1. Anexos, prácticas y
tareas
Español
Segundo Grado

2. Anexo No. 1
Tema: Sílabas simples
1. Dictado.
__________________________ ____________________________ ________________________
__________________________ ____________________________ ________________________
2. Realice una oración con las siguientes palabras.
pájaro: ______________________________________________________________________________
zapato: _____________________________________________________________________________
3. Escriba el nombre de cada dibujo.
____________________ ______________________
___________________ _____________________
4. Con cada grupo de sílabas formo una palabra.
_____________________ _____________________
____________________ _____________________
gu
ja
a
gua
na e
do
te ji
sa
mi
ca

3. Práctica
Práctica: Silabas simples
1. Dictado.
__________________________ ____________________________ ________________________
__________________________ ____________________________ ________________________
2. Complete las palabras.
lápice________ pu_______tre co________da a________dar
3. Realice una oración con las siguientes palabras.
piscina: _____________________________________________________________________________
pastel: ______________________________________________________________________________
lápiz: _______________________________________________________________________________
4. Busque en la sopa de letras las siguientes palabras.
r r j m a s a
e a x t o m s
l n h o j a t
o a l a b i o
j s d o s o t
5. Escriba una palabra con las siguientes sílabas.
ca _____________________ si _____________________ po _____________________
be _____________________ llu ____________________ ta _____________________
da _____________________ mu ____________________ le ______________________
reloj ranas hoja labio

4. Tarea
Tema: Sílabas simples
Fecha de entrega________________________
1. Realice una oración con las siguientes palabras.
silla: _______________________________________________________________________________
dedo: _______________________________________________________________________________
gato: _______________________________________________________________________________
pala: _______________________________________________________________________________
2. Escriba el nombre de cada dibujo.
____________________ _______________________
__________________ ______________________
3. Con cada grupo de sílabas forme una palabra.
___________________ _________________
___________________ _________________
pa
za
to
lli
na
ga
ca
ta
ji
llo
ni
a

5. Tema: Sílabas consonánticas
1. Dictado.
__________________________ ____________________________ ________________________
__________________________ ____________________________ ________________________
2. Escriba una palabra con las siguientes sílabas.
blu ____________________ cla _____________________ fru ______________________
bra ____________________ glo _____________________ flo _______________________
cre ____________________ gri _____________________ pri ______________________
3. Escoja la sílaba correcta.
a. Las vacas __________man. (bla-bra)
b. Ese perro es muy ________vo. (bla-bra)
c. Carlos tiem________ de frío. (bla-bra)
d. Lucía amue________ la casa. (bla-bra)
4. Complete las oraciones con la palabra que corresponda.
a. Ana le cuenta un ____________________ a su amiga.
b. Mi ____________________ me sigue a todos lados.
c. Hilda ______________________ muchas muñecas.
d. Papá se emociona cuando le ___________________ de fútbol.
compra sombra hablan secreto

6. Tema: Sílabas consonánticas
1. Dictado.
__________________________ ____________________________ ________________________
__________________________ ____________________________ ________________________
2. Escriba el nombre de cada dibujo.
_______________________ ________________________
___________________ ______________________
3. Realice una oración con las siguientes palabras.
sombrilla: __________________________________________________________________________
hombre: ____________________________________________________________________________
ombligo: ____________________________________________________________________________
globo: _______________________________________________________________________________
3. Complete las palabras.
som________ro siem________ le_________ro ham__________
re________o a________cultura tim_________ a_________go

7. Tarea
Tema: Sílabas consonánticas
Fecha de entrega________________________
1. Realice una oración con las siguientes palabras.
granja: _____________________________________________________________________________
brillantes: __________________________________________________________________________
temblar: ____________________________________________________________________________
crecer: ______________________________________________________________________________
2. Busque en la sopa de letras las siguientes palabras.
B C H I C L E H S
R K M N G W Z A O
O V E F I Ñ Q L M
M H T D V M J P B
A L G C M V L F R
H C R O M O S H E
S X O P D K E G R
R G F X A Q B W O
S O M B R I L L A
Observe los siguientes dibujos y escriba tres oraciones para cada dibujo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________
chicle sombrero cromos sombrilla broma

