FORO 1

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA
DECANATO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Autora: Chelide Ballesteros
LOS CAMBIOS QUE PODEMOS ESPERAR EN LA EDUCACIÓN
PRODUCTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
El constante cambio de las nuevas tecnologías, ha producido efectos
significativos en la forma de vida, el trabajo y el modo de entender el mundo,
por parte de las personas. Estas tecnologías, también están afectando a los
procesos tradicionales de enseñar y aprender, es decir, están modificando
profundamente conductas individuales, pautas de relación familiares y roles
social.
Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) en el ámbito
educativo tienen un horizonte ilimitado, siempre y cuando estos recursos
cobran sentido en el contexto particular en el que cada educador gestiona su
hacer pedagógico. Está comprobado que el uso apropiado de herramientas
enriquecen sin lugar a dudas el trabajo docente y el aprendizaje infantil.
Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo
promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de
manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje
como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno,
creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara
(1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el
producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de

2. aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un
desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y
memorización de información y la reproducción de la misma en función de
patrones previamente establecidos.
…Aunado a lo anterior, las aplicaciones computacionales en el ámbito
educativo están teniendo un prodigioso auge y han significado un gran
impacto en la construcción y oferta de herramientas para el proceso de
transmisión de información, que no del proceso de enseñanza-aprendizaje, el
que sigue siendo, a pesar de todo, el producto de la interacción intelectiva y
emocional de personas.
…Más allá de las discusiones sobre sus virtudes y limitaciones,
inevitablemente entrarán a la escuela. Pero no lo harán como una vitamina
mágica cuya sola presencia reemplazará el currículo y mejorará los
resultados educacionales. Para que se conviertan en un soporte educacional
efectivo se requerirán complejos procesos de innovación en cada uno de los
aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de la escolaridad, el
currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el
desarrollo profesional de profesores y directores.
La expansión de Internet en todas las dimensiones de la vida humana
también ha alcanzado el campo de la educación, generando grandes
cambios y potencialidades además de nuevos desafíos para los tradicionales
sistemas educativos. Es necesario generar, tanto desde el sector público
como del privado, políticas para que la utilización de las tecnologías
promueva una mejora en la calidad de la educación y amplíe la gama de
oportunidades educativas para todos los sectores.