Trabajo realizado por los alumnos: Jaime Aguirre, Loreto Gutiérrez, Diego Morales y Nelson Rivas, para el ramo "Gestión Educacional" impartido por el profesor Rodolfo Aravena, en la Universidad Nacional Andrés Bello, segundo semestre de 2010.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
 El Proyecto "Colegio Sol de América" está dentro del marco de un
trabajo universitario, realizado por alumnos del PROGRAMA DE
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA PARA LICENCIADOS, de la
Universidad Nacional Andrés Bello, para el Ramo de "Gestión
Educacional", impartido por el profesor Rodolfo Aravena Ricardi.
 Los alumnos participantes de este proyecto son:
 - Jaime Aguirre.
 - Loreto Gutiérrez.
 - Diego Morales.
 - Nelson Rivas.

3. UBICACIÓN COLEGIO «SOL DE AMÉRICA»
El Colegio «Sol de América»
se encuentra ubicado en la
calle Los Frailecillos número
514, en la comuna de
Pudahuel, en el sector sur.
Esta calle colinda con
Avenida La Travesía, y es
cercana a la Avenida Laguna
Sur.

4. PROYECTO EDUCATIVO:
OBJETIVOS.
 Lograr el desarrollo y la formación de personas
espirituales, plenas y equilibradas, a un nivel óptimo, en los
ámbitos valóricos, académicos y sociales en el marco del
humanismo cristiano, y en estrecha alianza con sus
núcleos familiares para que puedan, a futuro,
desenvolverse en la sociedad y contribuir a su progreso
 El colegio “Sol de América” de Pudahuel, es un
establecimiento de Enseñanza básica y media; la que es
de corte científico humanista. El establecimiento cuenta
con una población mixta, que aspira a ser líder comunal en
el desarrollo y formación espiritual, académico, valórico -
ético, personal y social de sus educandos y familias que
integran la comunidad educativa, proyectando su acción
solidaria y de progreso en la sociedad dentro del marco
doctrinario y filosófico del humanismo.

5. MISIÓN.
 “DESARROLLAR UN TIPO
DE EDUCACIÓN DE
EXCELENCIA QUE
PRIVILEGIE LA
FORMACIÓN DE
PERSONAS RESPETUOSAS,
RESPONSABLES Y
COMPROMETIDAS CON SU
PROCESO DE
APRENDIZAJE.
PROMOVIENDO EL
DESARROLLO DE
VIRTUDES HUMANAS Y
HÁBITOS PARA UNA VIDA
SANA Y SALUDABLE, QUE
JUNTO A SU FAMILIA
POSIBILITEN LA
GENERACIÓN DE SU
PROPIO PROYECTO DE

6. VISIÓN.
 “LIDERAR UNA EDUCACIÓN
INNOVADORA Y CREATIVA,
EN UN CLIMA DE SANA
CONVIVENCIA, BASADA EN
LO VALÓRICO Y LA
EXCELENCIA ACADÉMICA,
FORMANDO PARA UNA VIDA
SANA Y SALUDABLE, QUE
PERMITA ALCANZAR LAS
HABILIDADES Y
DESTREZAS NECESARIAS,
PARA LOGRAR UNA
CONSTRUCTIVA INSERCIÓN
EN LA SOCIEDAD”.

7. DEFINICIÓN INSTITUCIONAL.
 El Proyecto se ciñe a las
disposiciones legales que
se mencionan a
continuación, las cuales
constituyen su basamento
y referente operacional.
 El Colegio Sol de América
se define como:
 1.- Un Colegio capaz de
favorecer la formación de
sus alumnos haciendo
realidad su compromiso
con los Valores, la Familia
y el País.

8. DEFINICIÓN INSTITUCIONAL.
 a) La relación inherente del ser
humano con los valores
universales tales como el amor, la
solidaridad, el respeto, la
tolerancia y la comprensión.
 b) La importancia de la Familia
como núcleo básico de la
sociedad, porque ella constituye el
vínculo más simple y más fuerte
del orden social y el fundamento
sobre el cual éste descansa.
 c) Un colegio laico abierto a la
diversidad de credos, enmarcados
dentro de normas ético-morales.
 d) El sentimiento primordial
hacia el país a través de la
promoción y conservación de los
ideales patrios.

9. DEFINICIÓN INSTITUCIONAL.
 2.- Un Colegio de vanguardia,
caracterizado por su capacidad
de adaptación a los cambios, la
creatividad e innovación
curricular que permita la
inserción natural y exitosa de
sus alumnos en el mundo
laboral y en los nuevos desafíos
que éste implique en la
sociedad del mañana.
 3.- Un colegio Humanista,
porque hace suyos los valores
tradicionales del humanismo
universal y porque considera al
estudiante el centro y la figura
protagónica de la acción
educativa que imparte.

