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Presentado por
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1. Quiénes somos
2. ¿Para qué Learning Analytics?
3. Nuevos modelos organizativos
4. ¿Qué son los contenidos inteligentes?...
¿Quiénes somos?
01
Somos
casi 100 profesionales
trabajando en tres continentes
Una compañía de tecnologías para la formación
que ofrece soluc...
Nuestro ADN
¡Innovación!
xAPI m-learning BYOD
HTML5 ResponsiveDesign
Gamification…..
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¿Hacemos
Learning Analytics?
¿Medimos realmente lo
Relevante?
?
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¿Qué tipo de utilización hacemos de
los contenidos en nu...
¿Para qué
Learning Analytics?
La función de RRHH también se está “DATAFICANDO”
Fuente: Deloitte
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es la medición, recopilación, análisisy
presentaciónde datos sobre los usuario, sus contextos y las
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Nuevos
modelos organizativos
¿Medimos realmente lo relevante?
Track completion
Track time
Track pass/fail
Report single score
SCORM
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Hay un cambio de modelo
Fuente: Bersin – High Impact Learning Organizations 2008
Etapas según nivel de madurez
Informal learning,
unstructured, and often
developed by workgroups or
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El modelo 70:20:10
Know What
Know Who
Know How
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Modelo de aprendizaje continuo
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«Hace falta una visión global. ¿Qué objetivos
pretendemos alcanzar con nuestro LA?
Al final debería ser medir la aportació...
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> Analizar la información
> Permitir a los
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gerentes...
Learning Analytics
¿Qué puede hacer? ¿Para qué lo podemos usar?
Predecir el rendimiento
futuro del usuario
Tutoring/mentor...
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¿Medimos realmente lo relevante?
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Para hacer Learning Analytics,
necesitamos recoger muchas
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mejor
(antes Tin Can API)
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Learning Analytics
Información contextualizada
68%
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badly needed
Overwhelming volume of information mak...
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¿Qué son contenidos inteligentes?
Orientados a su
público objetivo
Prácticos y
entretenidos
De fácil acceso
y consulta
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¿podemos hacer
algo más?…
Pero…
¿Qué pasaría si instructores y alumnos pudieran
interactuar con el contenido
y colaborar e...
ResultadoCONTENIDO
CONTENIDO
INTELIGENTE
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INTELIGENTE
Si la tecnología nos permitiese no solo ver el resultado,
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Y si pudiésemos trazar más dimensiones de la formación
como la motivación o el esfuerzo
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Si el instructor y los alumnos reciben notificaciones y
alertas, en función de su actividad
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INTELIGENTECONTENIDO...
Valorizamos el contenido Incrementamos las
capacidades de los instructores
Se mejora la motivación
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Contenidos Inteligentes
DEMO
DEMO Contenidos Inteligentes
01Contenido real
02Analíticas
03Prototipo
• Actividades que puede lanzar un instructor.
• Componentes de gamificación: badges, rankings,…
• Actividades creadas por ...
Crea y gestiona grupos Interactúa en tiempo real
Accede a la información
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Revisa la actividad del
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Conclusiones
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Nos permite independizarnos del LMS
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Nuevas herramientas para el instructor
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Una experiencia de aprendizaje
personalizada
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Un entorno Blended Learning
más dinámico e “integrado”
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Netex Webinar | Learning analytics y los nuevos contenidos inteligentes [ES]

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Learning Analytics y los contenidos inteligentes están cambiando la forma en que usamos la tecnología para ofrecer contenidos de aprendizaje en el aula dentro del espacio EdTech. En este webinar José Ramón Mosteiro, CTO de Netex, y Ricardo Álvarez, Director de Expansión Internacional, analizan cómo esta última tecnología se puede utilizar en el campo de la capacitación corporativa. Además, ofrecen una demo del nuevo Smartbook de Netex, un producto revolucionario para la entrega de contenidos de aprendizaje colaborativos, con análisis en tiempo real.

Con una duración de 45 minutos, este webinar está especialmente dirigido a Responsables de Formación y Capacitación.

Temas a tratar:

- ¿Qué son los contenidos inteligentes?
- Buenas razones para usar Learning Analytics.
- Un nuevo concepto de Blended Learning.
- ¿Qué tipo de contenidos quieres para tu organización?
- El Contenido es el Rey.

