Este proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en la literatura latinoamericana a través del uso de redes sociales. Los estudiantes formarán grupos para leer, analizar y crear videos sobre los cuentos de Juan Rulfo incluidos en su libro El llano en llamas, los cuales publicarán en Facebook y Twitter. El proyecto durará 5 semanas durante las cuales los estudiantes realizarán diferentes actividades como resúmenes, descripciones contextuales y la creación de videos.
3. Este proyecto pretende despertar
interés en los alumnos utilizando las
redes sociales como entorno de
desarrollo y descubrimiento de la
Literatura.
Para esto se trabajará con los
cuentos del escritor latinoamericano
Juan Rulfo, los cuales están
incluidos en su libro El llano en
llamas.
5. DESTINATARIOS
Toda la comunidad educativa de la
Esc. Cesáreo Bernaldo de Quirós,
N 1.
Padres y/o tutores de los alumnos.
Toda la comunidad de la ciudad de
Concordia.
6. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Que los alumnos puedan:
Crear un grupo de trabajo organizado.
Lograr interesarse en las lecturas.
Conocer el contexto histórico en el que se
desarrollan las historias de Juan Rulfo.
Desarrollar su capacidad de redactar.
Ampliar su vocabulario.
7. OBJETIVOS REFERIDOS AL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS
Encontrar un nuevo uso para las redes
sociales, en este caso Facebook y Twitter
Utilizar las aplicaciones disponibles en
Facebook que puedan facilitar su
trabajo.
8. REDES SOCIALES UTILIZADAS
Facebook: se creará un grupo cerrado con el
nombre Historias mexicanas.
Twitter: utilizaremos el hashtag #historiasm
En ambas redes sociales los alumnos podrán
consultar a la docente y a sus compañeros acerca de
las dudas que surjan. También serán espacios en los
que podrán mostrar los adelantos de sus trabajos y
la forma en la que lo desarrollan.
9. APLICACIONES QUE PODRÁN UTILIZAR:
Movie Maker (realizarán un video con imágenes
mientras leen el cuento seleccionado)
Glogster (si lo desean podrán crear posters
con la temática del cuento)
Booshaka (Tanto los alumnos como la
docente podrán saber quienes participan en
mayor medida)
10. PicMonkey (herramienta que los ayudará a
editar las imágenes del video)
Tweetiario (permitirá organizar los mensajes
en Twitter)
Google (buscador que ayudará a rastrear las
imágenes)
11. El grupo de Facebook será administrado por la docente y solo recibirán
invitación
los alumnos participantes
12. ACTIVIDADES
Formación de grupos de no más de tres
integrantes.
Selección y lectura de un cuento por grupo.
Realización de un resumen que será
publicado en el grupo de Facebook.
Publicación en Twitter de una breve
descripción del contexto de las obras.
13. Realización de un video que incluya la
lectura en off e imágenes relacionadas con
esa lectura.
Publicación en Facebook y Twitter de los
avances del trabajo, fotos de la forma de
trabajo y trabajo final.
Proyección de los videos en el salón de la
escuela.
14. TIEMPO DEL PROYECTO
El tiempo estimado del proyecto es de
5(cinco) semanas (dos módulos en cada
semana).
Primera semana: formación de grupos,
selección de cuentos.
Segunda semana: realización de la
descripción del contexto de los cuentos y
publicación de la forma de trabajo de cada
grupo.
15. Tercera semana: Publicación del resumen de
cada cuento y publicación de avances de los
videos.
Cuarta semana: Publicación del video fina.
Quinta semana: Exposición de los videos en
el salón de la escuela.
16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta:
El interés de cada alumno demostrado en
las clases y en las redes sociales.
La calidad de las redacciones.
La correcta lectura de los cuentos.
La calidad del video final.
17. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán las aplicaciones que brindan las
redes sociales, como booshaka, para tener
un panorama de las intervenciones en ellas.
Se realizará un seguimiento en las clases, el
cual será registrado en un cuaderno que
será mostrado a los alumno al finalizar el
trabajo.
18. ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD Y PRIVACIDAD
Se creará un grupo cerrado que será
administrado por la docente.
Los miembros de este grupo solo serán los
alumnos de 5° año “A” y “B” de la Escuela
Cesáreo Bernaldo de Quirós y la docente a
cargo del proyecto.
19. ENLACE A LA PLATAFORMA
https://www.facebook.com/groups/4225
90591186174/#!/groups/422590591186
174/?fref=ts
20. REFLEXIÓN
La inclusión de redes sociales como entornos de
enseñanza- aprendizaje
Favorece el dinamismo de las clases. Los alumnos dejarán
de ver a estas redes
Como simples espacios de ocio, y los verán como lugares
en los que pueden
Desarrollar sus potencialidades. Esto ayudará a que tomen
mayor conciencia
Acerca de lo que escriben y publican allí.