RESUMEN Y CONSIDERACIONES UNIVERSIDAD   TECNOLOGICA ISRAEL Autora: Prof. Karinne Terán Korowajczenko Resumen realizado por...
<ul><li>Se requiere en la educación  superior soluciones alternativas apoyadas por la tecnología como parte esencial en lo...
<ul><li>Estas herramientas conducen a replantearse muchos de los procesos instructivos en la educación a distancia a nivel...
 
<ul><li>El conocimiento es el resultado de la acción y la experiencia.  </li></ul><ul><li>A distancia los estudiantes crea...
 
<ul><li>El aula es algo más que una estructura física o plataforma virtual ya que involucra procesos con estructuras afect...
<ul><li>“ Se debe identificar primero y superar después los obstáculos que otros ponen o los que presentan las herramienta...
<ul><li>El nivel de educación superior debe adecuar sus procedimientos y estructuras para promover el desarrollo integral ...
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Impacto TIC en Cultura de la Mediacion a Distancia para la Educacion Superior

  1. 1. RESUMEN Y CONSIDERACIONES UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL Autora: Prof. Karinne Terán Korowajczenko Resumen realizado por: Francisco Redín Diplomado Superior en Gestión de Proyectos eLearning y EaD
  2. 2. <ul><li>Se requiere en la educación superior soluciones alternativas apoyadas por la tecnología como parte esencial en los entornos virtuales, convirtiendo a los materiales de instrucción (en este caso digitales) y al rol del educador en factores multimediáticos. </li></ul><ul><li>Se pasa de la enseñanza a distancia tradicional a una nueva modalidad formativa que no deja de crecer producto de las transformaciones de las TIC. </li></ul><ul><li>Formas de comunicación con elementos en la escritura, auditivos y en algunos se puede dar la combinación palabra-sonido-imagen-video incluyendo cámaras </li></ul><ul><li>Las TIC no son un fin, son mediadores culturales para lograr el desarrollo de nuevo modelo de comunidad educativa. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Estas herramientas conducen a replantearse muchos de los procesos instructivos en la educación a distancia a nivel universitario. En el Ecuador no se utilizan mucho varios de estos medios. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>El conocimiento es el resultado de la acción y la experiencia. </li></ul><ul><li>A distancia los estudiantes crean su experiencia apoyada por materiales que tiene a su disposición, sin embargo depende de las estrategias de mediación requeridas para su aprendizaje. </li></ul>
  5. 7. <ul><li>El aula es algo más que una estructura física o plataforma virtual ya que involucra procesos con estructuras afectivas y cognitivas profundas de las personas, que se transforman cuando se imprime un significado. </li></ul><ul><li>Constituye una integración de experiencias, sentimientos y acciones a distintos niveles elaborados en función de las características del contexto en el que se produce. </li></ul><ul><li>En ambientes de aprendizaje se eliminan murallas de espacio – tiempo y ocurre un tránsito digital por distintas plataformas. </li></ul>
  6. 8. <ul><li>“ Se debe identificar primero y superar después los obstáculos que otros ponen o los que presentan las herramientas tecnológicas para determinar y condicionar las ideas y comportamientos de estas, a fin de verificar en este proceso cognitivo hasta dónde son ciertas las convicciones y los mitos inculcados a través de las instituciones educativas y el entorno donde habitan estos docentes y estudiantes”. </li></ul><ul><li>“ Los profesores aunque se expresen en un lenguaje actual y trabajen con frecuencia bajo el signo de la presión del tiempo, deben ofrecer una gama de estrategias para que la interacción que lleva al aprendizaje mediado a través de la tecnología, que permita trascender las necesidades inmediatas o las preocupaciones del receptor al ir más allá del aquí y ahora en el tiempo y en el espacio”. </li></ul>
  7. 9. <ul><li>El nivel de educación superior debe adecuar sus procedimientos y estructuras para promover el desarrollo integral de los estudiantes y sus múltiples capacidades, para adaptarse a modalidades de formación alternativas que requiere esta nueva sociedad. </li></ul><ul><li>Al inicio se requiere un mayor grado de estructuración y de intervención por parte del profesor / tutor que va dando paso progresivamente a situaciones controladas en mayor medida por el alumno. </li></ul><ul><li>La mediación es el producto de las actividades y experiencias que en ella tienen cabida y son investidas de significados los cuales cambian con el tiempo y con las circunstancias. </li></ul>
  8. 10. <ul><li>Impacto de las TIC en la Cultura de la Mediación a Distancia para la Educación Superior </li></ul><ul><li>Eje Temático: Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas en </li></ul><ul><li>Educación a Distancia. </li></ul><ul><li>Prof.a Karinne Terán Korowajczenko </li></ul><ul><li>Linea-i Venezuela </li></ul><ul><li>Impacto_de_las_TICs.pdf </li></ul><ul><li>Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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