8. _____________________________________________________
_____________________________________________________
Anexo No. 2
Tema: Uso de la mayúscula
1. Complete correctamente cada oración. Utilice las palabras que están en el recuadro.
Sandra Tempisque Vargas Los
Noticiosos Lorín Guanacaste
a. ________________________ es un niña muy estudiosa.
b. El río _________________________ es muy caudaloso.
c. El señor ______________________ es mi vecino.
d. El periódico ________________________ es de Costa Rica.
e. El perico de la casa se llama _______________________,
2. Escriba correctamente cada oración. Recuerde las reglas del uso de las mayúsculas.
a. colita el perro es muy juguetón.
_____________________________________________________________________________________
b. marito conversó con el señor ramírez.
_____________________________________________________________________________________
c. costa rica es un país de paz.
_____________________________________________________________________________________
Recuerde:
Se escribe con mayúscula en los siguientes casos:
* Al iniciar un escrito.
Ejemplo: Mi hermana me compró un helado.
* Después de punto.
Ejemplo: Anoche llovió mucho. Hoy amaneció con sol.
* En nombres de personas, lugares y animales.
Ejemplo: Sofía persona
Costa Rica lugar
Peluquín animal
Escuela Nueva Generación lugar

9. Tarea
Tema: Uso de la mayúscula
Fecha de entrega________________________
1. Coloque las letras que faltan. Hazlo de color rojo.
___uan, el tío de Nacho, es piloto. ____l maestro lo invitó a la escuela para que contara a los
niños de segundo grado cómo se ve el paisaje desde el avión.
____l capitán Juan lo hizo con orden:
-____esde el aire, se observan bellos paisajes. ____l mar y la llanura son de diferente color,
pero ambos planos.
2. Copie el siguiente texto en letra cursiva.
El huerto
Las hortalizas ya tienen su casa, Nacho le hizo una: se llama huerto.
Antes, cuando eran semillas, vivían muy tristes en pequeños sobres de papel, pero ahora
crecen felices en los surcos.
Todas las mañanas Nacho las riega y arranca las hierbas que crecen alrededor.
Nacho se siente muy felíz en su oficio de agricultor.
Anexo No. 3
Tema: Elementos de la comunicación
Recuerde:
La comunicación es el medio en que yo expreso lo que siento , pienso, o quiero a otra
persona. En ella participan elementos como:
 Emisor: Es la persona que emite el mensaje.
 Receptor: Es la persona que recibe el mensaje.
 Mensaje: Es la idea o los sentimientos que se comunican.

10. 1. Asocie cada elemento de la comunicación con su definición.
Mensaje Es la persona que emite el mensaje.
Emisor Es la persona que recibe el mensaje.
Receptor Es la idea o los sentimientos que se
comunican.
2. Conteste.
*Juanita llama por teléfono a Pedro.
Emisor: _____________________________________
Receptor: ___________________________________
*Escriba un mensaje a algún ser querido. Señala los elementos de la comunicación.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Tarea
Tema: Elementos de la comunicación Fecha de entrega__________
 Escriba un mensaje a algún compañero.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Práctica
Tema: Mensajes orales

11. 1. Escriba una conversación entre Luis y Sonia.
Sonia ________________________________________
Luis _________________________________________
Sonia ________________________________________
Luis _________________________________________
Sonia ________________________________________
Luis _________________________________________
2. Elabore un dibujo para cada uno de los siguientes mensajes orales.
Anexo No. 4
Tema: Lenguaje verbal y no verbal
Recuerde:
Los mensajes orales se dan por medio del habla utilizando palabras que permiten
el receptor comprenda lo que queremos transmitir. Para ello se deben seguir las
siguientes normas:
• Dirigir la mirada al receptor.
• Hablar con claridad.
• Emplear gestos y ademanes moderados.
• Respetar el espacio verbal.
Muchas gracias, por prestarme el
cuaderno.
¡Mamá, te amo!

