O documento descreve as quatro ações básicas para redação científica: pensar, planejar, escrever e rever. Ele fornece detalhes sobre cada uma dessas etapas, incluindo como definir o propósito, preparar um esboço dos tópicos e realizar revisões para melhorar a clareza e correção do texto.

1. Redação Científica
Dissertação: As quatro ações básicas
www.oficinadamente.com
Prof. Dr. Mauricio A. P. Peixoto

2. COMO ESCREVER:
AS QUATRO AÇÕES
PENSAR
 PLANEJAR
 ESCREVER
 REVER

Barrass, R.: Os cientistas precisam escrever. Guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes, T.A. Queiroz, 1986, pp 52

3. A PRIMEIRA VERSÃO DO TEXTO
CONDIÇÕES PRÉVIAS
 Conhecer o processo de comunicação
Assegurar-se do seu papel de emissor
Conhecer as expectativas do receptor
Reunir as informações necessárias
Escolher a linguagem adequada
Feitosa, V.C.: Redação de Textos Científicos, Papirus Editora, Campinas, 1991, pp. 59

4. COMO ESCREVER:
PENSAR
1.
2.
3.
4.
5.
Considere o título ou os termos de referência
Defina o propósito e o escopo da composição
Verifique o tempo disponível e distribua-o de modo a
permitir reflexão, planejamento, redação e revisão
Anote as idéias e reflexões relevantes
Decida o que o leitor precisa saber. Se possível,
prepare uma lista de possíveis colaboradores para a
revisão.
Barrass, R.: Os cientistas precisam escrever. Guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes, T.A. Queiroz, 1986, pp 52

5. COMO ESCREVER:
PLANEJAR
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Prepare um esboço dos tópicos.
Sublinhe os pontos que necessitam de maior ênfase.
Escolha um começo marcante.
Numere os tópicos numa ordem lógica.
Escolha um final também marcante.
Identifique o auxílio necessário para ilustrações e etc.
Barrass, R.: Os cientistas precisam escrever. Guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes, T.A. Queiroz, 1986, pp 52

6. COMO ESCREVER:
ESCREVER
12.
13.
14.
15.
Escreva deixando espaço suficiente para revisão.
Se possível, dedique-se exclusivamente à redação.
Use o esboço dos tópicos para orientá-lo.
Escolha os títulos adequados para cada seção, e não se
afaste deles.
16. Escreva de uma só vez o primeiro esboço, usando as
primeiras palavras que lhe ocorrerem
Barrass, R.: Os cientistas precisam escrever. Guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes, T.A. Queiroz, 1986, pp 52

7. COMO ESCREVER:
REVER
17. A composição é lida c/ facilidade ? Está bem equilibrada ?
18. Os pontos principais foram enfatizados ? Faltou algo
essencial ?
19. Existem erros de coerência lógica ou de ortografia ?
20. O significado de cada sentença está claro e correto ?
21. As sentenças longas estão bem organizadas ?
22. O trabalho se ajusta às necessidades do leitor?
23. Faça uma segunda revisão após algum tempo de
afastamento
Barrass, R.: Os cientistas precisam escrever. Guia de redação para
cientistas, engenheiros e estudantes, T.A. Queiroz, 1986, pp 52

8. O Prof. Mauricio A. P. Peixoto é:
 Professor Adjunto do Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde da
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
 Professor responsável pelas disciplinas Metodologia Científica,
Metodologia da Pesquisa e Bioestatística em nível de Pós-Graduação.
Ministra ainda a disciplina “Aprenda a Aprender na área da saúde” para
alunos de graduação da Faculdade de Medicina da UFRJ e da Escola de
Enfermagem Anna Nery.
 Líder do GEAC (Grupo de Estudos em Aprendizagem e Cognição), grupo
de pesquisas reconhecido pela UFRJ e pelo Conselho Nacional de
Pesquisa (CNPq).
 Orientador de dissertações e teses de mestrado e doutorado.
 Pesquisador em Aprendizagem e Metacognição.
 Autor de livros e artigos científicos publicados em revistas especializadas.
Para ver o currículo do Prof. Mauricio no CNPq digite:
http://lattes.cnpq.br/8108933402510969
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9. Na Officina da Mente
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 Psicoterapia
 Técnicas de Estudo
 Orientação de Monografias, Teses
e Trabalhos de Conclusão de
Curso
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