Publicado en: Reclutamiento y RR. HH.
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  1. 1. @NetexLearning #LearningAnalytics
  2. 2. Presentado por @jmosteiro @kalonen
  3. 3. 1. Quiénes somos 2. ¿Para qué Learning Analytics? 3. Nuevos modelos organizativos 4. ¿Qué son los contenidos inteligentes? 5. Contenidos inteligentes - DEMO 6. Conclusiones Agenda
  4. 4. ¿Quiénes somos? 01
  5. 5. Somos casi 100 profesionales trabajando en tres continentes Una compañía de tecnologías para la formación que ofrece soluciones innovadoras en los sectores corporativo y editorial @NetexLearning | #LearningAnalytics
  6. 6. Nuestro ADN ¡Innovación! xAPI m-learning BYOD HTML5 ResponsiveDesign Gamification….. @NetexLearning | #LearningAnalytics
  7. 7. ¿Hacemos Learning Analytics? ¿Medimos realmente lo Relevante? ? ? ¿Qué tipo de utilización hacemos de los contenidos en nuestras empresas?? @NetexLearning | #LearningAnalytics
  8. 8. ¿Para qué Learning Analytics?
  9. 9. La función de RRHH también se está “DATAFICANDO” Fuente: Deloitte
  10. 10. «Learning Analytics es la medición, recopilación, análisisy presentaciónde datos sobre los usuario, sus contextos y las interacciones que allí se generan, con el fin de comprender el proceso de aprendizaje que se esta desarrollando y optimizar los entornos en los que se produce.» http://es.wikipedia.org/wiki/Learning_analytics
  11. 11. Nuevos modelos organizativos
  12. 12. ¿Medimos realmente lo relevante? Track completion Track time Track pass/fail Report single score SCORM @NetexLearning | #LearningAnalytics
  13. 13. Hay un cambio de modelo Fuente: Bersin – High Impact Learning Organizations 2008
  14. 14. Etapas según nivel de madurez Informal learning, unstructured, and often developed by workgroups or their teams to fill a gap unfilled by L&D. "incidental training" is inconsistent, expensive, and unproductive. From formal training to a continuous model (on-demand learning, coaching, performance support…) Learning activity should be aligned and organized by role. Training programs into career development planning Organizational capabilities as a whole. Understanding the daily life of workers, all their various information and job- related needs, and help them improve performance through many types of learning.
  15. 15. El modelo 70:20:10 Know What Know Who Know How @NetexLearning | #LearningAnalytics
  16. 16. Modelo de aprendizaje continuo @NetexLearning | #LearningAnalytics
  17. 17. «Hace falta una visión global. ¿Qué objetivos pretendemos alcanzar con nuestro LA? Al final debería ser medir la aportación de un contenido consumido/distribuido a través de un canal de formación (formal/informal) al negocio (basado en objetivos previamente identificados). Tenemos que entender el valor que tiene un contenido de aprendizaje en los usuarios para que alcancen su nivel de desempeño/rendimiento.» https://www.td.org/Publications/Magazines/TD/TD- Archive/2012/02/New-Learning-Analytics-for-a-New-Workplace
  18. 18. > Recoger datos de toda la actividad del usuario > Analizar la información > Permitir a los formadores/mentores y gerentes tomar decisiones Learning Analytics
  19. 19. Learning Analytics ¿Qué puede hacer? ¿Para qué lo podemos usar? Predecir el rendimiento futuro del usuario Tutoring/mentoring personalizado Adaptar el proceso de aprendizaje por usuario Detectar situaciones de no mejora o involución competencial Detectar patrones de comunicación inadecuados y poco motivadores Detectar a los usuarios que pasan poco tiempo formándose o lo hacen con poco nivel de profundidad @NetexLearning | #LearningAnalytics
  20. 20. SONDEO
  21. 21. ¿Medimos realmente lo relevante? SCORM Track completion Track time Track pass/fail Report a single score Report multiple scores Detailed test results Solid security No LMS required No browser required Control over content No cross-domain limited Use Apps for learning Platform transition Track serious games Track simulations Track informal learning Track real performance Track offline learning Track interactive learning Track adaptive learning Track blended learning Track long-term learning Track team learning SCORM @NetexLearning | #LearningAnalytics