12. 1. Dibuje en los cuadro señales con los siguientes significados.
2. Escriba que quiere expresar cada dibujo.
___________________________________
_____________________________________
Anexo No. 5
Tema: Señales de tránsito
Recuerde:
Para comunicarnos utilizamos:
 Lenguaje verbal: utilizamos las palabras.
 Lenguaje no verbal: utilizamos gestos, señales, imágenes, colores y sonidos.
¡Silencio!: niños y niñas estudiando ¡Cuidado!: perro bravo
Recuerde:
Las señales de tránsito son otra forma de comunicación.
Estas han sido creadas con el fin de informar, reglamentar y organizar el tránsito
de vehículos y peatones. Se clasifican e señales de:
 Reglamentación: ordena o prohíben el uso de una vía.
Ejemplos: el semáforo, la señal del alto y de prohibido estacionar.
 Preventivas: nos avisan de un peligro en la vía.
Ejemplos: niños jugando en la vía, escolares cerca y trabajadores en la vía.
 Informativas: nos guían acerca de los servicios que hay en la zona donde
estamos.
Ejemplos: farmacia cerca, teléfono cerca y silencio hospital cerca.

13. 1. Dibuje la señal que se le indica.
Tarea
Tema: Señales de tránsito
Fecha de entrega________________________
Señal de alto. Prohibido estacionar.
Escolares cerca. Teléfono cerca.

14.  Busque en láminas, recorte y pegue seis señales de tránsito y su significado.
Anexo No. 6
El come letras
“En el país de las letras vivía un hombre gordo que comía todo lo que encontraba a su paso. Devoraba las
frutas y las verduras del campo y, en algunos momentos de ansiedad, comía raíces y flores. Bajaba los huevos
de los nidos, perseguía a los conejos y las aves del bosque y, si lograba darles alcance, las cocinaba en una

15. gran olla e iban a dar a su inmensa barriga. Se comía las uñas y masticaba el papel. Un día, cuando ya no tenía
nada que devorar, corrió hacia el abecedario y se comió la mayor parte de las letras. Solamente nos dejó la: a,
t y s.
Las personas, desesperadas, le rogaban al glotón devolver ese patrimonio de la humanidad, sin el cual el
conocimiento escrito terminaría. Fueron tantas las súplicas que el hombre accedió y tosió y tosió para
devolvernos la o y la m. la gente trataba de escribir con esas cinco letras, pero resultaba imposible. No se
podía, no sale ninguna palabra con sentido. Todo el pueblo se reunió para inventar una forma de persuadir al
hombre para que devolviera las letras del abecedario.
Lo buscaron toda la mañana; en la tarde, cansados y a punto de darse por vencidos, lo localizaron, no porque lo
vieran, sino por los ronquidos que salían debajo del puente.
Lo despertaron y le rogaron y explicaron lo que pasaría si él no devolvía el abecedario, la historia moriría, los
niños no podrían crear sus cuentos e historias y la ciencia no avanzaría.
Muy enojado el ignorante y glotón hombre, salió tambaleándose por la ladera que llevaba al río, pues su
inmensa barriga no le dejaba subir la cuesta.
Cuando logró sentarse a la orilla del camino, les propuso un trato: Él les devolvería el abecedario, pero antes
debían escribirle a él mensajes de amor y amistad. Muy preocupados pero esperanzados, en poder lograr lo
que les pedía, empezaron a escribir.
Usted también puede ayudar. Escríbale un pequeño mensaje de amistad al come letras para que devuelva el
abecedario.
Tema: El alfabeto
1. Complete las letras que faltan en este alfabeto; hágalo con letra mayúscula.
A __________C – D __________ F – G ___________ – ___________ J – K __________ M
_________ Ñ __________ – ___________ Q __________ – ___________ T _________ V ________ –
__________ – ___________ – ____________
2- Sonidos de algunas letras
b = be c = ce d = de f = efe g = ge H = ache
j = jota k = ca l = ele m = eme n = ene ñ = eñe
p = pe q = cu r = erre s = ese t = te v = uve
w = doble u x =equis y = ye z = zeta
Anexo No. 7
El Alfabeto
2. Al lado de cada letra del abecedario escriba una palabra que empiece con la letra dada.
A ____________________
Recuerde:
El abecedario o alfabeto es el conjunto de letras y sonidos de un idioma. Está
formado por 27 letras que se clasifican por su sonido, en 22 consonantes y 5
vocales.
A a – B b – C c – D d – E e – F f – G g – H h – I i – J j – K k – L l – M m – N n –
Ñ ñ – O o – P p – Q q – R r – S s – T t – U u – V v – W w – X x – Y y – Z z

