1. Conferencia
Vetas de información para una gestión efectiva
del aprendizaje.
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Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
2. Supuestos en el que nos basamos en la RED de
Gestión Comparada con Enfoque Internacional:
• Los contenidos a “enseñar” en la educación
básica a nivel internacional tienen más
coincidencias que diferencias.
• Los problemas relacionados con la enseñanza a
nivel internacional se focalizan en determinados
contenidos.
• Especialistas de todo el mundo y de diversos
perfiles han construido estrategias para enfrentar
el reto de los contenidos complejos.
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3. INTERNET
Repositorio global de estrategias de enseñanza.
La cuestión saber donde buscar y para qué.
Sociedad de la información: consumo acrítico, no resuelve el
problema. Dejar la responsabilidad del aprendizaje en la
estrategia.
Sociedad del conocimiento: consumo crítico, se construyen
rompecabezas. Se produce y se comparte.
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4. Caminemos juntos en el INTERNET
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5. Rutas especializadas
• Buscar significa aceptar un vacío.
• En lugar de buscar la respuesta, construir el
problema no como didáctica sino como una parcela
de la realidad. Comprenderlo para poder explicarlo.
• Encadenar nuestra búsqueda.
• No recurrir a segunda mano, buscar, conocer…
• La producción de los centros especializados es un
buen inicio.
VEAMOS EJEMPLOS DE RUTAS
ESPECIALIZADAS
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6. Fuentes tipo
Para conocer parcelas de realidad
(ver listado de páginas web).
Para enseñar (lógica de taller).
Laboratorios de simulación, no respuestas. Buscar
que los estudiantes construyan hipótesis. EJEMPLOS.
Para verificar aprendizajes.
Memoramas, crucigramas… EJEMPLOS.
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7. Memoria institucional
Directores, Supervisores y Jefes de Sector, es
urgente construir repositorios de conocimientos
de tal forma que aumentemos año con año el
patrimonio intelectual de nuestras escuelas, zonas
y sectores con las producciones de maestros,
estudiantes, familias y autoridades (texto, visual,
video…).
¿Cómo?
Paso 1… Paso 2… Paso 3…
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8. Red de Gestión Comparada con Enfoque
Internacional
www.veracruzenlace.blogspot.com
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