  22. 22. Para hacer Learning Analytics, necesitamos recoger muchas interacciones, cuantas más, mejor (antes Tin Can API) @NetexLearning | #LearningAnalytics
  23. 23. Learning Analytics Información contextualizada 68% Reuse and standards badly needed Overwhelming volume of information makes it difficult to notice and keep track of useful info. Lack of effective tools (such as search) makes it difficult to find the most useful info. Frequent change of info makes it difficult to find the most current info. Inconsistency of info formats of sources makes it difficult to use and comprehend new info. Dynamic nature of job roles makes it difficult to find sufficiently targeted or relevant info. Job roles or conditions make it difficult to access sources of info. 34% 32% 23% 16% 12% What do you believe holds back knowledge workers in your organization? The problem is context not content
  24. 24. ¿Qué son los contenidos inteligentes?
  25. 25. ¿Qué son contenidos inteligentes? Orientados a su público objetivo Prácticos y entretenidos De fácil acceso y consulta Trazables, con retorno de inversión Los que están planteados de forma inteligente, para conseguir los objetivos formativos….
  26. 26. ¿podemos hacer algo más?… Pero… ¿Qué pasaría si instructores y alumnos pudieran interactuar con el contenido y colaborar entre sí? @NetexLearning | #LearningAnalytics
  27. 27. ResultadoCONTENIDO CONTENIDO INTELIGENTE CONTENIDO INTELIGENTE Si la tecnología nos permitiese no solo ver el resultado, sino poder influir en él Realiza Analytics Colaboración Gestión @NetexLearning | #LearningAnalytics
  28. 28. Y si pudiésemos trazar más dimensiones de la formación como la motivación o el esfuerzo Realiza ProgresoCONTENIDO CONTENIDO INTELIGENTECONTENIDO INTELIGENTE Competencia Esfuerzo Motivación Visión Colaboración Rendimiento Organizacional Comunicación
  29. 29. Si el instructor y los alumnos reciben notificaciones y alertas, en función de su actividad CONTENIDO INTELIGENTECONTENIDO INTELIGENTE @NetexLearning | #LearningAnalytics
  30. 30. Valorizamos el contenido Incrementamos las capacidades de los instructores Se mejora la motivación del alumno y el instructor Destruimos la barrera entre plataforma y contenido @NetexLearning | #LearningAnalytics
  31. 31. Contenidos Inteligentes DEMO
  32. 32. DEMO Contenidos Inteligentes 01Contenido real 02Analíticas 03Prototipo
  33. 33. • Actividades que puede lanzar un instructor. • Componentes de gamificación: badges, rankings,… • Actividades creadas por el instructor sobre el propio contenido. • Actividades de grupo: competiciones, actividades de investigación. • Zonas de discusión. • Información sobre las competencias adquiridas y nivel de consecución de las mismas. Algunas cosas para incluir en un contenido «inteligente»:
  34. 34. Crea y gestiona grupos Interactúa en tiempo real Accede a la información de Learning Analytics Revisa la actividad del equipo / plan de formación / actividad formativa
  35. 35. SONDEO
  36. 36. Conclusiones
  37. 37. Contenidos con capacidad de gestión @NetexLearning | #LearningAnalytics
  38. 38. Nos permite independizarnos del LMS @NetexLearning | #LearningAnalytics
  39. 39. Nuevas herramientas para el instructor @NetexLearning | #LearningAnalytics
  40. 40. Una experiencia de aprendizaje personalizada @NetexLearning | #LearningAnalytics
  41. 41. Un entorno Blended Learning más dinámico e “integrado” Formación presencial Formación e-learning Contenidos inteligentes @NetexLearning | #LearningAnalytics
  42. 42. PREGUNTAS @NetexLearning | #LearningAnalytics
  43. 43. Mobile learning: nuevos retos, nuevas soluciones Learning Analytics y los nuevos contenidos inteligentes Gamificación, un factor motivador determinante en el ámbito de la formación: www.netexlearning.com/webinars/ @NetexLearning | #LearningAnalytics
  44. 44. www.netexlearning.com | sales@netexlearning.com | @NetexLearning

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