16. Z ____________________
C ____________________
P ____________________
O ____________________
L ____________________
Q ____________________
3. Ordene alfabéticamente las siguientes palabras.
árbol _________________________
calabaza _________________________
vidrio _________________________
corazón _________________________
fiera _________________________
pincel _________________________
Tarea
Tema: El alfabeto
Fecha de entrega________________________
1. Al lado de cada letra del abecedario escriba una palabra que empiece con la letra dada.
R ____________________
T ____________________
U ____________________
N ____________________
M ____________________
J ____________________
2. Ordene alfabéticamente las siguientes palabras.
gotas _______________________________
arroyo _______________________________

17. blanca _______________________________
cansado _______________________________
fresco _______________________________
hubo _______________________________
3. Escriba debajo de cada letra mayúscula, su correspondiente minúscula, en cursiva.
A B C D E F G
_____________________________________________________________________________________
H I J K L M N
Ñ O P Q R S T
U V W X Y Z
Anexo No. 8
Ordenamiento alfabético
1- Ordeno alfabéticamente cada grupo de palabras según el orden alfabético
A a - B b – C c

18. 1._______________
_________________
________________
2._______________
3._______________
D d – E e - F f
1. _______________
2. _______________
3. _______________
Ordene alfabéticamente y haga una oración con cada palabra:
G g – H h – I i – J j
_______________
2. _______________ _______________
_______________
3. _______________
_______________
2. K k - L l- Mm – N n – Ñ ñ
1. _______________
2. _______________ _____________________
_____________________
3. _______________ _____________________
_____________________
4._______________ _____________________
5._______________
* Lea las palabras que aparecen en cada pétalo de la flor y ordénelas alfabéticamente en el centro de la flor.
bola
cine
Ana
disco
enano
foco
helado
jabón
iglú gato
maní
Ñoñonariz
Karla
león
ratón
sapo
perro
queso
oso
1__________
2_________
_
3_________
_
4_________
_
5_________
_

19. * Observe las palabras que aparecen en cada cinta, guíese con el abecedario y ordénelas alfabéticamente en
forma correcta.
T t – U u – V v – W w – X x - Y y – Z z.
Para ordenar alfabéticamente un grupo de palabras debo observar la primer letra,
si es una sílaba compuesta se fija en la segunda letra y la coloco en el lugar que
ocupa según el abecedario.”
Ejemplo:
Beto - Blanco – Boina – Casa
•• En el cuaderno los alumnos realizan los siguientes ejercicios.
Claro cosa 1._________________
Cuadro 2._________________
Cedro clima 3._________________
4._________________
5. ________________
Tarea
Tema: Orden alfabético
Fecha de entrega________________________
zapato
yoyo
taco
uvas
Xinia
vaso
Walte
r
1.________________
2.
________________
3.
________________
4.________________
5.________________
6.________________
7.
________________
Boina – Beto – Casa - Blanco

20. Ordene alfabéticamente cada uno de los grupos de palabras que se le presentan
1._________________
Blusa clima 2.________________
3.________________
Burro Brazo
4.________________
frutas cliente 1._______________
2._______________
Corazón brinca
3._______________
madrugar 4._______________
5._______________
Florero feliz fragancia furia Fátima
1._______________
2._______________
3._______________
4._______________
5._______________
Anexo No. 9
Tema: El diccionarioRecuerde:
El diccionario es un libro con grupos de palabras. Hay un grupo para cada letra del
abecedario. Junto a cada palabra aparece su significado.
Las palabras que empiezan con ch se buscan en la sección de la letra c.
Las palabras que comienzan por ll se buscan en la sección de la letra l.

21.  Coloque en orden alfabético las siguientes palabras y busque en el diccionario su
significado.
salvaje flaco mapa idea abanico
1. __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Tarea
Tema: El diccionario
Fecha de entrega________________________

22.  Coloque en orden alfabético las siguientes palabras y busque en el diccionario su
significado.
cicatriz bote niebla
aeroplano sólido
1. __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Anexo No. 10
Tema:Diptongo y Hiatos
Recuerde:
Las vocales son de dos tipos:
 Fuertes o abiertas: a, e, o.
 Débiles o cerradas: i,u.
* Diptongo: es la unión de una vocal fuerte con una débil o la unión de dos vocales
débiles. Los diptongos no se pueden dividir.
Ejemplo: fuerte fuer – te
ciudad ciu – dad
* Hiato: es la unión de dos vocales fuertes o una vocal fuerte con una débil tildada.
Los hiatos se pueden dividir.
Ejemplo: país pa- ís
correo co – rre – o
Cuando una palabra tiene h intercalada, la letra h no impide, ni el diptongo ni el
hiato.
Ejemplo: almohada - prohibir

