1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE
DIBUJO TÉCNICO
Carrera: Mecánica Industrial Automotriz
Semestre: Tercero
Año Lectivo: 2012 - 20013

2. I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
(qué) Eejecuta trazos y líneas mediante instrumentos de dibujo (cómo) mediante la
utilización de normas ISO(para qué) para obtener: El lenguaje de dibujo técnico
“para aplicarlos “en perspectivas de solidos con bordes planos y curvos sean estas
caballera o isométrica además de la interpretación y establecimiento de vistas.
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
INTENCIONALIDAD EDUCATIVA OBJETIVO
C.C. (Componentes Científicos).
El Dibujo Técnico es un medio de expresión y
comunicación indispensable en el desarrollo de
procesos de investigación científica, de
proyectos tecnológicos y de actuación
científica cuyo último fin sea la creación de un
producto técnico industrial.
CT. (Componente Técnico)
Demostrar las características o la forma del
objeto, lo hacemos mediante el uso y
aplicación de líneas.
Se utilizan para indicar el tamaño del objeto y
sus diferentes partes y representar a tamaño
real o a escala sean estas de ampliación o
reducción.
Componentes del dibujo símbolos dimensiones
leyendas.
Utilizar las técnicas de
representación gráfica
para los proyectos de
mecánica industrial -
automotriz
coninstrumentos
específicos del dibujo
técnico.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Licenciatura en Mecánica Industrial-
Automotriz
SEMESTRE: Tercero
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Dibujo Técnico
CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.06-EG-DIBTEC
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.5
NÚMERO DE HORAS
DOCENTE:
4
Lic. Paul Daquilema.

3. CA. (Componente Axiológico)
Trabajar de forma autónoma.
Responsabilizarse de las acciones
encomendadas, manifestando rigor en su
planificación y desarrollo.
Tener iniciativa.
Ser flexible y adaptarse a los cambios
Desarrollar una actitud de seguridad y gusto por
el trabajo acorde, eficiente y oportuno.
Presentación y pulcritud.
INTENCIONALIDAD EDUCATIVA OBJETIVO
C.C.(Componentes Científicos).
Resolver problemas gráficos geométricos.
Realizar cortes y determinar dimensiones.
Aplicar el lenguaje del dibujo técnico en la
representación de un dibujo mecánico.
CT. (Componente Técnico)
Interpretar la representación gráfica de
elementos mecánicos
En un caso práctico, representar elementos de
unión
CA. (Componente Axiológico)
Trabajar de forma autónoma.
Responsabilizarse de las acciones
encomendadas, manifestando rigor en su
planificación y desarrollo.
Tener iniciativa.
Ser flexible y adaptarse a los cambios
Desarrollar una actitud de seguridad y gusto por
el trabajo eficiente y satisfactorio.
Desarrollar tipos de
perspectivas mediante
procesos técnicos y la
oportuna aplicación de
instrumentos de dibujo.
Construir Solidos (piezas
mecánicas) en perspectiva
caballera e isométrica con
cortes; horizontales,
verticales, inclinados y mixtos.
Reconocer vistas principales
de solidos en sistemas
Americano y Europeo.
UNIDAD 1
Perspectiva Caballera.
CONTENIDO TEMATICO HORAS/SEM
ANA
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
Perspectiva
caballera.
Sólidos en
perspectiva
caballera a 30°.
Sólidos en
perspectiva
caballera a 45°
4/1
4/2
4/3
Construye solidos en perspectiva
caballera.
Define técnicas, normas y procesos
técnicos para la representación de
perspectiva caballera.
UNIDAD 2
Perspectiva Isométrica.
CONTENIDO TEMATICO HORAS/SEM
ANA
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
Perspectiva
isométrica
Solidos isométricos.
Solidos isométricos
con cortes
4/4
4/5
4/6- 7
Construye sólidos en perspectivaIsométrica
.
Define técnicas, normas y procesos
técnicos para la representación de
perspectiva Isométrica.

