивировать студентов?

32. Проактивно выявлять студентов из
группы риска
32

33. Влияет ли вовлеченность на успеваемость?
33

34. Мотивировать с помощью сравнения
34

35. Измерять совокупные показатели
эффективности обучения
PROTOTYPE: SUBJECT TO CHANGE
35

36. Аналитика начинается с вопросов
Соблюдаются ли минимальные стандарты
Оптимизировать дизайна курсов?
онлайн и Какова корреляция между применением
смешанное определенных инструментов СУО и
преподавание успешностью студентов?
Кто самые активные преподаватели? Каково их
влияние на успешность студентов?
Расширять применение
Различие в использовании разными
Понимать и повышать отделениями, постоянными/временными
качество курсов
преподавателями и пр.?
Выявлять Как меняются показатели результативности
образцовых наших программ и отделений со временем?
преподавателей
Распространять Работает ли наша система подготовки? В каких
передовой опыт сферах требуется новая или дополнительная
подготовка?

37. Тенденции в дизайне курсов по отделениям
37

38. Усилия преподавателя – эффективны ли они?
38

39. ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
39

40. Аналитика начинается с
вопросов
Получить отдачу Как применение Learn в аудитории менялось со
от инвестиций временем?
в LMS
Растет ли использование онлайн-курсов в
соответствии с прогнозами?
Отслеживать Достаточно ли мы понимаем показатели
использование с использования, чтобы планировать учебные
течением времени мощности или потребность в персонале help desk?
Лучше планировать
учебные мощности Какую роль должно онлайн обучение играть в
Измерять показатели нашей более широкой институциональной
инициатив в сфере стратегии? С помощью каких показателей можно
онлайн обучения это выяснить?

41. Анализ активности и планирование
учебных мощностей
41

42. Как отслеживать показатели эффективности
в сравнении с поставленными целями?