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Planificación trabajo colaborativo

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Planificación trabajo colaborativo

  1. 1. Planificación trabajo colaborativoAño: 5toÁrea: Ciencias SocialesTema: La ciudad ¿un lugar para vivir?Objetivos: que el alumno logre un pensamiento crítico sobre la vida en lasciudades desde diferentes puntos de vista.Contenidos: los problemas de las sociedades actualesMotivación: realizar un trabajo colaborativoAplicación: Introducción al temaActualmente podemos afirmar que vivimos en un “Planeta urbano” pues más del 50 % de lapoblación vive en ciudades, pues las ciudades son las verdaderas protagonistas del proceso deglobalización o interdependencia política, social, económica y cultural de todos los países delmundo. Pero los problemas acechan a las grandes ciudades (muchas superan ya los diezmillones de habitantes): la desigualdad entre barrios ricos y marginales, la saturación de la redde transportes, la contaminación, la escasez de zonas verdes, la violencia…¿Te adentras en este interesante, complejo, duro y alucinante viaje a una ciudad? Pero… adóndevamos ¿qué es una ciudad?, ¿son todas iguales?, ¿cuáles son sus problemas?Deberás trabajar en grupo para conocer en qué terreno nos movemos y convertirte luego en unalcalde, un promotor inmobiliario, un ecologista y un padre (o una madre) de familia y exponerlos diferentes puntos de vista sobre los problemas que acechan a nuestra ciudad y, sobre todo,respecto a un macro proyecto que se piensa construir y que puede alterar para siemprenuestras vidas.TareaComo ya han visto en la introducción, la tarea será doble:Por un lado, trabajaremos los conceptos básicos relacionados con la ciudad y el fenómenourbano en general que son éstos:- Rasgos que definen una ciudad- Funciones de la ciudad- Las grandes aglomeraciones urbanas actuales- La forma de vida urbana- Los problemas de la ciudad actual Por otro, se plantea este problema a debatir: En el periódico local aparece una mañana estanoticia “Se anuncia la próxima construcción de 10.000 viviendas (bloques y unifamiliares)y un gran centro comercial en los terrenos del parque periférico que, hasta ahora, servíade lugar de esparcimiento a la población”. Para esta actividad tendrán que meterse en lapiel del alcalde, un promotor inmobiliario, un ecologista y un padre o madre de familia yadoptar y defender la postura que cada uno tendría sobre este asunto.Tendrán que elaborar un pequeño informe escrito y con imágenes en el que, de manera clara ysencilla, se expongan los conceptos básicos y un resumen con los puntos de vista de cada unoy las conclusiones a las que habéis llegado. Todo ello se expondrá y debatirá en clase.ProcesoSe formarán grupos de cinco componentes cada uno. Cada grupo trabajará unapartado determinado.- Funciones de la ciudada.- Función económica: comercial, industrial y financierab.- Función político-administrativa: capital y militarc.- Función cultural: cultural, turística o de ociod.- Tipos de ciudades según su funciónCada grupo expondrá en clase sus puntos de vistas (del modo que consideren másconveniente) y pasará su informe por escrito.Se trabajará durante tres sesiones, se utilizarán dos de exposición y una tercerapara realizar, en grupo, un control de tipo test con preguntas realizadas a los otrosgrupos.Todos los grupos trabajarán sobre:- Los problemas de la ciudad actual
  2. 2. a.- Desigualdad o desequilibrio social y territorial entre zonas privilegiadas ymarginadas.b.- Aumento de infraestructuras y del consumo de energía (luz, gas, agua…).c.- Problemas medioambientales: escasez de zonas verdes, escasez y contaminacióndel agua, contaminación atmosférica y acústica, etc.d.- Aumento de los servicios públicos: vigilancia, recogida de basurasTodos trabajarán, como ya se ha indicado, el apartado Los problemas de la ciudad,sabiendo ya el rol que les corresponde (y que ellos mismos se habrán repartido porpreferencia, por consenso o por sorteo).Cada grupo se reunirá y debatirá, cada uno en su rol, el problema antes referido: “Seanuncia la próxima construcción de 10.000 viviendas (bloques y unifamiliares) y ungran centro comercial en los terrenos del parque periférico que, hasta ahora, servía delugar de esparcimiento a la población”. Cada grupo elaborará un informe “de puntosde vista y conclusiones”. Una vez hecho esto se reunirán los cuatro alcaldes, loscuatro promotores, los cuatro ecologistas y los cuatro padres o madres de familiapara poner sus ideas en común. A continuación, en gran grupo se expondrán ydebatirán las diferentes posturas.Criterios de Evaluación: REGULAR BIEN MUY BIENAdquisición Uno o dos miembros del Al menos tres de los Todos los miembros delde grupo no pueden miembros del grupo grupo pueden contestarconocimientos contestar adecuadamente pueden contestar adecuadamente más del 75 más del 75 % de las adecuadamente más del % de las preguntasdel propio preguntas relacionadas el 75 % de las preguntas relacionadas con el procesogrupo proceso de realización del relacionadas con el de realización del mismo).2 mismo).0,75 puntos proceso de realización puntos del mismo).1,35 puntosPrecisión en Los conceptos básicos son Los conceptos básicos Los conceptos básicos sonlos conceptos tratados superficialmente, son tratados en tratados en profundidad,básicos sin excesiva profundidad pero no con precisión y sin precisión.0,35 puntos hay excesiva errores.1 punto precisión.0,7 puntosCalidad y La presentación es de poca La presentación es de La presentación es de granclaridad en la calidad, poco impactante y calidad, no muy calidad, impactante,presentación poco convincente. Incita impactante y no muy convincente e incita a la poco la atención de los convincente. No incita atención de los asistentes. asistentes. Expone los excesivamente la Expone los contenidos de contenidos de forma poco atención de los forma muy clara y clara y poco atractiva.0,75 asistentes. Expone los atractiva.2 puntos puntos contenidos de forma clara y atractiva.1,35 puntosEscritura y Hay varios errores No hay prácticamente No hay erroresortografía gramaticales y 4-6 errores errores gramaticales y gramaticales ni ortográficos.0,2 puntos sólo 2-4 errores ortográficos.0,5 puntos ortográficos.0,35 puntosEsfuerzo El trabajo final demuestra El trabajo final El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.0,2 demuestra que no se que el grupo se esforzó al puntos esforzaron al máximo.0,5 puntos máximo.0,35 puntosAsunción de Asumen sus roles Asumen sus roles de Asumen su rolesroles pobremente, sin capacidad forma discreta, con poca convincentemente, con crítica y con pocos datos capacidad crítica y no capacidad crítica, y/o argumentos0,15 suficientemente fundamentada y apoyada puntos apoyada con con argumentos y datos0,5 argumentos y datos0,3 puntos puntos
  3. 3. Actuación en Cumple su papel en el Cumple su papel en el Cumple su papel en ellos debates debate de forma pobre y debate de forma debate de forma brillante y casi no cumple ninguna discreta y no siempre respeta siempre las normas norma del mismo.0,15 respeta las normas del del mismo.0,5 puntos puntos mismo.0,3 puntosConclusiónCon esta unidad abras aprendido a conocer una realidad compleja: el fenómeno urbano;los rasgos que lo definen, sus problemas y los efectos que tienen sobre nuestras vidas. Nosvolvemos a preguntar ahora ¿es la ciudad un espacio para convivir? ¿Es posible laconvivencia en la ciudad?. En ti está la respuesta.

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