10. DEFINICIÓN INSTITUCIONAL.
 4.- Un colegio Científico,
porque valoriza y promueve el
desarrollo de la capacidad
crítico-reflexiva del educando,
junto con hacerle sentir la
necesidad de que la ciencia y
la tecnología sean puestas al
servicio del ser humano y de
su entorno.
 5.- Un colegio Laico, porque
consecuente con su perfil
humanista se sitúa por
encima de pensamientos
religiosos, guardando respeto
por todas ellos, y se declara
pluralista y tolerante

11. DEFINICIÓN INSTITUCIONAL.
 6.- Un Colegio que
represente a la Ilustre
Municipalidad de
Pudahuel; que satisfaga
las expectativas de sus
padres y apoderados y
que de respuestas
válidas a las
inquietudes,
motivaciones,
necesidades e intereses
de sus alumnos.

12. OBJETIVOS GENERALES:
 1.- Ser un Colegio respetuoso de
su Visión y Misión Institucional.
 2.- Desarrollar al máximo las
capacidades individuales de
nuestros alumnos para que junto
a una fuerte formación valórica
puedan realizarse como personas
y profesionales de bien.
 3.- Consolidarse como un Colegio
formador de jóvenes que
representen fielmente el perfil del
(de la) alumno (a) del Colegio Sol
de América, explicitado en su
Proyecto Educativo.
 4.- Lograr que los aprendizajes y
valores entregados formen
alumnos con Excelencia
Académica.

13. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
 1- Crear estrategias
curriculares para fortalecer el
proceso de enseñanza-
aprendizaje dentro del
contexto de una educación
socializadora y humanizadora.
 2- Para el desarrollo de la
comunidad educativa.
 3- En el ámbito de las
relaciones con el grupo.
 4- Respecto del campo
Vocacional, la Sexualidad y
Prevención de Drogadicción y
Alcoholismo.
 5- En lo artístico y
tecnológico.

14. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
A.- LA EDUCACIÓN
 Crear condiciones para
promover el desarrollo
espiritual, social,
cognitivo, artístico, técnico
y físico de los alumnos.
 La educación del Colegio
Sol de América es de
carácter humanístico-
científica, prepara al
alumno en la búsqueda y
logros de estudios
superiores.

15. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 El colegio Sol de América es
laico y por ello pluralista y
tolerante. Es respetuoso de la
convicción de la familia y de las
ideas de las personas. Por ello
existe convivencia de distinto
pensar, sin imponer confesiones
particulares a las familias y a los
alumnos.
 La educación del Colegio sol de
América tiende a lograr un
hombre y mujer integro en su
dimensión personal y social,
haciendo del colegio un centro
de diálogo y cultura.

16. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
B.- DE LOS DOCENTES.
 Entregar afecto,
confianza, valores,
alegría y sentido
positivo a su accionar
pedagógico.
 Propender a la
estabilidad emocional.
 Ser creativo, flexible,
abierto a los cambios,
generando y
desarrollando en los
alumnos, éstas mismas
características.

17. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 Poseer un sentido crítico y
autocrítico de manera de
mejorar personal y
profesionalmente.
 Hacer uso de su libertad de
opción, encauzada en un
marco valórico, asumiendo
responsablemente sus
decisiones en la comunidad
educativa.
 Ser capaz de comprender la
realidad de sus alumnos,
resolver los problemas que se
les presenten y adaptarse a
situaciones nuevas

18. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 Ser agente comunicador
favoreciendo la
participación en equipos de
trabajo, practicando el
respeto mutuo, la
solidaridad y la justicia
 Poseer espíritu
investigador, creativo, en
constante
perfeccionamiento
 Apreciar, aceptar, valorar y
respetar al alumno
cualquiera sea su
condición para encaminarlo
hacia la estructuración de
su Proyecto de Vida

19. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 Brindar oportunidades para
que los alumnos sean sujeto y
objeto de su propio
aprendizaje, entregando
confianza en lo que ellos
pueden realizar
 Procurar al máximo la
eficiencia y eficacia en el
respeto al Reglamento Interno
y en los resultados del
proceso educativo
 El Profesor colabora con los
padres en la educación y
formación de sus hijos

20. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 C.- DE LOS ALUMNOS.
 Establecer un compromiso serio,
personal y participativo con su
colegio y comunidad.
 Lograr una disciplina de trabajo
basada en los valores como: el
respeto, la responsabilidad, la
libertad que le permitan generar
su propio Proyecto de Vida.
 Descubrir y desarrollar al más alto
nivel sus capacidades, reconocer
y aceptar errores, limitaciones y
virtudes.
 Buscar oportunidades en la vida
de acuerdo a sus reales
potencialidades para ser útil a sí
mismo, a su familia y a la
sociedad.

