Teleconferencia: Política pública y gestión por redes

19.854 visualizaciones

Publicado el

Teleconferencia desarrollada el 22 de noviembre de 2011. Destinatarios: directivos del Sector educativo de Secundarias Técnicas de Minatitlán.

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
19.854
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
19.366
Acciones
Compartido
0
Descargas
14
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Teleconferencia: Política pública y gestión por redes

  1. 1. Noviembre 2011 A A1 B C D Política pública y gestión por redesPara cuando el uso de la palabra NODO no resuelve nada Teleconferencia Oswualdo Antonio González Maestro en Políticas Públicas Comparadas
  2. 2. Contenido1. Imposición global de un modelo económico y escenarios ante su colapso: implicaciones para el Sistema Educativo Mexicano.2. Algunas respuestas locales ante las exigencias supuestamente globales.3. Política pública y gestión por redes: andamiaje de una respuesta institucional con pertinencia política.
  3. 3. Imposición global de un modelo económicoy escenarios ante su colapso: implicaciones para el Sistema Educativo Mexicano. Segunda guerra mundial Estabilidad: guerra fría Caída de la Unión Soviética Imposición mundial del Modelo de mercado Surgimiento de China, India Signos de colapso del Modelo de mercado
  4. 4. Implicaciones de la imposición mundial del Modelo de mercado Adelgazamiento del Estado Aumento de las Imposición de la asimetrías sociales Democracia Estandarización de un Erosión de la Modelo educativo: categoría competencias / FRONTERA créditos
  5. 5. Escenarios ante el colapso del Modelo de mercado: algunas implicaciones.Categoría Escenario inercial Escenario utópico El centro del poder Existen varios centrosEcono- financiero del mundo se de poder financiero.mía ubica en Asia. Cuidar la naturaleza La pobreza aumenta. es una inversión. La democracia como La democracia se basa Modelo único es en la participaciónPolítica cuestionado. (gobernanza) y en el Otros modelos demuestran respeto a los derechos mayor eficacia económica. humanos. La educación básica se Los modelos reduce a capacitación educativos respondenEduca- técnica (para lo útil). a las condiciones deción Aumenta el número de cada país y se basan NINIS. en el respeto a los Los resultados no mejoran. derechos humanos.
  6. 6. Algunas respuestas locales ante lasexigencias supuestamente globales. A A1B C D
  7. 7. Algunas respuestas locales ante lasexigencias supuestamente globales. Estandarización de aprendizajes • “Practicar” con los instrumentos de medición. • Instaurar ciclos de “mejora en los resultados”. Uso pedagógico de las NTIC • “Miedo” a su uso como medios de expresión. • Esfuerzos aislados (Blog, Skype, Google…). Formación de ciudadanos globales • Agenda endeble (ENLACE –discriminación-). • Vacío curricular: desarrollo sustentable.
  8. 8. Política pública y gestión por redes: andamiajede una respuesta institucional con pertinencia política. • Busca resolver problemas públicos con Política recursos públicos. pública • Reconoce a la ciudadanía como parte del proceso de toma de decisiones. (enfoque) • Reconoce que nos mueven intereses. • Reconoce que los modelos centralistas Gestión ya son inoperantes. por redes • Reconoce en los otros la capacidad de respuesta. (estrategia) • Guiada por imágenes-objetivo.
  9. 9. Redes: ejemplo de un ciclo de intervención “tipo”1. Construcción de un problema • Actividad educativa afectada / Capacidad de acción / Pertinencia política / Fuerza articuladora2. Dimensiones del problema (línea de base: indicadores y valores iniciales) •Económico / Político / Administrativo y de gestión / Educativo3. Factores que condicionan el problema (factores críticos / propuesta iniciales) •Estructurales / Directos / indirectos4. Construcción de la visión del problema • Problema / FODA / imagen objetivo5. Valores deseables del problema6. Diseño de políticas, estrategias y acciones7. Coordinación, dirección y gestión institucional8. Acciones, metas y presupuestos
  10. 10. Redes: compartir la imagen-objetivo (factor de éxito)Red de gestión comparada con enfoque internacional Mejorar la educación aprendiendo de otros Formación ciudadana para la participación en contextos democráticos Estándares de Estándares de Estándares de directivos estudiantes escuela Diseño de la Estándares de Funcionamiento docentes Funcionamiento visión de la sociedad de una agenda Liderazgo en la de estudiantes ecológica y de enseñanza Actualización educación Liderazgo y Diálogo inclusiva internacional Estándares de Evaluación de los conducción al alianzas Sistematizació aprendizajes cambio Vínculo con una n de alineada con Construcción del empresa aprendizajes Equipo de trabajo experiencias socialmente esperados Rendición de responsable Uso de la Web 2.0 cuentas Formación ciudadana para la corresponsabilidad ecológica y la inclusión
  11. 11. Oswualdo Antonio Gonzálezwww.oswualdoantoniogonzalez.blogspot.com oswualdoa@yahoo.com.mx

×