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Universidad de Panamá
Diplomado en Diseño curricular por competencias

Metodología para el diseño de
un currículum por
competencias.
Licda. Noemí G. León C.
El diseño curricular por
competencias….
 Es un documento elaborado a partir de
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Etapa 5: Gestión curricular
Referencias
 Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y
niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado
de
https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWb
Gahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?
 Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño
curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34
Recuperado de
http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf
 Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.
México: ANFEI Recuperado de
http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
 Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular
(2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de
http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelosdise%C3%B1o-curricular.pdf

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Metodología para el diseño curricular por competencias

  • 1. Universidad de Panamá Diplomado en Diseño curricular por competencias Metodología para el diseño de un currículum por competencias. Licda. Noemí G. León C.
  • 2. El diseño curricular por competencias….  Es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional.  Se fundamenta en el perfil profesional de egreso, estrechamente relacionado con el ejercicio de la profesión.  Tiende a la integración de capacidades, contenidos, teoría, práctica , actividades y evaluación.  Adopta un enfoque de aprendizaje significativo. enseñanza-  Adopta una estructura modular por competencias (conocimientos, habilidades, actitudes) necesaria para que la persona alcance su nivel de formación adecuado.
  • 3. Etapas para la elaboración de un currículum por competencias 1. Fundamentación de la carrera 5. Gestión curricular 4. Desarrollo curricular 2. Elaboración del perfil profesional 3. Diseño curricular
  • 4. Etapa 1: Fundamentación de la carrera      
  • 5. Etapa 2: Elaboración del perfil profesional 3. Planeamiento de las habilidades y conocimientos (competencias) que poseerá el profesional al egresar de la carrera. 2. Indagación exhaustiva de la literatura, campo laboral y demanda del sector. 1. Análisis de las investigaciones realizadas en la fundamentación de la carrera Etapa 3: Diseño curricular      
  • 6. Etapa 4: Desarrollo curricular Programación y evaluación del proceso-enseñanza- aprendizaje La evaluación se debe realizar en conjunto con docentes, estudiantes, egresados y administrativos Planeamiento y desarrollo de la didáctica del proceso enseñanzaaprendizaje La evaluación debe ser un proceso continuo Entrenamiento a profesores Se define la acción del docente, previstas en el diseño y desarrollo curricular Elaboración de instrumentos de evaluación Ajuste del sistema administrativo al currículum Adaptación de las instalaciones físicas Etapa 5: Gestión curricular
  • 7. Referencias  Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. Recuperado de https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWb Gahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?  Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34 Recuperado de http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf  Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias. México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf  Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelosdise%C3%B1o-curricular.pdf