1. ชุดที่ 1
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเตรียมสอบ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ส่วนที่ 1 : แบบปรนัย 4 ตัวเลือก แต่ละข้อมีคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว
จำนวน 36 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน
ตัวชี้วัด วิเครำะห์กำรใช้ทัศนธำตุและหลักกำรออกแบบในกำรสื่อควำมหมำยในรูปแบบต่ำง ๆ
(ศ 1.1 ม.4-6/1)
1. กำรวำดภำพสระบัวที่มีดอกบัวสีสันสวยงำมหลำยดอก แล้วมีดอกขนำดใหญ่โผล่ตรงกลำงเป็นรูปกงจักร
กำรวำดภำพนี้ใช้กฎของเอกภำพในข้อใดมำกที่สุด
1 ควำมเด่น
2 ควำมสมดุล
3 ควำมขัดแย้ง
4 ควำมกลมกลืน
5 ควำมสวยงำม
ตัวชี้วัด บรรยำยจุดประสงค์และเนื้อหำของงำนทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทำงทัศนศิลป์ (ศ 1.1 ม.4-6/2)
2. ข้อใดสรุปลักษณะของงำนประติมำกรรมนูนสูงได้ถูกต้องที่สุด
1 ประติมำกรรมที่มีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้น
2 ประติมำกรรมที่มีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้นเล็กน้อย
3 ประติมำกรรมที่มีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้นไม่เกินกึ่งหนึ่งของรูปนั้น
4 ประติมำกรรมที่มีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้นอย่ำงน้อยกึ่งหนึ่งของรูปนั้น
5 ประติมำกรรมที่มีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้นไม่ถึงกึ่งหนึ่งของรูปนั้น

2. ตัวชี้วัด วิเครำะห์กำรเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในกำรแสดงออกทำงทัศนศิลป์
(ศ 1.1 ม.4-6/3)
3. ภำพ “ครอบครัว” ของศำสตรำจำรย์ประหยัด พงษ์ดำ
เป็นกำรสร้ำงสรรค์ด้วยเทคนิคและอุปกรณ์ชนิดใด
1 เทคนิคจิตรกรรมสีน้ำมัน
2 เทคนิคจิตรกรรมสีอะคริลิก
3 เทคนิคภำพพิมพ์(แม่พิมพ์หิน)
4 เทคนิคภำพพิมพ์(แม่พิมพ์กระดำษ)
5 เทคนิคภำพพิมพ์(แม่พิมพ์แกะไม้)
ตัวชี้วัด มีทักษะและเทคนิคในกำรใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนกำรที่สูงขึ้นในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์
(ศ 1.1 ม.4-6/4)
4. ถ้ำต้องกำรวำดภำพสีน้ำให้บรรยำกำศท้องทะเลยำมกลำงวันมีประกำยแสง ควรเลือกใช้เทคนิคใด
1 เทคนิควิธีซึมสี
2 เทคนิควิธีแปรงเปียก
3 เทคนิควิธีแปรงแห้ง
4 เทคนิคเปียกซ้อนแห้ง
5 เทคนิคเปียกซ้อนเปียก
ตัวชี้วัด สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ ด้วยเทคโนโลยีต่ำง ๆ โดยเน้นหลักกำรออกแบบและกำรจัด
องค์ประกอบศิลป์ (ศ 1.1 ม.4-6/5)
5. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของกำรออกแบบงำนทัศนศิลป์ โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์
1 ทำให้ได้ภำพผลงำนจำนวนมำกในเวลำที่รวดเร็ว
2 ทำให้ไม่สิ้นเปลืองวัสดุอุปกรณ์ประเภทพู่กัน สี
3 ทำให้ได้ผลงำนที่สวยมำกกว่ำใช้มือวำด
4 ทำให้ปรับแก้ไขผลงำนได้ง่ำย
5 ทำให้ผลงำนมีควำมน่ำสนใจ

