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PRINCIPALES ETAPAS DE ESTUDIOETAPAS DE ESTUDIO            CONCEPCION                      ENFOQUE DE ATENCION1943-1963   T...
TRASTORNOS              GENERALIZADOS DEL              DESARROLLO (DSM-IV)   Trastorno del                                ...
TRIADA      (Lorna Wing,1996)• INTERACCIÓN SOCIAL• COMUNICACIÓN VERBAL  Y NO VERBAL• IMAGINACIÓN Y JUEGO
TRASTORNO DELESPECTRO AUTISTA  INTERVENCION    EDUCATIVA
AUTISMO Aparece siempre dentro de los tres primeros  años de vida del niño o la niña Ocurre en 1 de 177 individuos. Es ...
PRINCIPALES HIPOTEIS     SOBRE LA ETIOLOGIA•   Neuroanatómicas•   Genéticas•   Bioquímicas•   Inmunológicas•   Ambientales
NEUROANATOMICAS• Lóbulos frontales.-Alargados mas de lo normal,  debido al exceso de materia blanca. A la edad de 2  años ...
GENETICAS• Concordancia entre       gemelos monocigóticos       y  dicigoticos es del 64 % y 3%• El riesgo de recurrencia ...
BIOQUIMICAS    FUNCIONAMIENTO DE LOS NEUROTRANSMISORES•Serotonina: Nivel elevado, es un neurotransmisorimplicado en funcio...
INMUNOLOGICAS y              AMBIENTALES•La vacuna contra sarampion ,paperas y rubeola•Mercurio•Insecticidas
EN LA ACTUALIDAD NO HAY UNA CAUSA ESPECIFICA A LA CUAL SE PUEDE ATRIBUIR EL   AUTISMO.   ES   MUY PROBABLE QUE        SEAN...
AÚN NO EXISTE UN TRATAMIENTO       MÉDICO PARA LAS     ALTERACIONES DE LOS  TRASTORNO DEL ESPECTRO           AUTISTA.EL TR...
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¿Qué es el autismo?

  1. 1. ANTECEDENTES HISTORICOSBLEULER .E (1911)Primera vez que se habla de autismo como un síntoma de laesquizofrenia infantil.Kanner,L.(1943).Plantea al autismo como una condición diferente a laesquizofrenia infantil y lo acuña como autismo infantil temprano.Asperger,H.(1944)Identificó el ”Síndrome de Asperger” en un grupo de niñosautistas
  2. 2. PRINCIPALES ETAPAS DE ESTUDIOETAPAS DE ESTUDIO CONCEPCION ENFOQUE DE ATENCION1943-1963 TRASTORNO EMOCIONAL .Causas: Psico-Dinámico .Establecer relaciones afectivo-emocionales lazos emocionales sanos entre inadecuadas el niño y sus padres1963-1983 TRASTORNO NEUROBIOLÓGICO Educación (Rimbland,B./Schopler) Modificación de conducta Se asocia al autismo con alteraciones (Fester y Demyer 1981) neurobiológicas Creación de centros educativos Loovas(1973) Efectividad del ABAEnfoque TRASTORNO GENERALIZADO DEL Educación e integraciónactual DESARROLLO Educación mas pragmática, Perspectiva evolutiva natural, menos artificial. Autismo: Una desviación cualitativa importante del desarrollo normal. Se plantea la búsqueda de un déficit cognitivo único en el autismo
  3. 3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (DSM-IV) Trastorno del Sindrome de desarrollo no Asperger especificado 1. TRASTORNOS EN LA COMUNICACION TrastornoSindrome de 2.TRASTORNOS EN LA desintegrativo Rett INTERACCIÓN SOCIAL infantil 3.IMAGINACION Y JUEGO Autismo
  4. 4. TRIADA (Lorna Wing,1996)• INTERACCIÓN SOCIAL• COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL• IMAGINACIÓN Y JUEGO
  5. 5. TRASTORNO DELESPECTRO AUTISTA INTERVENCION EDUCATIVA
  6. 6. AUTISMO Aparece siempre dentro de los tres primeros años de vida del niño o la niña Ocurre en 1 de 177 individuos. Es cuatro veces más frecuente en niños que en niñas. No conoce límites raciales, étnicos o sociales.
  7. 7. PRINCIPALES HIPOTEIS SOBRE LA ETIOLOGIA• Neuroanatómicas• Genéticas• Bioquímicas• Inmunológicas• Ambientales
  8. 8. NEUROANATOMICAS• Lóbulos frontales.-Alargados mas de lo normal, debido al exceso de materia blanca. A la edad de 2 años se acelera el crecimiento del cerebro y presenta signos de inflamación.• Cuerpo calloso.-Es mas pequeño y por su función el cerebro tiene una deficiente coordinación.• Amígdala.- Alargada, lo que se relaciona con alta ansiedad.• Hipocampo.-Aproximadamente 10% mas largo que lo normal.• Cerebelo.-esta sobrecargado de materia blanca.• Demasiados axones en áreas locales y no hay suficientes conexiones entre una región y otra.
  9. 9. GENETICAS• Concordancia entre gemelos monocigóticos y dicigoticos es del 64 % y 3%• El riesgo de recurrencia de tener un 2º hijo es alto• Una de las anomalías cromosómicas mas frecuentes asociadas al autismo es el sindrome de X-fragil.• Es mayor número de casos que se presentan en varones.
  10. 10. BIOQUIMICAS FUNCIONAMIENTO DE LOS NEUROTRANSMISORES•Serotonina: Nivel elevado, es un neurotransmisorimplicado en funciones como comportamiento, sueño,agresividad, ansiedad y regulación afectiva.•Niveles elevados de norepinefrina y dopamina.•Sobrecarga de péptidos opiaceos, que afecta a losneurotransmisores.•Alteraciones en la digestión del gluten y la caceina
  11. 11. INMUNOLOGICAS y AMBIENTALES•La vacuna contra sarampion ,paperas y rubeola•Mercurio•Insecticidas
  12. 12. EN LA ACTUALIDAD NO HAY UNA CAUSA ESPECIFICA A LA CUAL SE PUEDE ATRIBUIR EL AUTISMO. ES MUY PROBABLE QUE SEAN MULTIPLES SUS CAUSAS
  13. 13. AÚN NO EXISTE UN TRATAMIENTO MÉDICO PARA LAS ALTERACIONES DE LOS TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.EL TRATAMIENTO EDUCATIVO ES EL MÁS ADECUADO HASTA EL MOMENTO

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