21. PERFILES DESEABLES DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS.
 D.- DE LOS PADRES Y
APODERADOS.
 Mantener una buena comunicación
con el colegio, los hijos y la
comunidad, respetando los conductos
regulares.
 Estar comprometidos con el
crecimiento integral de sus hijos
dentro de un marco valórico claro y
ejemplificado por la conducta “ Ser
responsables de sus actos”.
 Ser guía impulsor del desarrollo de los
hijos en los cambios hacia la madurez
propiciando la vivencia real de los
valores en un ambiente de seguridad,
verdad, amor y reforzamiento
constante de su autoestima.
 Poseer un sentido crítico y autocrítico
de manera de revisar
permanentemente su accionar para
mejorar sus relaciones con la

22. MATRICULAS COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
Matriculas Colégio "Sol de América“.
Año
Nivel
Cantidad
2009
Básica 480 480
2010
Media 240 240
Total 720 720

23. MATRICULAS COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
 El colegio Sol de América es una institución de
carácter municipal, en el cual para ingresar a la
enseñanza básica no se paga matricula ni
colegiatura y en la enseñanza media la
matricula asciende a $15.000 cuya mensualidad
es de $12.000.
 La municipalidad entrega una subvención que
sirve para mantener los gastos y los sueldos de
los profesores. Con lo recaudado en la
enseñanza media se destina a mejorar la
infraestructura del colegio.

24. INFRAESTRUCTURA COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
Infraestructura del Colegio "Sol de América"
Ítem 2009 2010 % Variación Disponibilidad Estado
Bodegas 2 2 0 si Buena
Salas de Clases 40 40 0 si Buena
Sala de Profesores y otros 2 2 0 si Buena
Sala Multiuso 1 1 9,09% si Buena
Oficinas 12 12 0 si Buena
Baños Alumnos H-M 7 7 0 si Buena
Baños Docentes y No
Docentes
7 7 0 si Buena
Laboratorios 2 2 0 si Buena
Bibliotecas 1 1 0 si Buena
Casino 1 1 0 si Buena
Gimnasio 1 1 0 si Buena
Camarines 2 2 0 si Buena
Ascensor Departamento 0 1 100% si Buena
Biblioteca. 1 1 0 si Buena

25. PRESUPUESTO COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
RECURSOS VALOR POR UNIDAD CANTIDAD TOTAL VALOR
PUPITRE ESCOLAR $12.990 720 $9.352.800
MESA POFESOR $30.560 40 $1.222.400
SILLA PROFESOR $12.340 40 $493.600
ESTANTES SALA $87.990 40 $3.519.600
SILLA SALA
COMPUTACIÓN
$7.990 60 $479.400
MESA SALA
COMPUTACIÓN
$ 34.990 60 $2.099.400
ESTANTES SALA DE
COMPUTACIÓN
$143.980 6 $863.880
COMPUTADORES $324.990 60 $19.499.400
SILLA BIBLIOTECA $12.990 30 $389.700
MESA BIBLIOTECA $56.790 6 $340.740
ESTANTE BIBLIOTECA $143.980 4 $575.920
ESCRITORIO OFICINA $39.990 15 $599.850
SILLA OFICINA $7.990 45 $359.950
ESTANTE OFICINA $99.990 15 $1.499.850
SILLA SALA DE
PROFESORES
$7.990 45 $359.550
MESA SALA DE
PROFESORES
$67.890 8 $543.120
BASUREROS $5.990 55 $329.450

26. PRESUPUESTO COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
BALONES FÚTBOL $5.950 20 $119.000
BALONES
BASQUETBOL
$5.950 20 $119.000
BALONES DE
VOLEYBALL
$5950 20 $119.000
REDES $13.450 4 $53.800
ARCOS $ 49.800 2 $99.600
AROS DE
BASQUETBOL
2
COLCHONETA $40.000 60 $2.400.000
CABALLETE $157.990 2 $315.980
PETOS $4.500 50 $225.000
CONOS DE
ENTRENAMIENTO
$3.490 50 $174.500
PROVETA $6.780 30 $203.400
MICROESCOPIO $234.000 6 $1.404.000
TUBOS DE ENSAYO $3.690 60 $221.400
MESA
LABORATORIO
$129.800 6 $778.800

27. PRESUPUESTO COLEGIO
«SOL DE AMÉRICA».
TELEVISOR $154.000 4 $616.000
DVD $31.980 3 $95.940
DATA SHOW $346.990 3 $1.400.970
NOTEBOOK $450.000 5 $2.250.000
TELÓN $890.990 3 $2.672.970
MULTICOPIADORA $1.400.900 3 $ 4.202.700
IMPRESORA $59.990 4 $239.960
TOTAL GASTOS $ 60.961.150

