SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACION 2010-2011 Metodología para el aprendizaje de historia. Martha García Martínez
1.- ¿Para qué aprender historia?  R= Para poder aprender todo lo que hoy gozamos, es importante saber nuestro pasado y las influencias de las diferentes culturas que intervinieron en esto. 2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia? R= La reflexión, la memorización y el constructivismo
3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? R=No, ya que anteriormente era todo memorización de fechas, personajes y hechos y si olvidabas una palabra perdías la secuencia. 4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? R= Que el alumno reflexione sobre como los personajes dieron su vida para obtener un logro a beneficio de los que hoy estamos.
5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? R= Laminas, mapas y computadora. 6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? R=Que nos proporcionen más tiempo, ya que hay temas extensos que lo ameritan

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic grupo 3 b
Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic  grupo 3 bPortafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic  grupo 3 b
Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic grupo 3 bxavi-pa
 
Historia diapositiva
Historia diapositivaHistoria diapositiva
Historia diapositivaXochiltl
 
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaReflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaprofeangeltuxpan
 
Afiche 3 años afiche Laura Presa
Afiche 3 años afiche Laura PresaAfiche 3 años afiche Laura Presa
Afiche 3 años afiche Laura Presaanep
 
Producto 1 unidad 2 modulo 1
Producto 1 unidad 2 modulo 1Producto 1 unidad 2 modulo 1
Producto 1 unidad 2 modulo 1luis tellez
 
Tarea i curso de historia
Tarea i curso de  historiaTarea i curso de  historia
Tarea i curso de historiaEduardoAronhil
 
Ceibal 3 años octubre-Laura Presa
Ceibal 3 años  octubre-Laura PresaCeibal 3 años  octubre-Laura Presa
Ceibal 3 años octubre-Laura Presaanep
 
Grupo 24 e las tic y la ciberhistoria en cabildo
Grupo 24 e  las tic y la ciberhistoria en cabildoGrupo 24 e  las tic y la ciberhistoria en cabildo
Grupo 24 e las tic y la ciberhistoria en cabildochelek2015
 

La actualidad más candente (13)

Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic grupo 3 b
Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic  grupo 3 bPortafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic  grupo 3 b
Portafolio conociendo nuestro territorio a traves de las tic grupo 3 b
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Historia diapositiva
Historia diapositivaHistoria diapositiva
Historia diapositiva
 
Curso h
Curso hCurso h
Curso h
 
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanzaReflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza
 
Afiche 3 años afiche Laura Presa
Afiche 3 años afiche Laura PresaAfiche 3 años afiche Laura Presa
Afiche 3 años afiche Laura Presa
 
Producto 1 unidad 2 modulo 1
Producto 1 unidad 2 modulo 1Producto 1 unidad 2 modulo 1
Producto 1 unidad 2 modulo 1
 
Tarea i curso de historia
Tarea i curso de  historiaTarea i curso de  historia
Tarea i curso de historia
 
Temario ebr-inicial
Temario   ebr-inicialTemario   ebr-inicial
Temario ebr-inicial
 
Ceibal 3 años octubre-Laura Presa
Ceibal 3 años  octubre-Laura PresaCeibal 3 años  octubre-Laura Presa
Ceibal 3 años octubre-Laura Presa
 
375 C
375 C375 C
375 C
 
Grupo 24 e las tic y la ciberhistoria en cabildo
Grupo 24 e  las tic y la ciberhistoria en cabildoGrupo 24 e  las tic y la ciberhistoria en cabildo
Grupo 24 e las tic y la ciberhistoria en cabildo
 
375 c
375 c375 c
375 c
 

Similar a respuestas a las preguntas

Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historiaOdaliska
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historiaOdaliska
 
Tareas 1 y 2 presentacion
Tareas 1 y 2 presentacionTareas 1 y 2 presentacion
Tareas 1 y 2 presentacionileanaguzman30
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntaskibachi
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntaskibachi
 
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanzaReflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanzadelvalle1
 
Sesion 1 producto 1
Sesion 1 producto 1Sesion 1 producto 1
Sesion 1 producto 1riveracastro
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historiaelefuo
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historiaelefuo
 
Tarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonTarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonramonmontalvo
 
Tarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonTarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonramonmontalvo
 
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria
Reflexion acerca de las practicas como docente de primariaReflexion acerca de las practicas como docente de primaria
Reflexion acerca de las practicas como docente de primariaramoscruzjuana
 
Para qué aprender historia
Para qué aprender historiaPara qué aprender historia
Para qué aprender historialisG
 

Similar a respuestas a las preguntas (20)

Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historia
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historia
 
Tareas 1 y 2 presentacion
Tareas 1 y 2 presentacionTareas 1 y 2 presentacion
Tareas 1 y 2 presentacion
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Historia erika
Historia erikaHistoria erika
Historia erika
 
Historia erika
Historia erikaHistoria erika
Historia erika
 
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanzaReflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Sesion 1 producto 1
Sesion 1 producto 1Sesion 1 producto 1
Sesion 1 producto 1
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historia
 
Producto 1 historia
Producto 1 historiaProducto 1 historia
Producto 1 historia
 
Tarea 1 historia
Tarea 1 historiaTarea 1 historia
Tarea 1 historia
 
Tarea 1 historia
Tarea 1 historiaTarea 1 historia
Tarea 1 historia
 
Tarea 1 historia
Tarea 1 historiaTarea 1 historia
Tarea 1 historia
 
Tarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonTarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramon
 
Tarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramonTarea de historia profr. ramon
Tarea de historia profr. ramon
 
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria
Reflexion acerca de las practicas como docente de primariaReflexion acerca de las practicas como docente de primaria
Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria
 
Para qué aprender historia
Para qué aprender historiaPara qué aprender historia
Para qué aprender historia
 
Tarea 1 martha
Tarea 1 marthaTarea 1 martha
Tarea 1 martha
 

Más de Odaliska

Publicacion metacognitiva
Publicacion metacognitivaPublicacion metacognitiva
Publicacion metacognitivaOdaliska
 
Representaciones conceptos y crencias iniciales
Representaciones conceptos y crencias inicialesRepresentaciones conceptos y crencias iniciales
Representaciones conceptos y crencias inicialesOdaliska
 
Producto 2 Cuadro Comparativo
Producto 2  Cuadro ComparativoProducto 2  Cuadro Comparativo
Producto 2 Cuadro ComparativoOdaliska
 
Producto 2
Producto 2Producto 2
Producto 2Odaliska
 
Hoy aprendo algo nuevo
Hoy aprendo algo nuevoHoy aprendo algo nuevo
Hoy aprendo algo nuevoOdaliska
 

Más de Odaliska (7)

Publicacion metacognitiva
Publicacion metacognitivaPublicacion metacognitiva
Publicacion metacognitiva
 
Ligas
LigasLigas
Ligas
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Representaciones conceptos y crencias iniciales
Representaciones conceptos y crencias inicialesRepresentaciones conceptos y crencias iniciales
Representaciones conceptos y crencias iniciales
 
Producto 2 Cuadro Comparativo
Producto 2  Cuadro ComparativoProducto 2  Cuadro Comparativo
Producto 2 Cuadro Comparativo
 
Producto 2
Producto 2Producto 2
Producto 2
 
Hoy aprendo algo nuevo
Hoy aprendo algo nuevoHoy aprendo algo nuevo
Hoy aprendo algo nuevo
 

Último

cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 

Último (20)

cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 

respuestas a las preguntas

  • 1. CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACION 2010-2011 Metodología para el aprendizaje de historia. Martha García Martínez
  • 2. 1.- ¿Para qué aprender historia? R= Para poder aprender todo lo que hoy gozamos, es importante saber nuestro pasado y las influencias de las diferentes culturas que intervinieron en esto. 2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia? R= La reflexión, la memorización y el constructivismo
  • 3. 3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? R=No, ya que anteriormente era todo memorización de fechas, personajes y hechos y si olvidabas una palabra perdías la secuencia. 4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? R= Que el alumno reflexione sobre como los personajes dieron su vida para obtener un logro a beneficio de los que hoy estamos.
  • 4. 5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? R= Laminas, mapas y computadora. 6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? R=Que nos proporcionen más tiempo, ya que hay temas extensos que lo ameritan