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  1. 1. Maestría en Educación BásicaGOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARITSECRETARÍA DE EDUCACIÓNESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARITCd. de la Cultura “AMADO NERVO”18ENS0001VLic. Osvaldo José Quintero SantillánActividad 21 “Instrucción”28 de Abril de 2013
  2. 2. ¿ QUÉ ES LAINSTRUCCIÓN?
  3. 3. • Conjunto de conocimientos adquiridos;conjunto de indicaciones necesarias parahacer una actividad.DE MANERA SIMPLE PODRIA DEFINIRSE COMO:
  4. 4. Teniendo en cuenta la educación, puedoafirmar que la instrucción, sólo es unaparte del proceso educativo.
  5. 5. Modelos de instrucción:I. Modelo de la impresión.I. Modelo de la comprensión.I. Modelo de la regla.
  6. 6. Presenta a la mente humana filtrando y almacenandolas impresiones de las que es receptiva.Características: Alumnos pasivos, receptivos, nogeneran ni crean nada.Defectos del modelo: ausencia de innovación.Modelo de la impresión
  7. 7. Antítesis del modelo de impresión.La enseñanza pasa a ser aprendizaje.Características: alumnos activos y reflexivos, motivanla innovación y creación.Defectos del modelo.- pierde la noción central de lacomprensión y la tendencia meramente cognoscitiva,no completa el proceso de enseñanza.Modelo de comprensión.
  8. 8. Inculpa a la razón de todo el proceso yla razón actúa siempre de acuerdo conregla o principios.La racionalidad es la característica mas esencial.Ser racional es mantenerse coherente en pensamiento yacción.Defectos del modelo.- no es sólo de índole cognoscitivo,sino conductual.Modelo de la regla.
  9. 9. Conclusión.El aprendizaje no es solo una instrucción ya queno termina dicho proceso educativo, aunque esuna parte del mismo.La instrucción limita al alumno a ser pasivo yevita la reflexión debido a la naturaleza propiadel concepto.

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