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El resultado de la enseñanza es el aprendizaje, pero el aprendizaje no podemos entenderlo aquí simplemente como la respues...
La incorporación de las NNTT, <br />«La escuela contemporánea tiene ante sí un inmenso desafío, hoy no se aboga, como anta...
La comunicación que se genere entre el estudiante y el docente puede ser más efectiva si ésta traslada tiempo y espacio<br />
POSIBILIDADES DE COMUNICAIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO<br />
Coincidir en un mismo tiempo y en un mismo lugar, básicamente se caracteriza de esta forma la enseñanza en nuestro país, d...
En este proceso de aprendizaje-enseñanza, el docente organiza su clase desde un lugar el cual es transparente par el alumn...
DISTINTO TIEMPO MISMO LUGAR<br />Para el proceso en mención el docente elabora actividades que se generan en un tiempo x y...
Proceso de enseñanza-aprendizajedonde el docente y alumno trabajan sin importar el lugar ni el momento, básicamente en ent...
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La incorporación de las NNTT

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA<br />Maestría en Gerencia y Liderazgo EducacionalMódulo para la Gestión Educativa<br />Autor: Nora Alexandra Freire Pavón<br /> <br />Docente: MSc. Franklin Miranda<br /> <br />06 de septiembre, 2011<br />
  2. 2. El resultado de la enseñanza es el aprendizaje, pero el aprendizaje no podemos entenderlo aquí simplemente como la respuesta a un estímulo.<br />
  3. 3. La incorporación de las NNTT, <br />«La escuela contemporánea tiene ante sí un inmenso desafío, hoy no se aboga, como antaño, por exigir al alumno que se adecue a las demandas de una enseñanza homogénea y preconcebida por los encargados de su conducción.<br />Por el contrario, de lo que se trata es de lograr que sean la escuela y el sistema escolar quienes se adapten a las particularidades de los alumnos, para satisfacer a plenitud sus disímiles necesidades en términos educativos y proporcionar a cada cual el tipo de ayuda específica que demande.»<br />http://www.monografias.com/trabajos17/multiparadigmas/multiparadigmas.shtml<br />
  4. 4. La comunicación que se genere entre el estudiante y el docente puede ser más efectiva si ésta traslada tiempo y espacio<br />
  5. 5. POSIBILIDADES DE COMUNICAIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO<br />
  6. 6. Coincidir en un mismo tiempo y en un mismo lugar, básicamente se caracteriza de esta forma la enseñanza en nuestro país, docentes y alumnos participan desde su fortín, en donde el maestro promueve el aprendizaje y el alumno fortalece su conocimiento.<br />MISMO TIEMPO MISMO LUGAR<br />
  7. 7. En este proceso de aprendizaje-enseñanza, el docente organiza su clase desde un lugar el cual es transparente par el alumno por su ubicación geográfica, modelo ampliamente utilizado en la videoconferencia y también la conversación por computador(chat).<br />MISMO TIEMPO DISTINTO LUGAR<br />
  8. 8. DISTINTO TIEMPO MISMO LUGAR<br />Para el proceso en mención el docente elabora actividades que se generan en un tiempo x y todos acceden a mismo lugar por ejemplo a través del correo electrónico, video educativo entre otros.<br />
  9. 9. Proceso de enseñanza-aprendizajedonde el docente y alumno trabajan sin importar el lugar ni el momento, básicamente en entornos virtuales con lo ya famosos entornos y objetos de aprendizaje virtual, debidamente almacenados y organizados en repositorios de información<br />DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR<br />

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