3. ตัวชี้วัด ออกแบบงำนทัศนศิลป์ ได้เหมำะกับโอกำสและสถำนที่ (ศ 1.1 ม.4-6/6)
6. ถ้ำต้องกำรออกแบบกำแพงโรงเรียนควรวำดภำพประเภทใดจึงจะเหมำะสมที่สุด
1 ภำพกำร์ตูนขบขัน
2 ภำพกำร์ตูนประกอบเรื่อง
3 ภำพกำร์ตูนล้อเลียนบุคคล
4 ภำพกำร์ตูนรูปอำหำรต่ำง ๆ
5 ภำพทิวทัศน์ทำงธรรมชำติเสมือนจริง
ตัวชี้วัด วิเครำะห์และอธิบำยจุดมุ่งหมำยของศิลปินในกำรเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิค และ
เนื้อหำ เพื่อสร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ (ศ 1.1 ม.4-6/7)
7. ผลงำน “ดินแดนแห่งควำมยิ้มแย้ม” ของ
ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์เขียน ยิ้มศิริ เป็นกำร
สร้ำงสรรค์ด้วยเทคนิคและอุปกรณ์ชนิดใด
1 เทคนิคกำรหล่อ - วัสดุขี้ผึ้ง
2 เทคนิคกำรหล่อ - วัสดุพลำสติก
3 เทคนิคกำรหล่อ - วัสดุทองเหลือง
4 เทคนิคกำรหล่อ - วัสดุสำริด
5 เทคนิคกำรหล่อ - วัสดุทองแดง
ตัวชี้วัด ประเมินและวิจำรณ์งำนทัศนศิลป์โดยใช้ทฤษฎีกำรวิจำรณ์ศิลปะ (ศ 1.1 ม.4-6/8)
8. ถ้ำนักเรียนต้องวิจำรณ์ผลงำนทัศนศิลป์ ของเพื่อน นักเรียนคิดว่ำคุณสมบัติใดที่มีควำมสำคัญมำกที่สุด
1 ผู้วิจำรณ์ต้องมีควำมรู้เกี่ยวกับทัศนธำตุ
2 ผู้วิจำรณ์ต้องมีควำมชอบในผลงำนทัศนศิลป์
3 ผู้วิจำรณ์ต้องเป็นนักพูดที่ดีพูดเข้ำใจง่ำย
4 ผู้วิจำรณ์ต้องมีควำมสนิมสนมกับเจ้ำของผลงำน
5 ผู้วิจำรณ์ต้องเรียนวิชำทัศนศิลป์ ได้เก่งกว่ำเจ้ำของผลงำน

4. ตัวชี้วัด จัดกลุ่มงำนทัศนศิลป์ เพื่อสะท้อนพัฒนำกำร และควำมก้ำวหน้ำของตนเอง (ศ 1.1 ม.4-6/9)
9. กำรจัดทำแฟ้มสะสมผลงำนทัศนศิลป์ องค์ประกอบในข้อใดที่สำคัญน้อยที่สุด
1 ชื่อผลงำน
2 จุดเด่นของผลงำน
3 รำคำของอุปกรณ์ที่ใช้
4 ผลงำนจริงหรือภำพถ่ำยผลงำน
5 สิ่งที่ควรปรับปรุง
ตัวชี้วัด สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ไทย สำกล โดยศึกษำจำกแนวคิดและวิธีกำรสร้ำงงำนของศิลปิน
ที่ตนชื่นชอบ (ศ 1.1 ม.4-6/10)
10. ถ้ำต้องกำรศึกษำผลงำนแนวปรัชญำพุทธศิลป์ ศิลปะไทยร่วมสมัยที่ทรงพลัง ผสมผสำนปรัชญำ
ตะวันออกและตะวันตก ควรศึกษำจำกผลงำนของศิลปินในข้อใด
1 กมล ทัศนำญชลี
2 ประหยัด พงษ์ดำ
3 ปริญญำ ตันติสุข
4 ธงชัย รักปทุม
5 ถวัลย์ ดัชนี
ตัวชี้วัด วำดภำพระบำยสีเป็นภำพล้อเลียนหรือภำพกำร์ตูนเพื่อแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับ
สภำพสังคมในปัจจุบัน (ศ 1.1 ม.4-6/11)
11. ถ้ำนักเรียนวำดภำพกำร์ตูนล้อเลียนกำรเมืองต้องคำนึงถึงอะไร
1 ต้องเป็นภำพที่เสมือนจริง
2 ต้องเป็นภำพลำยเส้น สื่อควำมหมำยจริงจัง
3 ต้องเป็นภำพที่เรียบง่ำย สื่ออำรมณ์ตลกขบขัน
4 ต้องเป็นภำพที่ใช้สีสวย นำมำเป็นภำพโฆษณำได้
5 ต้องเป็นภำพที่วำดได้สัดส่วนตำมจริง มีรำยละเอียดของภำพมำก