28. CUESTIONARIO A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
 1.- ¿Algún miembro del hogar tiene participación directa en
nuestra comunidad educativa?
 2.- ¿Siente que la labor educacional de nuestro colegio esta
cumpliendo su objetivo dentro de nuestra comunidad?
 3.- ¿Estaría dispuesto a participar de los distintos talleres que
se brindan en nuestro colegio en post de la comunidad?
 4.- ¿Cuales son los talleres que le gustaría que nuestro
colegio desarrollara para nuestros alumnos?
 5.-¿ Cuales son los distintos valores que deben ser
fortalecidos en los alumnos por parte de nuestra comunidad
educativa?
 6.-Pese al poco tiempo de nuestra comunidad educativa,
¿cuales son, según su percepción, los principales aportes
que hemos brindado a la comunidad?
 7.- A su parecer, ¿es mas importante que una comunidad
potencie las aptitudes académicas de sus alumnos por sobre
otras aptitudes, como deportivas, artísticas etc.?

29. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
si
91%
no
9%
1.- ¿Algún miembro del hogar tiene
participación directa en nuestra comunidad
educativa?
Pregunta Nº 1
Si 456
No 44
Total encuestados:
500
familias

30. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
si
96%
no
4%
2.- ¿Siente que la labor educacional de
nuestro colegio esta cumpliendo su
objetivo dentro de nuestra comunidad?
Pregunta Nº 2
Si 478
No 22
Total encuestados:
500
familias

31. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
si
65%
no
35%
3.- ¿Estaría dispuesto a participar de los
distintos talleres que se brindan en
nuestro colegio en pos de la comunidad?
Pregunta Nº 3
Si 323
No 177
Total encuestados:
500
familias

32. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
Pregunta Nº 4
Teatro 56
Música 38
Danza Contemporánea 89
Danza Folclórica 56
Pintura 121
Futbol 112
Basquetbol 28
teatro
11%
música
8%
danza
contemporane
a
18%
danza
folclorica
11%
pintura
24%
futbol
22%
basquetbol
6%
4.- ¿Cuales son los talleres que le gustaría
que nuestro colegio desarrollara para
nuestros alumnos?
Total encuestados:
500
familias

33. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
responsabilida
d
38%
constancia
7%
respeto
41%
trabajo en
equipo
2%
solidaridad
12%
5.-¿ Cuales son los distintos valores que
deben ser fortalecidos en los alumnos por
parte de nuestra comunidad educativa?
Total encuestados:
500
familias
Pregunta Nº 5
Responsabilidad 189
Constancia 34
Respeto 203
Trabajo en equipo 12
Solidaridad 62

34. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
Total encuestados:
500
familias
espacio de
recreación
25%
espacios
culturales
31%
incentivo de
superación
personal
7%
orientaciòn
vocacional
18%
desarrollo
intelectual
19%
6.-Pese al poco tiempo de nuestra comunidad
educativa, ¿cuales son, según su percepción, los
principales aportes que hemos brindado a la
comunidad?
Pregunta Nº 6
Espacio de recreación 123
Espacios culturales 157
Incentivo de superación
personal 34
Orientación vocacional 89
Desarrollo intelectual 97

35. DESARROLLO DEL CUESTIONARIO.
aptitudes
acádemicas
78%
otras
aptitudes
22%
7.- A su parecer, ¿es mas importante que una
comunidad potencie las aptitudes académicas
de sus alumnos por sobre otras aptitudes, como
deportivas, artísticas etc.?
Total encuestados:
500
familias
Pregunta Nº 7
Aptitudes
Académicas 389
Otras Aptitudes 111

36. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.
 El plan de mejoramiento de
nuestro establecimiento, va
dirigido a nuestra
comunidad educativa,
destinando talleres para
padres, alumnos y vecinos
del sector, para lograr
afianzar la comunidad.
 Destinaremos nuestros
esfuerzos en implantar
talleres artísticos,
deportivos y académicos.
 También implantaremos un
mejor plan de emergencias
para evitar desgracias
posteriores.

37. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
 Evacuación en de caso sismo
 • Se establecerán lideres por
sectores encargados de
supervisar la evacuación de las
salas o zonas donde se
encuentren nuestros alumnos y
funcionarios del Colegio.
 • Los profesores Jefes deben
nombrar un Líder de curso y
líder de fila (según sea
necesario)
 • Funciones lideres internos:
 • Abrir puertas y cooperar con la
evacuación de la sala.

38. CONCLUSIONES.
 Según lo expuesto en este proyecto, el plan
educativo del colegio Sol de América esta
enfocado a la integración de los distintos
agentes sociales que se generan en torno a
este establecimiento, vale decir, alumnos,
profesores, apoderados, vecinos etc.
 Para lograr todo esto, se desarrollaran
actividades extra-programáticas como los
talleres que implantaremos a partir de este
verano 2011.