Mirá...es del barrio!
Prof. Marta Miranda
Escuela Secundaria Nº 8
«Don Augusto Niez»
Concordia - Entre Ríos
LOS OBJETIVOS
• Reconocer en la cultura del arte actual las nuevas narrativas y
alfabetismos que generan otras maneras de ...
LAS ACTIVIDADES
• Los estudiantes buscarán en el sitio educ.ar (arte argentino)
información sobre la biografía del artista...
• Por último identificarán los objetos y materiales de uso cotidiano
para reconocer las diferentes texturas acorde a su en...
LOS RECURSOS
• Humanos: estudiantes del 2° año «B» y docente.
• RECURSOS no TIC: láminas de colección, hojas A5, lápices, ...
LA EVALUACIÓN
• La disposición hacia la producción personal en aula y extra-áulica. El
intercambio crítico a partir de las...
Imágenes
PRODUCCIÓN: «Juanito de vacaciones»
APLICACIÓN: GIMP 2
Imágenes
• Copia desde sitio web y aplicación con materiales tradicionales
incorporando texturas táctiles y sonido del mar...
CONCLUSIONES:
• La actividad se desarrolló acorde, en parte, a los objetivos previstos ya
que mi interés se centraba no só...
Para finalizar…
«El ARTE invita al encuentro con lo más prístino del ser
humano: su esencia»
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ARTE y TIC: "Mirá, es del barrio" Martu Miranda

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ARTE y TIC: "Mirá, es del barrio" Martu Miranda

  1. 1. Mirá...es del barrio! Prof. Marta Miranda Escuela Secundaria Nº 8 «Don Augusto Niez» Concordia - Entre Ríos
  2. 2. LOS OBJETIVOS • Reconocer en la cultura del arte actual las nuevas narrativas y alfabetismos que generan otras maneras de adquirir el conocimiento, nuevas formas de relación y otros lugares para el intercambio de significados con el fin de recuperar los valores para una auténtica democratización de la sociedad. • Interesar experiencias estéticas desde los soportes tecnológicos atendiendo a sus procesos y formas en que se producen para deconstruir los «aprendizajes pasivos» en experiencias activas de conocimiento. • Introducir el arte contemporáneo argentino que propicie actividades que enriquezcan la imaginación, la expresión y la comunicación. • Promover la competencia del pensamiento emocional que posibilite sensibilizar al estudiante ante el hecho artístico y disfrute del proceso creativo.
  3. 3. LAS ACTIVIDADES • Los estudiantes buscarán en el sitio educ.ar (arte argentino) información sobre la biografía del artista Antonio Berni. • En clase se proyectarán obras de Berni y observarán en particular, la serie «Juanito Laguna» de la colección Galería Berni para los niños. • Compartirán lo observado, estableciendo y registrando semejanzas y diferencias entre lo que ven en las obras tales como su relación con el paisaje, las expresiones de los rostros, los estados de ánimo, situaciones de la vida diaria que resulten conocidas o familiares, y reflexionarán haciendo un paralelismo con el estado socio-cultural y económico del entorno cercano. • Luego leerán las imágenes para reconocer aspectos que hacen al uso del espacio y la figura, el color y las texturas en un trabajo guiado.
  4. 4. • Por último identificarán los objetos y materiales de uso cotidiano para reconocer las diferentes texturas acorde a su entorno próximo. • Recrearán un «Juanito» para su representación en: A- en soporte tradicional (ej. Cartón corrugado) aplicando diversos materiales. B- en soporte tecnológico utilizarán la galería de fotos del sitio educ.ar u de otros links de arte y aplicarán el programa Paint de la netbook (u otros que deseen compartir) • Compartir los trabajos para analizar la elección de la obra intervenida o recreada, de acuerdo a su percepción visual y/o referencia situacional que expresa lo sentido y experimentado frente a su producción personal y la de sus pares.
  5. 5. LOS RECURSOS • Humanos: estudiantes del 2° año «B» y docente. • RECURSOS no TIC: láminas de colección, hojas A5, lápices, goma, témpera y pinceles, papeles de diverso tipo, plasticola,tijera y trincheta, cartón corrugado, telas, arena, hilos, tapitas de aluminio, restos de piezas de caucho, arandelas oxidadas y afines. • RECURSOS TIC: • Aportados por la escuela: proyector, pantalla y parlantes. • Por el docente:colección CD de Berni y los niños, netbooks, sitio de educ.ar, otros links de arte argentino. • Estudiante: netbooks.
  6. 6. LA EVALUACIÓN • La disposición hacia la producción personal en aula y extra-áulica. El intercambio crítico a partir de las colgadas o exposición en los soportes solicitados, donde se comparten sus obras para analizar contenidos , recursos y técnicas y el afianzamiento del vocabulario visual. • Se recurre al modelo de auto- evaluación y co-evaluación como una instancia más de definición de los aprendizajes, en acuerdo con el grupo y reforzando lo actitudinal (respeto por trabajo del compañero, valorar el uso de los materiales, colaboración en el uso de las herramientas y/o materiales, etc.) • En el marco del: Interés y motivación por la creación artística Habilidad para percibir, registrar e interpretar elementos visuales Capacidad para expresar ideas y sentimientos e interpretar visualmente
  7. 7. Imágenes PRODUCCIÓN: «Juanito de vacaciones» APLICACIÓN: GIMP 2
  8. 8. Imágenes • Copia desde sitio web y aplicación con materiales tradicionales incorporando texturas táctiles y sonido del mar con arena. • Obra: «Ramonita Montiel»
  9. 9. CONCLUSIONES: • La actividad se desarrolló acorde, en parte, a los objetivos previstos ya que mi interés se centraba no sólo en los contenidos específicos, sino en que los estudiantes de esta escuela urbano-marginal pudieran tener contacto con el arte argentino y descubrir que los Juanitos son parte de la imagen en LA OBRA pero que también transitan su tiempo y territorio socio-cultural e interpela a la sociedad. • La observación desde la amplitud de la pantalla como un medio «nuevo» los hizo descubrir aspectos y elementos materiales que son cotidianos y familiares de su entorno, facilitando la conexión con la obra. • El mayor obstáculo para trabajar con las TIC, radica en el mal uso de las netbooks ya que como en la mayoría de las escuelas, las tienen rotas o están en reparación.
  10. 10. Para finalizar… «El ARTE invita al encuentro con lo más prístino del ser humano: su esencia»

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