5. ตัวชี้วัด วิเครำะห์และเปรียบเทียบงำนทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออก และรูปแบบตะวันตก
(ศ 1.2 ม.4-6/1)
12. ข้อใดน่ำจะเป็นเรื่องรำวของศิลปะจีน
1 กำรนำหินโมเสกมำตกแต่งพื้นผนัง
2 งำนสถำปัตยกรรมใหญ่โตมีประติมำกรรมนูนสูงตกแต่งรอบฐำน
3 กำรสร้ำงรั้วและเสำล้อมรอบบริเวณอันศักดิ์สิทธิ์ทำงศำสนำ
4 งำนประติมำกรรมนิยมสร้ำงรูปคนให้ควำมรู้สึกเคลื่อนไหว
5 งำนจิตรกรรมสัมพันธ์กับธรรมชำติ ผสำนปรัชญำทำงพระพุทธศำสนำ
ตัวชี้วัด ระบุงำนทัศนศิลป์ที่มีชื่อเสียง และบรรยำยผลตอบรับของสังคม (ศ 1.2 ม.4-6/2)
13. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของงำนทัศนศิลป์ กับสังคม
1 เป็นกำรสะท้อนเหตุกำรณ์ในสังคมในบำงช่วงเวลำ
2 ช่วยให้คนในสังคมเกิดควำมขัดแย้งทำงควำมคิด
3 ช่วยสร้ำงควำมจรรโลงใจให้กับคนในสังคม
4 ช่วยชักจูงควำมคิดของคนให้ตระหนักเห็นควำมสำคัญของสิ่งแวดล้อม
5 ช่วยชักจูงควำมคิดของคนให้ตระหนักถึงควำมโหดร้ำยของโรคมะเร็ง
ตัวชี้วัด อภิปรำยเกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่ำงประเทศที่มีผลต่องำนทัศนศิลป์ ในสังคม
(ศ 1.2 ม.4-6/3)
14. ถ้ำต้องกำรศึกษำผลงำนทัศนศิลป์แนวลัทธิอิมเพรสชันนิซึม (Impressionism) ควรศึกษำจำก
ผลงำนของศิลปินใด
1 Claude Monet
2 Paul Gauguin
3 Pablo Picasso
4 Vincent Van Gogh
5 Leonardo da Vinci

6. ตัวชี้วัด เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลง และวงดนตรีแต่ละประเภท (ศ 2.1 ม.4-6/1)
15. ถ้ำต้องกำรบรรเลงเพลงพระรำชนิพนธ์ลมหนำวจะเลือกวงดนตรีประเภทใดบรรเลง
จึงจะเหมำะสมมำกที่สุด
1 แตรวง
2 วงแจ๊ส
3 วงคอมโบ
4 วงโยธวำทิต
5 วงสตริงคอมโบ
ตัวชี้วัด จำแนกประเภท และรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสำกล (ศ 2.1 ม.4-6/2)
16. “ในงำนพระรำชพิธีพระรำชทำนเพลิงพระศพของสมเด็จพระเจ้ำพี่นำงเธอ เจ้ำฟ้ำกัลยำนิวัฒนำ
กรมหลวงนรำธิวำสรำชนครินทร์ มีกำรประโคมเพลง______________และใช้วง___________
ประกอบพระรำชพิธี” ข้อควำมที่ว่ำงควรเติมด้วยคำตอบใด
1 มอญร้องไห้ ปี่พำทย์มอญ
2 มอญร้องไห้ ปี่พำทย์เครื่องห้ำ
3 ปรำสำทไหว ปี่พำทย์ดึกดำบรรพ์
4 นำงหงส์ ปี่พำทย์เครื่องใหญ่
5 นำงหงส์ ปี่พำทย์นำงหงส์
ตัวชี้วัด อธิบำยเหตุผลที่คนต่ำงวัฒนธรรมสร้ำงสรรค์งำนดนตรีแตกต่ำงกัน (ศ 2.1 ม.4-6/3)
17. ข้อใดไม่ใช่กำรนำดนตรีมำใช้ในกิจกรรมสังคม
1 กำรบรรเลงดนตรีประกอบกำรทำพิธีเลี้ยงพระ
2 กำรบรรเลงเพลงประจำกัณฑ์ในเทศน์มหำชำติ
3 กำรบรรเลงเพลงสำธุกำรในพิธีไหว้ครู
4 กำรฟังเพลงบรรเลงเงียบ ๆ ในห้องคนเดียว
5 แตรวงบรรเลงในงำนบวช

