Contoh Evedens

1. CONTOH INSTRUMENT STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1
KEMAHIRAN Tilawah
BAND 1
PENYATAAN STANDARD Boleh membaca ayat 1-30 Surah al-Baqarah
DESKRIPTOR B1D1
EVIDENS B1D1E1
Membaca ayat-ayat 1-30 surah al-Baqarah mengikut bacaan guru.
AKTIVITI PENTAKSIRAN Guru membaca bacaan contoh ayat 1-5
Guru membaca setiap ayat diikuti dengan murid
Membaca mengikut potongan ayat yang diberi seterusnya hingga
ayat 30
ITEM CONTOH    
     
  
 
 
 
  
  
   
  
  
    
 
 
-----------------------------------------------------------------------------------------
  
   
  
  

  
  
   
   
   
   
    
   
  
   
 

2. CONTOH INSTRUMENT STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAMTINGKATAN 1
KEMAHIRAN Tilawah
BAND
PENYATAAN STANDARD Boleh membaca ayat 31-60 surah al-Baqarah dengan betul
DESKRIPTOR B2D1
EVIDENS B2D1E1
Membaca ayat-ayat 1-30 surah al-Baqarah dengan bimbingan guru.
AKTIVITI PENTAKSIRAN Memperdengarkan bacaan secara hadar( lambat)
Guru membaca potongan ayat.
Murid membaca sambil dibimbing oleh guru berkaitan sebutan huruf
yang betul.
CONTOH ITEM   

  

 
   
 
 
 
 

3. CONTOH INSTRUMENT STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAMTINGKATAN 1
KEMAHIRAN Tilawah
BAND 3
PENYATAAN STANDARD Mempamerkan kebolehan asas membaca Al-Quran
DESKRIPTOR B3D1
Membaca ayat 61-90 surah al-Baqarah dengan betul secara sendiri
EVIDENS B2D1E1
Membaca ayat 61-90 surah al-Baqarah dengan betul tanpa bimbingan.
AKTIVITI PENTAKSIRAN Murid membaca ayat 83-85 daripada surah Al-Baqarah dan disemak
oleh guru.
Murid membaca ayat 61-90 secara bergilir –gilir,murid lain menyemak
bacaan rakan.
CONTOH ITEM
   
    
 
 
 
  
 
  
   
   
   
  
   
  
   
 
   
  
 
  
  
  
 
 
    
    
   
  
   
   
 

4. CONTOH INSTRUMENT STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAMTINGKATAN 1
KEMAHIRAN Tilawah
BAND 4
PENYATAAN STANDARD Mempamerkan kemahiran membaca Al-Quran
DESKRIPTOR B4D1
Membaca ayat 91-120 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
EVIDENS B4D1E1
Membaca ayat 91-120 surah al-Baqarah dengan betul, bertajwid dengan
pemerhatian yang khusus kepada hukum nun sakinah dan tanwin
AKTIVITI PENTAKSIRAN Murid membaca potongan ayat 91-120 daripada surah Al-Baqarah
Murid menandakan kalimah yang ada nun mati ,menerangkan hukum
dan membunyikan dengan tajwid yang betul
Murid menandakan huruf yang bertanwin dalam kalimah ,menerangkan
hukum dan membunyikan dengan tajwid yang betul
CONTOH ITEM   
  
 
 
 
 
  
____________________________________________
 
  

5.  
_________________________________________________________
 
  
    

_______________________________________________________
  
  
  
   
  

KEMAHIRAN Tilawah
BAND 5
PENYATAAN STANDARD Mengaplikasi kemahiran membaca al-Quran dengan betul,bertajwid dan
lancar.
DESKRIPTOR B5D1
Membaca ayat 241-260 surah al-Baqarah dengan betul,bertajwid dan
lancar
EVIDENS
B5D1E1 membaca ayat-ayat bacaan daripadasurah al-Baqarah dengan
betul, bertajwid dan lancar.
AKTIVITI PENTAKSIRAN
Membaca ayat dengan betul, bertajwid dan lancar
Naqib/naqibah menyemak bacaan rakan dalam kumpulan
Membunyikan kalimah yang mengandungi hukum tajwid yang pelbagai
dengan betul dan fasih
Mengenalpasti hukum tajwid yang digaris oleh rakan
  

6. CONTOH ITEM   
  
   
 
   
  
  
  
KEMAHIRAN Tilawah
BAND 6
PENYATAAN STANDARD Mahir membaca al-Quran
DESKRIPTOR B5D1
Boleh membaca surah al-Baqarah ayat 261-286 dengan betul,bertajwid,
lancar dan fasih.
EVIDENS
B6D1E1 membaca ayat-ayat bacaan daripada surah al-Baqarah dengan
betul, bertajwid dan lancar.
AKTIVITI PENTAKSIRAN
Membaca ayat dengan betul, bertajwid, lancer dan fasih
Naqib/naqibah menyemak bacaan rakan dalam kumpulan.
CONTOH ITEM    
  
   
 

7.   
   
   
   
   
   
    
   
   
   
   
   
    
     
   
  
   
  

Catatan: guru boleh memerhati aktiviti murid yang aktif / mengambil bahagian dalam aktiviti seperti
- tadarus murid mampu menunjuk ajar secara sopan/baik dan betul terhadap rakan sebaya atau kumpulan
- murid mewakili MTQ peringkat sekolah/daerah/negeri