23.  Divida las siguientes palabras en silabas. Luego coloque al lado de cada palabra si es
hiato o diptongo.
Palabras División por sílabas Diptongo ó hiato
Flauta
aeroplano
Vidrio
Buceo
Magia
Teatro
avioneta
cuidado
Leer
Tarea
Tema: El diptongo y el hiato
Fecha de entrega________________________

24. * Busque en una revista o periódico, recorte y pegue cinco palabras con diptongo y cinco con
hiato.
Diptongo
Hiato
Práctica
Hiatos y Diptongos
 Busque en las siguientes palabras, la unión de vocales fuertes con débiles en una misma sílaba y
escríbala en los círculos que tiene debajo cada palabra.
 En la siguiente lista de palabras, algunas tienen diptongo, otras no. Encierre solamente las que tienen
diptongo.
Jaime nuez vuelo
viento
casa regla fue cielo colegio peine
magia libreta relojes sediento suelo aire

25. . La docente entrega a cada estudiante una hoja del periódico o de alguna revista vieja para que
busque dos palabras con diptongo y las coloque en el cuadro donde corresponde y forme con cada
palabra una oración.
v
• La docente, le narra a sus estudiantes, la historia de Matías, que aparece en la
página 20 del libro RH de español y en conjunto mediante un diálogo estudiantes-
docentes, forman el concepto de hiato y lo anotan en el cuaderno.
Matías tenía dos palabras guardadas en casitas. Estas eran: Matías y teatro; pero estas se
dividieron por culpa de la tilde o porque las dos vocales que estaban juntas no cupieron por
ser fuertes. Matías se dio cuenta después de mucho pensar, que estas palabras, al tener
dos vocales fuertes, o una fuerte con una débil acentuada, deben pertenecer a sílabas
diferentes, porque forman hiato.
• Los estudiantes resuelven la siguiente ficha de trabajo.
Encierre en un círculo los hiatos que aparecen en cada palabra.
avión meteorito sandía
baúl serpiente
Busque las palabras en la sopa de letras que le entrega la docente.
ei ie ui oiai ue
Ma tí as te a tro
maíz paseo día leer

26. Q G U K A G I S H
M A Í Z O A O H U
L E O N A R D O E
P A S E O C R L S
A É R E O Í Y E P
U F B D I A H E E
L U O N A P L R D
Práctica
Tema: Uso de la b en la terminación aba de los verbos
1. Complete las palabras utilizando las terminaciones aba, abas, ábamos.
Jug___________________
Am___________________
Baj___________________
Escuch________________
Cant__________________
Viaj___________________
2. Asocie.
estudiar llorabas
llorar paseaba
pasear estudiaban
Anexo No. 11
Tema: Palabras formadas por onomatopeyas
Leonardo aéreo García huésped
Recuerde:
Las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos de animales.
Ejemplos: el reloj hace tic tac
el burro hace jijó jijó
el perro hece guau guau
Recuerde:
Una de las reglas que se debe cumplir en el uso de la b es:
*Escribir b en las terminaciones aba, abas y ábamos, en las palabras que indican
acción.
Ejemplos: comunicaba, nadaba, exploraba, trabajábamos, hablábamos.

27. 1. Asocie el nombre de cada animal con su onomatopeya.
vaca
miau
rana
muuu…
gato
cri cri
grillo
croá croá
2. Escriba el sonido que realizan los siguientes animales.
___________________________
____________________________
___________________________
Los animalitos
Ladra el perro guau, guau
Maúlla el gato miau, miau
Croá, croá dice la rana
Pío, pío dice el pollito
en la mañana
gruñe el cerdo,
grazna el cuervo
cuac, cuac, dice don pato
iii, iii, iiii chilla el ratón
cuando lo persigue el
gato.

