2 año
Sentido numérico y pensamiento          algebraico.
Números y sistemas de          numeración.Problemas aditivos.            Aprendizajes esperados:• Resuelve problemas aditi...
Problemas aditivos• Resolución de problemas que implican  adiciones y sustracciones donde sea necesario  determinar la can...
3 año
Aprendizajes esperados          Números y sistema de numeración.• Identificación de la regularidad en sucesiones con  núme...
4 año
Sentido numérico ypensamiento algebraico
Aprendizajes esperados• Utiliza el calculo mental para obtener la  diferencia de dos números naturales de dos  cifras     ...
5 año
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  1. 1. 2 año
  2. 2. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
  3. 3. Números y sistemas de numeración.Problemas aditivos. Aprendizajes esperados:• Resuelve problemas aditivos con diferentes significados modificando el lugar de la incógnita y con números hasta de 2 cifras.
  4. 4. Problemas aditivos• Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar y disminuir.• Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
  5. 5. 3 año
  6. 6. Aprendizajes esperados Números y sistema de numeración.• Identificación de la regularidad en sucesiones con números ascendentes o descendentes con progresión aritmética para continuar o encontrar términos faltante.• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2 Problemas aditivos.• Resolución (determinación y afirmación de un algoritmo para la satisfacción de números de 2 cifras)
  7. 7. 4 año
  8. 8. Sentido numérico ypensamiento algebraico
  9. 9. Aprendizajes esperados• Utiliza el calculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras Problemas aditivos. Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10 mediante el cálculo mental.
  10. 10. 5 año
  11. 11. Sentido numérico y pensamiento algebraicoAprendizajes esperados:Resuelve problemas de valor faltanteen que la razón interta o externa en unnumero restante.Análisis de las relaciones entre lostérminos de la división en particular, larelación r= D(dxc) a través de laobtención del residuo en una divisiónecha en la calculadora.
  12. 12. 6 año
  13. 13. Sentido numérico y pensamiento algebraicoAprendizajes esperados:Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas paraubicar punto o trazar figuras en el primercuadrante.Problemas multiplicativos.Resolución de problemas que impliquen calcularuna fracción de un numero natural usando unaexpresión “a/b de n”

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