INSTITUTO MUNICIPAL ARTESANAL "ANGELA ROSA CEVALLOS"
Portoviejo- Manabí
AÑO LECTIVO 2015 - 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR B...
ESTANDAR DE
APRENDIZAJE
4°NIVEL
DOMINIO
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COMUNICACIÓN ORAL:
• Escucha activamente textos literarios y no literarios, que ...
ESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
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EVALUACIÓN
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Planificacion de bloque5 octavo

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Planificacion de bloque5 octavo

  1. 1. INSTITUTO MUNICIPAL ARTESANAL "ANGELA ROSA CEVALLOS" Portoviejo- Manabí AÑO LECTIVO 2015 - 2016 PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 5 1. DATOS INFORMATIVOS DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA ÑO/CURSO/NIVE TIEMPO DURACIÓN SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL Lengua y literatura Octavo de Corte 6 6 04/11 /2015 11/ 12 /2015 2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL Escuchar, hablar, leery escribirpara la interacción social. Escuchar, hablar, leer, escribir, textos, literarios. *La interculturalidad *La formación de una ciudadanía democrática. * La protección del medioambiente. *El cuidado de la salud y los hábitosde recreación de losestudiantes. * La educación sexual enlos jóvenes. TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO Crónica Periodística/Entrevista Comprenderyanalizarcrónicasperiodísticasyentrevistasconlaspropiedadestextuales,losprocesos,elementosde lalenguay objetivoscomunicativosespecíficosparaadquirirunaactitudcrítica e interpretarsupropósito.
  2. 2. ESTANDAR DE APRENDIZAJE 4°NIVEL DOMINIO A COMUNICACIÓN ORAL: • Escucha activamente textos literarios y no literarios, que contengan un vocabulario específico y variadas estructuras textuales. Utiliza con propiedad las partes de un discurso o de una presentación oral: Introducción, desarrollo del tema y conclusiones. • Infiere el significado de las palabras; extrae información explícita e implícita; interpreta el sentido global de los textos. Utiliza eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir información adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinión de sus interlocutores. • Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos. DOMINIO B COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: • Comprende textos literarios (poéticos, narrativos, dramáticos) y no literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y argumentativos), en los que reconoce algunos elementos sintácticos complejos y un vocabulario variado. • Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y argumentativos. Contrasta información del texto, establece relaciones de semejanzas-diferencias, causa-efecto, e interpreta la idea global del texto. Diferencia las principales características de los géneros literarios. • Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e información, y la relaciona con sus vivencias y saberes para formular planteamientos con sentido crítico. DOMINIO C PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: • Produce textos escritos literarios y no literarios de carácter argumentativo. Establece metas y objetivos personales para la producción de sus textos. • Desarrolla ideas con coherencia y cohesión sobre un tema central y considera la estructura de un texto. • Utiliza con precisión las partes de un párrafo argumentativo y la estructura de un ensayo argumentativo. Usa vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografía de las palabras y los signos de puntuación. Cita sus escritos cuando toma referencias. • Escribe sus ideas; opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con propósitos comunicativos específicos.
  3. 3. ESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN •ESCUCHAR. -Escuchar y observarcrónicas periodísticasyentrevistasoralessobre personalidadesimportantesconunaactitud crítica. • HABLAR.- Elaborar crónicasperiodísticasy entrevistasoralesde personalidades importantesde suentorno,adecuadasconlas propiedadestextualesespecíficas. Analizarlaentrevistacomountextode intercambiodesde el circuitode la comunicaciónparadiscriminarentre distintos usosde lalengua. • LEER.- Comparar lascrónicas periodísticasy entrevistasde todotipode personalidadesy publicaciones,que permitanvalorarotras experienciasde vidayformasde pensamiento. • ESCRIBIR.- Producircrónicasperiodísticasy guionesde entrevistasde diferentes personalidadescercanas,desdelaaplicación de las propiedadestextuales. • TEXTO.- Usar las propiedadestextualesylos elementosde lalenguayreflexionarsobre ellosparaescribircrónicasperiodísticasy entrevistasadecuadas. PROCESO Planificar el discurso Conducir el discurso Producir el texto PROCESO Prelectura Lectura Pos lectura PROCESO Planificar Redactar Revisar Publicar PROCESO Función del lenguaje Variedades lingüísticas y lengua estándar Circuito de la comunicación Elementos de la lengua Textode lenguay literatura. Cuadernode trabajo Carpetas Periódicos Revistas. Cartulina Hojasbond A4 Marcadores Pizarra Diccionario Internet-Cartulinas -Goma -Tijeras . - Comprende crónicas periodísticas y entrevistascomo elementos comunicativosque influyenenla actitud del lector. • Manifiestacomo influye lascrónicas periodísticasenlas personas. TECNICAS: Observación Preguntas . INSTRUMENTOS: Listasde cotejo Escala numérica, utilizando Pruebasorales Cuestionarios Pruebasescritas
  4. 4. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA En conformidadconlosartículos 228 y 229 del Reglamentode laLOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación. 4.BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizarnormas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES: 1..- Actualizacióny Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, 2010 2..-Acuerdo482-12 Estándares de calidad educativa 3.- Evaluación del Aprendizaje, Ministeriode Educación. 4. Textosy Cuadernos de trabajo de Lengua y Literatura ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FECHA: FECHA: FECHA:

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