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  1. 1. ConferenciaImpacto de las reformas en la didáctica.El caso de modelo curricular centrado en Competencias. Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  2. 2. Enseñanza Las reformasClima grupal Aprendizaje educativas tocan estos y otros elementos Vinculación con Evaluación el entorno Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  3. 3. Elemento Perfil en un modelo centrado en competenciasEnseñanza Centrada en la ejecución. Pre-escrita. Excesivo valor a la aplicabilidad.Aprendizaje Se caracteriza por ser observable (conducta, conocimiento en acción). Añoranza del funcionalismo.Evaluación Es estandarizada. Sólo se puede mejorar lo que se puede medir. La comparación entre usuarios es un mecanismo de mejora. Se verifica mediante reactivos en pruebas escritas.Vinculación Los resultados se hacen públicos como un mecanismo decon el entorno garantía de calidad.Clima grupal Al vincular incentivos con resultados en evaluaciones estandarizados se provoca una carrera donde se corre el riesgo de perder de vista al ser humano. Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  4. 4. TAREA COLECTIVA: Desmontar el discurso reformista para incidir con mayor efectividad. FORMAR SERES HUMANOS CAPACES DE JUGAR EN ESTE MUNDO PERO CON LAS HERRAMIENTAS SUFICIENTES PARA TRANSFORMAR LO DADO COMO IRREMEDIABLE.Con el Modelo curricular centrado en competencias ¿qué se modificóen relación con el modelo centrado en el constructivismo? Noción de VIDA Noción de ESCUELA Noción de EVALUACIÓN Noción de GRUPO Noción de MUNDO Noción de EDUCACIÓN Noción de ALUMNO Noción de Noción de CALIDAD CONOCIMIENTOS Noción de MAESTRO Noción de SINDICATO Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  5. 5. Pueden cambiarnos las reglas, pero las características esenciales deljuego “educación instituida” permanecen. Entonces trabajemos sobrelo esencial y al mismo tiempo juguemos con las reglas vigentes.El estudiante y Lasu aprendizaje actualizaciónson el centro no puedede la escuela. circunscribirse a recibir cursosLa escuela es vinculadosuna comunidad, con lono es un curricularespacio físico. vigente. Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  6. 6. Acciones para trascender una didáctica centrada en competencias Los maestros en elLos proyectos trascienden las aulas y buscan diario vivir somostransformar el entorno los mejores Rendir cuentas a través defensores de la de pruebas educación pública estandarizadas n y laica. permite que la escuela Congruencia en las sea de la comunidad. aulas y presencia pública.Los aprendizajes esperados permiten construir cadenas que posibilitanla conformación de equipos especializados al interior de la escuela.Imagen tomada de: http://archivo.elheraldo.hn/Ediciones/2008/10/14/Noticias/Maestros-proponen-ampliar-jornada-diaria Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.
  7. 7. Red de Gestión Comparada con Enfoque Internacional www.veracruzenlace.blogspot.com Seminario Regional de Liderazgo en la Educación Básica Boca del Río, Veracruz. 21 de abril de 2012.

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