28. • Encuentre el sonido que produce cada uno de los siguientes animales, coloque
el número dentro del cuadro que corresponde. Anexo N. 6.
• Encuentro la onomatopeya. Coloreo los recuadros según correspondan. Utilice
diferentes colores.
Anexo No. 12
Tema: Campo semántico
Recuerde:
El campo semántico es el grupo de palabras que se relacionan por su significado o
tema.
Ejemplo:
Campo semántico del hospital: doctor, enfermera, camillas, enfermeros.
Campo semántico del aula: alumnos, maestra, pupitres, pizarra.
1. Trinan 6. muge4.relincha2. zumba 3. Ladra 5. Pía
gruñe
rebuzna
croa
grazna
pavo
sapo
burro
cerdo

29. 1. Escriba a qué campo semántico pertenece cada grupo de palabras.
jardín – flores – ______________________________________
podadora – rastrillo
cama – lámpara – ______________________________________
armario – cobija
patos – pollos – ______________________________________
vacas – caballos
2. Escriba cuatro palabras para los siguientes campos semánticos.
fútbol _____________________________________________________________________________
escuela ____________________________________________________________________________
frutas _____________________________________________________________________________
Anexo No. 13
Tema: Números del cero al veinte
Recuerde:
*Mire bien las reglas que se deben utilizar para escribir los números
correctamente.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez
*Los números del once al quince utilizan la letra “c” en la última sílaba.
11 12 13 14 15
once doce trece catorce quince
*Los números del dieciséis al diecinueve se escriben con “c” por ser familia de la
palabra diez.
16 17 18 19 20
dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte

30. 1. Escriba con letras los siguientes números.
5 __________________________________ 11 _________________________________
3 __________________________________ 16 _________________________________
6 __________________________________ 16 _________________________________
9 _________________________________ 20 _________________________________
2. Realice cada una de las siguientes operaciones y escriba el resultado de la operación con
letras.
+ + + = _______________________________
+ + = _______________________________
+ = _______________________________
• Seguidamente, la docente entrega a cada uno de los estudiantes una cuarta parte
de una hoja, en la cual, ellos escribirán, correctamente, las cantidades que la
docente les dicte. Luego, de revisada se les solicita que la peguen en el cuaderno.
9 3 1 4
13 1 5
15 4
Dictado:
dieciocho– cuatro – dos – veinte – quince – trece – nueve – seis – catorce – dieciséis – once – diez – cero
– cinco

31. Anexo No. 14
Tema: Palabras formadas por raíz y sufijo
1. Pinte de rojo la raíz de las siguientes palabras.
camarote
librazo
manita
chiquitín
2. Pinte de verde los sufijos de las siguientes palabras.
perrillo
tazón
pastelito
casucha
3. Forme dos palabras con cada raíz subrayada.
carne ____________________________ _________________________________
banano ____________________________ _________________________________
carta ____________________________ _________________________________
• Los niños escriben en el cuaderno de español la siguiente explicación:
Recuerde:
A partir de una palabra podemos formar familias de palabras.
*Raíz: es la parte de la palabra que se mantiene igual.
Ejemplo: mesero
mesa
mesita
raíz
*Sufijos: son sílabas que se agregan después de la raíz.
Ejemplo: pastelero
pastel pastelito
pastelería
raíz

32. Práctica
• Los estudiantes resuelven las siguientes fichas de trabajo en sus cuadernos:
1.1. Busque un sufijo para cada una de las siguientes palabras.
• Casa:____________________________
• Hospital:_________________________
• Camisa:__________________________
• Carta:____________________________
2.2. Tache la palabra que no pertenece a la familia de árbol.
Familia de palabras
A partir de una palabra, podemos formar familias de palabras. La raíz es la
parte de la palabra que se mantiene igual.
Ejemplo:
Mesita
Mesa
Mesota
Los sufijos son sílabas que se agregan después de la raíz.
Ejemplo:
Pastelito
Pastel
Pastelote
Tipos de sufijos
Entre los sufijos más usados están:
• Diminutivos: expresan menor tamaño y se usan los sufijos:
- ito, - ita, - cito, - cita .Ejemplo:Pastelito Pancito
• Aumentativo: expresan mayor tamaño y se usan los sufijos:
- ón , - ona, - ote , - ota. Ejemplo:Casota Casona
• Despectivos: expresan desprecio y se usan los sufijos: - illa, - illo.
Ejemplo: Carterilla Pantaloncillo

33. Arboleda arbolista árbitro arbolito
3.3. Complete el texto con palabras formadas por raíces y sufijos.
Tarea
4.4. Lea la fábula. Analice y comente su contenido. Escriba en el cuaderno sufijos
diminutivos de las palabras subrayadas.
Anexo No. 15
En un país grandote,
El banco es un ____________________
La tienda es una __________________
Y los perros son unos _______________.
En un país pequeñito,
La flor es una _____________________
El pescado es un__________________
Y las manzanas son unas______________.
El caballo y el asno
Un hombretenía un caballoy un asno. Un día que ambos ibancamino a
la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: - Toma una
parte de mi carga si te interesa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de
la fatiga, y murió allí mismo.
Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la
piel del asno. Y el caballo suspirando dijo: -¡Qué malasuertetengo!
¡Por no haber querido cargar un ligero fardo ahora tengo que cargar
con todo, y hasta con la piel del asno encima!

