Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán              Psicología II                              Por: Lic. en Educ. Ab...
Componentes de la Inteligencia• Pensamiento• Memoria            ¿Se puede medir?• Alfred Binet (1904) estableció el concep...
Cambios en las pruebas de inteligencia• 1985 cambió su nombre por Stanford-  Binet, debido a revisiones por la  Universida...
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Visual                      Espacial                                      Lógica       Emocional                          ...
Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensionesPermite al estudiante:•Percibir ...
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Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas• Es la inteligencia que tienen  los científicos.• Per...
Es la habilidad para entender o comunicar las  emociones y las ideas a través de la música en  composiciones y en su ejecu...
• Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
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• Es la que tienen los escritores, los  poetas, los buenos redactores.
Capacidad de utilizar el propio cuerpo para  realizar actividades o resolver problemas. Es la habilidad para usar el  cue...
• Es la inteligencia de los deportistas, los  artesanos, los cirujanos y los bailarines
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Es la que permite entender a los demás Habilidad para captar los  sentimientos y necesidades  de los otros, Sabe estable...
• Se la suele encontrar en los buenos vendedores,  políticos, profesores o terapeutas
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• Es la que demuestran los biólogos, herbolarios, oceanógrafos, geológos, etc.
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Sesión C La Inteligencia Binet & Gardner_Psicología II
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En esta presentación se propone el modelo de Inteligencias Múltiples de Howard Garnder que es una temática correspondiente el Curso de Psicología II del área de Humanidades y C. Sociales en el programa del Bachillerato General.

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Sesión C La Inteligencia Binet & Gardner_Psicología II

  1. 1. Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán Psicología II Por: Lic. en Educ. Abner Neftalí Contreras Uuh Docente COBAY Plantel Valladolid
  2. 2. Componentes de la Inteligencia• Pensamiento• Memoria ¿Se puede medir?• Alfred Binet (1904) estableció el concepto de edad mental• William Stern (1912) acuñó el término de cociente de inteligencia (CI) y estableció la fórmula para medirlo: CI= EM x 100 EC
  3. 3. Cambios en las pruebas de inteligencia• 1985 cambió su nombre por Stanford- Binet, debido a revisiones por la Universidad de Stanford.• Escala Wechsler (1939) proporciona información del CI global y medidas verbales y no verbales. “Las pruebas de inteligencia requieren de validez y confiabilidad”
  4. 4. Howard Gardner• Creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples.• Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación.• Sus estudios vienen desde 2003-2004
  5. 5. Visual Espacial Lógica Emocional MatemáticaNaturalista Musical Inteligencias Múltiples Verbal Interpersonal Lingüística Intrapersonal Kinestética
  6. 6. Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensionesPermite al estudiante:•Percibir la realidad•Reconocer objetos en diferentes circunstancias•Comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios
  7. 7. • Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
  8. 8. Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas• Es la inteligencia que tienen los científicos.• Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentales
  9. 9. Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución. • Se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos. • Reconoce, crea o reproduce esquemas musicales, • Crea melodías y ritmos, • Percibe los distintos tonos
  10. 10. • Es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
  11. 11. Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.  Aprender idiomas,  Entender el significado de las palabras,  Usar palabras eficazmente,  Explicar eficazmente,
  12. 12. • Es la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.
  13. 13. Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos. Se relaciona con el aprendizaje, mediante la realización de movimientos, deportes y teatro
  14. 14. • Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines
  15. 15. Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias.  Autoevaluarse,  Concentrarse,  Reflexionar,  Establecer metas,  Autodisciplina
  16. 16. Es la que permite entender a los demás Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros, Sabe establecer relaciones, Ejerce destrezas de liderato Trabaja cooperativamente en forma efectiva. Desarrollar empatía con otras personas
  17. 17. • Se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas
  18. 18. Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza. Es la habilidad para interactuar con la naturaleza. • Se refiere a la habilidad de reconocer y clasificar plantas, toda la variedad de flora, fauna, rocas y minerales • Manifestar conciencia ambiental, • Identificarse y amar la naturaleza, • Observar e investigar
  19. 19. • Es la que demuestran los biólogos, herbolarios, oceanógrafos, geológos, etc.
  20. 20. Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria  Es la habilidad de tener conciencia emocional,  Sensibilidad y manejo de destrezas que nos ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo,  Entusiasmo,  Control de impulsos,  Empatía,  Espiritualidad
  21. 21. Presentación animada “Mis inteligencias múltiples al servicio de los demás”• Modalidad: Equipos de 6 integrantes• Valor: 20% de la calificación final• Fecha de entrega: martes 19 de marzo de 2013

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