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Evaluación de la Calidad en las Instituciones Educativas

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Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte

Ponencia presentada por la Dra. Diana Chamorro de la Universidad del Norte, en el evento organizado por el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte, Barranquilla Como Vamos, y Educación Compromiso de Todos, en abril de 2010.

Educación
1 de 30
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Dra. Diana Chamorro Miranda Foro Calidad abril 6 de 2010
La calidad de la educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Diana Chamorro Miranda
Fuente: Cantón, 2004 Ontológica Interna/Externa Equidad Absoluta o relativa General/Contextual Elitista/Popular Eficaz/Funcional Objetiva/Subjetiva Armónica/ Distrófica POLISEMIA CONCEPTUAL DE LA CALIDAD
Ontológica ,[object Object],[object Object],(Cantón, 2004)
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Diana Chamorro Miranda Ontológica Interna/Externa Equidad Absoluta o relativa General/Contextual Elitista/Popular Eficaz/Funcional Objetiva/Subjetiva Armónica/ Distrófica POLISEMIA CONCEPTUAL DE LA CALIDAD
La calidad se lee de acuerdo con los patrones históricos y culturales que tienen que ver con una realidad específica, con una formación social concreta, en un país concreto y en un momento concreto (Aguerrondo, 2004). Diana Chamorro Miranda
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Objetivos de la educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Diana Chamorro Miranda
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Metas de calidad ,[object Object],[object Object],[object Object],(Pérez Juste, 2005)
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"... el fundamento real de la educación no es otro que la capacidad para el ejercicio personal y responsable del uso de la libertad en la dirección de la propia vida, atributo esencial de la dignidad humana. Y esa libertad, que nace del enfrentamiento del hombre con la realidad es una conquista gradual que se va perfeccionando en la tarea misma de la formación personal", (Medina, 1989, p. 20). Diana Chamorro Miranda
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Evaluación de la Calidad en las Instituciones Educativas

  • 1. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Dra. Diana Chamorro Miranda Foro Calidad abril 6 de 2010
  • 2.
  • 3. Fuente: Cantón, 2004 Ontológica Interna/Externa Equidad Absoluta o relativa General/Contextual Elitista/Popular Eficaz/Funcional Objetiva/Subjetiva Armónica/ Distrófica POLISEMIA CONCEPTUAL DE LA CALIDAD
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Diana Chamorro Miranda Ontológica Interna/Externa Equidad Absoluta o relativa General/Contextual Elitista/Popular Eficaz/Funcional Objetiva/Subjetiva Armónica/ Distrófica POLISEMIA CONCEPTUAL DE LA CALIDAD
  • 10. La calidad se lee de acuerdo con los patrones históricos y culturales que tienen que ver con una realidad específica, con una formación social concreta, en un país concreto y en un momento concreto (Aguerrondo, 2004). Diana Chamorro Miranda
  • 11. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Diana Chamorro Miranda
  • 12.
  • 13.
  • 14. Una estructura para la calidad de educación Ambiente educativo Contenido Procesos Centrada en el estudiante Busca a los aprendices Sistema de dirección y administrativo Implementación de buenas políticas Recursos Medios para medir los resultados de aprendizaje Estructura legislativa de apoyo Fuente: Joy, 2006, p.44 Diana Chamorro Miranda
  • 15. PEI Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Diana Chamorro Miranda
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Diana Chamorro Miranda
  • 23.  
  • 24.
  • 25. Certificación Reconocimiento de la certificación y acreditación externa con modelos aprobados por el Ministerio de Educación: Decreto 529 de 2006 y Resolución 4434 de 2006. Fuente: MEN, 2007 Diana Chamorro Miranda
  • 26. ¿Qué certificados? Sistemas de gestión ISO9001 de la calidad Modelos de Excelencia EFQM, CITA, ISO9004 Fuente: MEN, 2007 Diana Chamorro Miranda
  • 27.
  • 28.
  • 29. "... el fundamento real de la educación no es otro que la capacidad para el ejercicio personal y responsable del uso de la libertad en la dirección de la propia vida, atributo esencial de la dignidad humana. Y esa libertad, que nace del enfrentamiento del hombre con la realidad es una conquista gradual que se va perfeccionando en la tarea misma de la formación personal", (Medina, 1989, p. 20). Diana Chamorro Miranda