34. Tema: Sinónimos y antónimos
1. Asocie las palabras que sean sinónimos.
contento buque
maquinilla alegre
burro medias
calcetines tajador
barco asno
2. Escriba un sinónimo para las siguientes palabras.
agujero _________________________ pelota __________________________
cerdo __________________________ carro ___________________________
Práctica
Recuerde:
*Sinónimos: son las palabras que se escriben diferente, pero su significado es
parecido.
Ejemplo: contento – alegre
Vocabulario de palabras sinónimas
Concha= caparazón mirar= ver rojo= colorado
Feo= desagradable profesora=maestra= docente enagua= falda
Unidas= juntas comenzar= empezar perro = can
Chilillo= látigo=fusta pasto= césped= zacate templo=
iglesia
Cementerio= camposanto pequeño= chiquito cólera= ira
Sitio= lugar divide= reparte= distribuye salta= brinca
Anillo= sortija joya= alhaja flaco= delgado
Cubrecama= colcha país=nación= patria = República ladrón=
ratero
Cerdo= puerco grande= inmenso gracioso= chistoso.
Asno= burro semejante= parecido = similar ferrocarril=
tren

35. Tarea
Anexo No. 16

36. Motivación:
• Los estudiantes orientados por la docente participan en la lectura oral y en la memorización
del poema “Palabras de un libro”. Comentan sobre el mensaje que nos desea transmitir.
(tomado del libro Gotas de Sabiduría, página 185).
A tí te hablo querido niño Seré tu amigo, Conmigo aprendes
querido niño: tu compañero. mil cosas nuevas
quiero en tus manos ¡No sabes todo de mariposas,
sentir cariño. lo que te quiero! flores y estrellas.
Río contigo Juntos podemos
lloro también ser muy felices,
sólo te pido en días claros,
me trates bien. o en días grises.
y si me quieres,
soy todo tuyo:
¡Aquí me tienes! Me llamo Libro.
Tema: Partes del libro
1. Asocie cada una de las partes del libro con su definición.
Portada
Es la tapa que tiene el libro al frente.
Generalmente en la tapa se encuentra el
título, el nombre del autor y la editorial.
Contraportada
Es la tapa que está atrás del libro. Aquí
aparece información sobre el libro o el autor.
Lomo Es la parte que une las hojas del libro.
Recuerde:
Algunas de las partes de los libros son las siguientes:
*Portada: es la tapa que tiene el libro al frente. Generalmente en la tapa se
encuentra el título, el nombre del autor y la editorial.
*Contraportada: es la tapa que está atrás del libro. Aquí aparece información sobre
el libro o el autor.
*Lomo: es la parte que une las hojas del libro.
Lomo
Portada
Contraportada

37. 2. Dibuje una portada.
Tarea
Complete
Es la parte que une las hojas del libro__________________________________________
Es la capa que contiene los datos sobre el autor___________________________________
En esta capa aparece el título del libro_________________________________________
Es la capa donde aparece el nombre del autor y la editorial___________________________
2. Correspondencia. Una con líneas de diferente color cada parte del libro con su nombre correspondiente.
LOMO
CONTRAPORTADA
PORTADA
3. Escriba dos características de cada una de las partes del libro

38. Anexo No. 17
Lomo
1.
2.
Portada
1
.
2
.
Contraportada
1.
2.

39. Tema: El párrafo
1. Subraye las oraciones presentes en el siguiente párrafo de un color diferente.
Yo cuido a mi perro. Él me quiere
mucho. Los dos jugamos juntos
todas las tardes.
2. Construya párrafos con las siguientes ilustraciones,
No olvide tener cuidado con el uso de los tipos de puntos.
__________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________
__________________________
________________________--
________________________