7. ตัวชี้วัด อ่ำน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสำกลในอัตรำจังหวะต่ำง ๆ (ศ 2.1 ม.4-6/4)
18. กำรขับร้องเพลงไทยเดิมมีเอกลักษณ์อย่ำงไร
1 กำรร้องเสียงเอื้อน
2 กำรร้องให้ตรงจังหวะ
3 กำรทำเสียงสูงและเสียงต่ำ
4 กำรใช้ลมหำยใจสั้น-ยำว
5 ร้องเพลงได้ยำวโดยไม่หยุดหำยใจ
ตัวชี้วัด ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคกำรแสดงออกและคุณภำพของ
กำรแสดง (ศ 2.1 ม.4-6/5)
19. ถ้ำต้องกำรเลือกเพลงไปร้องให้กับคนทั่วไปเข้ำใจควรเลือกเพลงประเภทใดจึงจะเหมำะสมที่สุด
1 เพลงเพื่อชีวิต
2 เพลงลูกทุ่ง
3 เพลงพื้นบ้ำน
4 เพลงไทยเดิม
5 เพลงไทยสำกล
ตัวชี้วัด สร้ำงเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภำพกำรประพันธ์และกำรเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่น
ได้อย่ำงเหมำะสม (ศ 2.1 ม.4-6/6)
20. ข้อใดไม่ควรนำมำเป็นเกณฑ์ในกำรประเมินผลงำนดนตรี
1 ลีลำกำรร้องเพลง
2 เสียงขับร้อง
3 หน้ำตำของนักร้อง
4 กำรประสำนเสียง
5 ควำมสัมพันธ์กับจังหวะ

8. ตัวชี้วัด นำดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงำนอื่น ๆ (ศ 2.1 ม.4-6/8)
21. กำรนำดนตรีมำใช้ในกำรเรียนกำรสอนทำให้เกิดประโยชน์ในด้ำนใดมำกที่สุด
1 ทำให้ผู้เรียนมีผลกำรเรียนดีที่สุดในชั้นเรียน
2 ทำให้ผู้เรียนเกิดควำมสนใจในบทเรียนมำกขึ้น
3 ทำให้เข้ำใจทุกวิชำได้ง่ำย
4 ทำให้เคลื่อนไหวร่ำงกำยได้ดี
5 ทำให้มีสมำธิอ่ำนหนังสือ
ตัวชี้วัด วิเครำะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสำกลในยุคสมัยต่ำง ๆ (ศ 2.2 ม.4-6/1)
22. “พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวทรง____________ได้อย่ำงยอดเยี่ยม” ช่องว่ำงนี้ควรเติมคำใด
1 เครื่องสี
2 เครื่องตี
3 เครื่องดีด
4 เครื่องเป่ำ
5 เครื่องดนตรีไทย
ตัวชี้วัด วิเครำะห์สถำนะทำงสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่ำง ๆ (ศ 2.2 ม.4-6/2)
23. ข้อใดเป็นเรื่องรำวของโมซำร์ต
1 ประพันธ์เพลงโอเปรำตั้งแต่อำยุ 11 ปี
2 มีปัญหำเกี่ยวกับหูไม่ได้ยิน
3 เกิดในครอบครัวนักดนตรีประจำรำชสำนัก
4 ผลงำนชิ้นเอกใช้สำหรับกำรเดี่ยวเปียโน
5 ได้รับกำรศึกษำในโรงเรียนดนตรี

