El Arte de Preguntar Autor: Alex Osborn - Varios   Creador de la Técnica del Brainstorming “ La pregunta es la  Más creati...
Cualidades de la pregunta <ul><li>Es poderosa , inmensa, casi infinita y puede cumplir diferentes funciones. </li></ul><ul...
Lista de Preguntas USOS: *Formular enfoques posibles al problema. *Abrir la perspectiva. *Percepción de nuevos usos, aplic...
Ejemplo:  “La motivación de los trabajadores”.   ¿Cómo incrementarla?   <ul><li>Planteamiento del Problema: exploración. <...
Preguntas Creativas  Por Saturnino de la Torre <ul><li>La pregunta es: simple, económica, está al alcance de todos. </li><...
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<ul><li>1) A procedimientos: Permiso para actuar. Ej.: ¿Puedo?. </li></ul><ul><li>2) A las tareas impuestas: Formulísticas...
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El arte de preguntar power

  1. 1. El Arte de Preguntar Autor: Alex Osborn - Varios Creador de la Técnica del Brainstorming “ La pregunta es la Más creativa de las conductas humanas”
  2. 2. Cualidades de la pregunta <ul><li>Es poderosa , inmensa, casi infinita y puede cumplir diferentes funciones. </li></ul><ul><li>Ej.: un cambio actitudinal, obtener las respuestas deseadas resultantes. </li></ul><ul><li>Es impactante y permite entender, aprender, reflexionar y aumentar nuestras capacidades. </li></ul><ul><li>Es abierta y flexible , saber preguntar es comenzar a crear, ser sensible a los problemas. </li></ul>
  3. 3. Lista de Preguntas USOS: *Formular enfoques posibles al problema. *Abrir la perspectiva. *Percepción de nuevos usos, aplicaciones y posibilidades. <ul><li>¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué? </li></ul><ul><li>¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué? </li></ul><ul><li>¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué? </li></ul><ul><li>¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué? </li></ul><ul><li>¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde? </li></ul><ul><li>¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo? </li></ul><ul><li>¿A quién? ¿De quién? ¿Más? </li></ul><ul><li>¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo? </li></ul><ul><li>¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos? </li></ul><ul><li>¿Todos? ¿Cuánto? </li></ul><ul><li>¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué? </li></ul><ul><li>¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde? </li></ul><ul><li>¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil? </li></ul><ul><li>¿Cuántas veces? </li></ul>
  4. 4. Ejemplo: “La motivación de los trabajadores”. ¿Cómo incrementarla? <ul><li>Planteamiento del Problema: exploración. </li></ul><ul><li>Preguntas a plantear: </li></ul><ul><ul><li>¿Cuándo están motivados los trabajadores? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Por qué aumenta su motivación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Por cuánto tiempo están motivados? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Con quién incrementan la motivación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Todos se motivan? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Por medio de qué se motivan? </li></ul></ul><ul><li>Tras el planteamiento de estas preguntas y sus respuestas, la visión es más abierta , con más perspectivas para su abordaje y así poder pasar a la etapa de generación de ideas . </li></ul>
  5. 5. Preguntas Creativas Por Saturnino de la Torre <ul><li>La pregunta es: simple, económica, está al alcance de todos. </li></ul><ul><li>Sirve para captar la atención. </li></ul><ul><li>Medio de motivación. </li></ul><ul><li>Fomenta la curiosidad. </li></ul><ul><li>Las provocativas estimulan la imaginación e ideación. </li></ul><ul><li>“ Ciencia es convertir una pregunta en admiración, </li></ul><ul><li>Creatividad es interrogar la respuesta.” </li></ul><ul><li>Guilford y Torrance han evaluado las preguntas a través de la fluidez, flexibilidad y originalidad ante un estímulo verbal o figurativo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>1) Preguntas de información: </li></ul><ul><li>Para recordar conocimientos adquiridos – Memoria, completar y retener </li></ul><ul><li>Para reconocer e identificar – Correcta, no correcta, la mejor </li></ul><ul><li>2) Preguntas de capacitación: Desarrollo Aptitudes mentales y aportan: </li></ul><ul><li>Pensamiento analítico : Razonar, interpretar y comparar objetos, personas y hechos </li></ul><ul><li>Pensamiento sintético : Combinar partes, elementos e ideas. Explora y supone. </li></ul><ul><li>Pensamiento convergente y divergente : Deducir, redefinir y clasificar entre las posibilidades de los elementos, personas y hechos. </li></ul><ul><li>3) Preguntas incitantes: Son todas creativas, no tienen respuestas predefinidas y despiertan la sensibilidad a los problemas. </li></ul>Tipos de Preguntas Según Torrance
  7. 7. <ul><li>3) Preguntas incitantes </li></ul><ul><li>Preguntas sin respuesta preestablecida: </li></ul><ul><li>Incitan a pensar en una infinidad de posibilidades en todos los niveles. </li></ul><ul><li>Ej. : líneas, hacer dibujo; ¿Qué sucedería si…? </li></ul><ul><li>Preguntas que despiertan sensibilidad a los problemas: Incitan a descubrir fallos y deficiencias en la búsqueda y afán de mejorar. </li></ul><ul><li>Preguntas incitantes: Son preguntas divergentes, con mayor interés y curiosidad. Ej.: ¿Qué sucedería si…? </li></ul><ul><li>Apoyada en hechos reales o imposibles. Proyectadas en el futuro o pasado. </li></ul><ul><li>Las preguntas incitantes pueden dirigirse para: </li></ul><ul><li>Suscitar perplejidad y nuevas relaciones. Ej.: ¿Hoy es mañana?, ¿Cuándo llega nunca?. </li></ul><ul><li>Provocar reflexión: </li></ul><ul><li>*En la atención. Ej.: ¿De qué manera podríamos comunicarnos en la Luna? </li></ul><ul><li>*En la lectura, buscando relación entre los hechos leídos. </li></ul><ul><li>*Preguntando a las cosas, buscando causas y consecuencias. </li></ul><ul><li>Formular hipótesis. Ej.: ¿Qué cambiarás si fueras profesor, presidente, sacerdote, etc.? </li></ul>
  8. 8. <ul><li>1) A procedimientos: Permiso para actuar. Ej.: ¿Puedo?. </li></ul><ul><li>2) A las tareas impuestas: Formulísticas. Modo y Forma de tareas. </li></ul><ul><li>Ej.: ¿Cuándo?, ¿Cuánto?, ¿Podría?. </li></ul><ul><li>3) A información: Aclarar dudas para asimilar conocimientos. </li></ul><ul><li>Ej.: ¿Qué o quién es?, ¿Cómo se…? ¿ Por qué?. </li></ul><ul><li>4) A la comprensión: Curiosidad e interés en otras tareas. </li></ul><ul><li>¿Cómo analizar preguntando y crear un clima de preguntas? </li></ul><ul><li>Enseñar a observar, preguntar no habitualmente, animar y reconocer. </li></ul><ul><li>Osborn dice: “Una batería de preguntas es </li></ul><ul><li>un bombardeo de ideas que </li></ul><ul><li>ayudan a analizar un problema.” </li></ul>Estimulación a la Formulación de Preguntas Creativas Según Torrance hay 4 categorías relativas:

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