4. horizontales y
verticales
Solidos isométricos
con cortes inclinados.
Solidos isométricos
con cortes mixtos.
4/8 - 9
4/10- 11
UNIDAD 3
Vistas en los sistemas Europeo y americano.
CONTENIDO TEMATICO HORAS/SEM
ANA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Vistas principales de
un sólido isométrico.
Método para
determinar las tres
vistas principales de un
sólido.
Depurado de
un sólido en el
Sistema
ISO Americano.
Depurado de un sólido
en el sistema ISO
Europeo.
Evaluación de
semestre.
4/12
4/13
4/14
4/15
4/16 – 16
Reconoce el modelo del solido
Define la vista principal
Aplica procesos técnicos para la
construcción y representación de vistas.
Es metódico, creativo y participativo en el
proceso.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye teórica y prácticamente a obtener los siguientes conocimientos
fundamentales:
1.- Reconocer y analizar la información técnica necesaria para establecer procesos de
fabricación, a partir de planos de despiece de mecanismos y de sus especificaciones
técnicas, asegurando la factibilidad del mecanizado, consiguiendo la calidad
especificada y optimizando los tiempos y costos.
2.-Representar los diferentes elementos mecánicos según normas internacionales, para
utilizarlos en planos de mecanismos.
3.-Analizar e interpretar la representación normalizada de piezas componentes de un
mecanismo, con sus dimensiones y características.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Asignatura que permitirá a la formación profesional del estudiante en conocer el dibujo
técnico y aplicar como lenguaje universalgráfico, que posibiliten la fácil ejecución e
interpretación de piezas o conjuntos mecánicos por parte de los estudiantes, pues la
aplicación de normas en la representación de elementos mecánicos y de piezas
mecánicas en corte, contribuirán con nuevos elementos para realizar el análisis
funcional de planos

5. METODOLOGÍA
La asignatura costa de 4 horas semanales en las que se desarrolla los conocimientos
teóricos y prácticos de aplicación de elementos en dos dimensiones
METODO PROCEDIMIENTO TECNICAS
Inductivo-deductivo
Activo
La práctica se realiza
mediante la ejecución
de láminas técnicas.
Expositivas
Explicativo Procesos técnicos y
normas ISO.
Práctica dirigida
Demostrativo Observación e
interpretación de formas
de objetos del entorno
Disertación
Ejemplificación Elementos del entorno. Relación.
Tutoría Discusión
Ejercitación Refuerzo de
conocimientos.
Instrucción personalizada
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Prácticas de dibujo Técnico de MAURO VILLANUEVA
Técnicas de la expresión gráfica de la EDEBE
Dibujo Técnico GTZ
Dibujo y diseño en ingeniería CESIL JENSEN- DENNIS R SHORT
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Dibujo Ingeniería y comunicación Gráfica BERTOLINE WIEBE MILLER
LECTURAS RECOMENDADAS
Normas de dibujo Técnico
Dimensionamiento básico
Vistas auxiliares y rotaciones
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Paul Daquilema.
FECHA:

6. II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA.
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Se ha interpretado
correctamente la
documentación técnica.
Media Interpretar correctamente la
documentación técnica.
Se han Aplicado las
técnicas y normas del
dibujo técnico
Media Aplicar técnicas y normas del
Dibujo Técnico.
Estructura y diseña
sólidos en perspectiva
caballera
Alta Interpretar piezas mecánicas y
diseñar en perspectiva
caballera.
Estructura y diseña
sólidos en perspectiva
isométrica.
Alta Diseñar sólidos en perspectiva
Isométrica
Demuestra conocimiento
de las normas ISO, ASME.
Alta Identifica las normas ISO,
ASME
Que le permitirá utilizar
correctamente los materiales
para diseño
planos de piezas en dos
dimensiones ,con una visión
global e integral para la
elaboración completa de un
diseño
Dr. Hernán Lara Lic. Paul Daquilema.
DIRECTOR DE ESCUELA . DOCENTE.