Bloque 1: El impacto de las TIC 
en las sociedades actuales y en 
    los sistemas educa8vos 
             Las TICs y los ...
EL ORIGEN DECIMONÓNICO DE LA CULTURA ESCOLAR 

•  La escuela aparece en el S. XIX en las 
   sociedades occidentales para ...
BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA 
                   ESCUELA EN ESPAÑA 
La década de los ochenta del sigl...
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Los primeros años de la década ...
BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA 
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En el tránsito entre el siglo XX ...
BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA 
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Nuestro presente: la ausencia ...
BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA 
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Nuevos problemas educa2vos: 
 A...
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Reflexión final:  
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  1. 1. Bloque 1: El impacto de las TIC  en las sociedades actuales y en  los sistemas educa8vos  Las TICs y los sistemas educa2vos:  historia y actualidad*  (* Basado en textos de Area, 2001, 2008 y 2009) Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  2. 2. EL ORIGEN DECIMONÓNICO DE LA CULTURA ESCOLAR  •  La escuela aparece en el S. XIX en las  sociedades occidentales para cubrir unos  obje2vos de las mismas.  •  El desarrollo de la imprenta y el libro impreso  marca el conocimiento escolar: linealidad  discursiva del texto.  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  3. 3. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  La década de los ochenta del siglo XX:    Proyecto Atenea     Método E.A.O.: enseñanza asis2da por ordenador.     Proyecto LOGO: Papert     Enseñanza de la informá2ca.     Primeros proyectos de integración curricular de la informá2ca.     Ausencia de tecnología en los centros.     Cursos de formación en informá2ca en general pero sin  formación pedagógica.     Uso en los centros para la ges2ón escolar.  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  4. 4. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  Los primeros años de la década de los noventa PNTIC:     Programa Nacional de Tecnologías de la Información y la  Comunicación.     Programas ya creados se estancaron o desaparecieron.     Creación de asesores especializados en TICs en los CEPs     No era la prioridad de la comunidad educa2va.     Revisión crí2ca de lo realizado: impacto de las TICs en el aprendizaje.     Aparecen los materiales educa2vos mul2media en CD‐Rom  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  5. 5. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  En el tránsito entre el siglo XX y el siglo XXI: internet    Explosión y difusión de las TICs: telefonía móvil, televisión  digital, internet,…    Impulso con polí2cas europeas a la introducción de las  TICsen las aulas.    España: Plan Info21, Internet en la escuela, Plan Avanza.    Implantación TICsen planes autonómicos.    Portal del MEC: CNICE.  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  6. 6. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  Nuestro presente: la ausencia de tecnología ya no es  el problema     Mejora de la dotación de recursos tecnológicos en las escuelas.     No hay un cambio sustancial de las prác2cas pedagógicas  tradicionales.     Alto número de profesorado u2liza las TICs fuera del aula, pero no  dentro.     U2lización de las TICsen el aula para:   o  Apoyar exposiciones magistrales.   o  Ejercicios de baja complejidad para el alumnado.   o  Buscar información en internet.   o  Enseñar informá2ca al alumnado.  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  7. 7. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  Nuevos problemas educa2vos:   Adaptación a rápidos cambios tecnológicos.   Nuevo analfabe2smo: tecnológico.   Saturación de información Vs. más desinformación.   Ruptura con el modelo lineal de la cultura impresa.   Nuevas exigencias de formación ocupacional.   Desfase de los sistemas educa2vos  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi
  8. 8. BREVE  HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA  ESCUELA EN ESPAÑA  Reflexión final:    Niños/niñas y adolescentes con  comportamientos sociales y culturales nuevos:  experiencias mediá2cas e inundados de  información.    LOE: competencia básica sobre alfabe2zación y  cultura digital.    La innovación pedagógica proviene de la  innovación metodológica, no de las TICs.  Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi

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