de que manera podemos hacernos una visión sobre, los diferentes pensamientos de como el ser humano aprende.

1. Visiones sobre el aprendizaje
Presentado por : Paola Andrea Soto

2. Aprendizaje critico
Es Participar activamente, mediante el
dialogo, la escucha y el respeto sobre todo
para con las diferencias y opiniones de
otros.
Siempre teniendo el pensamiento critico que
no significa llevar la contraría a todo el
mundo , sino pensar desde una perspectiva
libre y abierta para comenzar a destacarse
en su medio y ser reconocido por sus
aportes a la sociedad , para ello Se basara
en la acción, la vivencia y la experimentación
centrada en el individuo y en su propio
autoaprendizaje .

3. El sujeto
trabaja desde sus propios intereses

4. Aprendizaje significativo
Es el encargado de lograr la predisposición
del conocimiento nuevo, con el conocimiento
de anclaje (c. previo); lo cual según DAVID
AUSUBEL, el estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee
.haciendo el proceso de asimilación,
asociación y el desplazamiento de
información, desde los NUEVOS C. hacia los
C. PREVIOS , logrando así la organización y la
relación de las mismas, para luego aplicar sus
conocimientos.

5. La teoría de Vygotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código
genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en
función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio
ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de
Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de
una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus
capacidades cognitivas. A esto se refiere la zona de desarrollo próximo (ZDP.) Lo que el
niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la
ZDP, es la distancia que exista entre uno y otro. (Elizabeth)

6. Es considerado como la interacción que realiza el alumno con los demás , permitiendo la flexibilidad, para
adquirir conocimientos nuevos y que generen espacios de continua reflexión, continuando así con el
establecimiento de relaciones de afectividad; favoreciendo la solidaridad.
Aprendizaje activo
Interrelación
Subjetividad: modo de ser,
pensar y actuar.
Ciudadania:
cumplimiento de sus
obligaciones dentro
de la comunidad.

7. El educando
Rol activo
Responsable
reflexivo
Colaborador
social
El docente es promotor del aprendizaje activo de sus
estudiantes cuando, les permite ser agentes de su
autoaprendizaje , además de involucrar estrategias y
técnicas pedagógicas para incentivarlos .

8. Aprendizaje marxista

9. Aprendizaje marxista
Justifica
Y
Legitima
La estructura
social y
económica
El adoctrinamiento del
proletariado en la ideología
dominante .
La educación como una proceso
mediante el cual el ser , es social
y va formando su mente como
individuo, atraves de la
interacción.

10. La escuela no es la institución clave de la sociedad
Para que sea así es necesario
Acabar con la
desigualdad entre
clases.
Acaba con la
propiedad privada de
los medios de
predicción.

11. Aprendizaje nietzscheniano
La humanidad ha llegado
a su propia ruina
el vitalismoDevolver al hombre el
derecho a la existencia
Liberar a los hombre de
todos los valores
ficticios
es necesario una transvaloración
o desaprendizaje de los valores
culturales .

12. Hombre sabio
Conoce la verdad al
desnudo.
Tiene que superar la
moral tradicional y
llevar a la nueva moral.
Con sus miserias.
El hombre es un
ser miserable. Por
que no valora la
tierra.
Afina enérgicamente
la vida.