2. KURIKULUM 1994
Dosen : Drs. Bihi Zahri., M.Pd.I
Oleh :
Kelompok : 4
Nurul Rahmayanti
Ira Puspita Sari
Lesi Dahniarsih
Nopi Susrita
Nyayu Febriani
Yuniarsih

3. Landasan Perkembangan
Kurikulum
1 Landasan Filosofis
• Hakikat realitas, ilmu pengetahuan, sistem
nilai, nilai kebaikan, keindahan dan
hakikat pikiran yang ada dalam
masyarakat.
2 Landasan Sosial budaya-agama
• Nilai keagamaan berhubungan dengan
kepercayaan, sedangkan nilai sosial
budaya bersumber dari pikiran manusia.

4. 3 Landasan IPTEKS
• IPTEK bersumber pada pikiran,
sedangkan seni bersumber pada
perasaan. Perkembangan IPTEK
dimanfaatkan untuk memecahkan
masalah pendidikan.
4 Landasan Kebutuhan Masyarakat
• Pengembangan kurikulum
berdasarkan keterampilan dasar
dan pengembangan individu yang
berkaitan dengan lingkungan sosial
setempat.

5. 5 Landasan Perkembangan Masyarakat
• Perkembangan masyarakat dipengaruhi
oleh falsafah hidup, nilai-nilai, IPTEKS dan
kebutuhan yang ada dalam masyarakat.
Falsafah hidup akan mengarahkan
perkembangan masyarakat, nilai sosial
budaya –agama akan menyaring nilai-nilai
yang menghambat perkembangan
masyarakat.

6. 3 Aspek utama pada Kurikulum
1994
• Teori /materi Pelajaran
• Proses Pembelajaran
• Hasil Yang Dicapai Oleh Siswa

7. Karakteristik Kurikulum 1994
• Pembagian Tahapan pelajaran Di Sekolah
dengan sistem Caturwulan
• Materi Cukup Padat dan berorientasi
kepada materi /Isi
• Memberlakukan Satu Sistem Kurikumum
untuk Semua Siswa Di Seluruh Indonesia

8. Permasalahan Kurikulum 1994
• Beban Belajar terlalu berat
• Materi Pelajaran Dianggap terlalu Sukar
karena kurang relevan dengan tingkat
perkembangan berfikir siswa
• Guru pusat Pembelajaran
• Evaluasi menekan pada kemampuan
kognitif

9. “Thanks for your atention”

10. “Thanks for your atention”