9. ตัวชี้วัด อธิบำยบทบำทของดนตรีในกำรสะท้อนแนวควำมคิดและค่ำนิยมที่เปลี่ยนไปของคนในสังคม
(ศ 2.2 ม.4-6/4)
24. ข้อใดเป็นค่ำนิยมเกี่ยวกับดนตรีที่เกิดผลดีมำกที่สุด
1 แต่งกำยเลียนแบบศิลปินเพลงที่ชื่นชอบ
2 ฝึกอ่ำนเนื้อเพลงภำษำอังกฤษของศิลปินที่ชอบ
3 เก็บเงินเพื่อเดินทำงไปตำมชมคอนเสิร์ตของศิลปินที่ต่ำงประเทศ
4 เรียนภำษำเกำหลีเพิ่มเติมจนสำมำรถเป็นมัคคุเทศก์หำรำยได้ด้วยตนเอง
5 มุ่งมั่นตั้งใจเรียนวิชำดนตรีอย่ำงเดียวเพื่อฝึกซ้อมเป็นนักร้องตำมศิลปินที่ชอบ
ตัวชี้วัด นำเสนอแนวทำงในกำรส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรีในฐำนะมรดกของชำติ (ศ 2.2 ม.4-6/5)
25. ข้อใดเป็นกำรส่งเสริมให้เยำวชนตระหนักถึงควำมสำคัญของดนตรีมำกที่สุด
1 ให้ทุนนักเรียนเพื่อไปเรียนร้องเพลง
2 ครูอ่ำนประวัตินักดนตรีให้นักเรียนฟังทุกคน
3 ให้นักเรียนออกมำร้องเพลงที่หน้ำชั้นทุกวัน
4 จัดประกวดแข่งขันร้องเพลงโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วม
5 เปิดสอนร้องเพลงฟรีหลังเลิกเรียน
ตัวชี้วัด มีทักษะในกำรแสดงหลำกหลำยรูปแบบ (ศ 3.1 ม.4-6/1)
26. ข้อใดจัดกลุ่มกำรกำเนิดของละครที่อยู่ในช่วงเดียวกันได้ถูกต้องที่สุด
1 ละครพันทำง ละครชำตรี
2 ละครดึกดำบรรพ์ ละครร้อง
3 ละครร้อง ละครเสภำ
4 ละครพูด ละครชำตรี
5 ละครใน ละครดึกดำบรรพ์

10. ตัวชี้วัด สร้ำงสรรค์ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ (ศ 3.1 ม.4-6/2)
27. ณ ชำยหำดปรำณบุรี ทะเลที่นี่สวยมำก มีหอยเรียงรำยเต็มชำยหำด กลิ่นไอทะเลบริสุทธิ์และสดชื่น
ฉันวิ่งไล่จับปูลมแต่ไม่ทันระวังเลยโดนปูหนีบ บทควำมนี้ใช้ประสำทสัมผัสทำงใดบ้ำง
1 ตำ หู ผิวหนัง
2 ตำ จมูก ผิวหนัง
3 จมูก ลิ้น ตำ
4 ผิวหนัง ตำ หู
5 หู ลิ้น ตำ
ตัวชี้วัด ใช้ควำมคิดริเริ่มในกำรแสดงนำฏศิลป์ เป็นคู่และหมู่ (ศ 3.1 ม.4-6/3)
ให้นักเรียนอ่ำนข้อควำมแล้วตอบคำถำมข้อ 28
1. ท่ำรัก
2. ท่ำป้ องหน้ำ
3. ท่ำโกรธ
4. ท่ำเศร้ำ
5. ท่ำยิ้ม
6. ท่ำเฉิดฉิน
ชมแต่ดวงเดือน ที่ไหนจะเหมือนได้ชมหน้ำน้อง
พี่อยู่แดเดียวเปลี่ยวใจหม่นหมอง เจ้ำอย่ำขุ่นข้องจงได้เมตตำ
28. จำกเนื้อร้องด้ำนบนสำมำรถนำท่ำรำท่ำใดมำใช้ได้บ้ำง
1 2, 3
2 1, 5
3 4, 1
4 6, 2
5 3, 5

11. ตัวชี้วัด วิจำรณ์กำรแสดงตำมหลักนำฏศิลป์และกำรละคร (ศ 3.1 ม.4-6/4)
29. “ตอนผีพรำยออกมำแสดงฉันตกใจนึกว่ำผีจริงเสียอีก หน้ำ ผม ใช่เลย” จำกข้อควำมผู้ชม
กำรแสดงเข้ำใจหลักกำรชมนำฏศิลป์และละครด้ำนใด
1 ดนตรีและบทขับร้อง
2 เนื้อเรื่อง
3 ฉำก แสง สี
4 กำรแต่งกำย
5 บทสนทนำที่ใช้ในกำรแสดง
ตัวชี้วัด วิเครำะห์แก่นของกำรแสดงนำฏศิลป์ และกำรละครที่ต้องกำรสื่อควำมหมำยในกำรแสดง
(ศ 3.1 ม.4-6/5)
30. กำรแสดงรำแม่ศรีเป็นกำรให้คุณค่ำที่ตรงกับด้ำนใดมำกที่สุด
1 ด้ำนควำมเพลิดเพลิน
2 ด้ำนพิธีกรรม
3 ด้ำนควำมบันเทิง
4 ด้ำนพิธีกำรในสังคม
5 ด้ำนกำรอนุรักษ์และเผยแพร่
ตัวชี้วัด พัฒนำและใช้เกณฑ์กำรประเมินในกำรประเมินกำรแสดง (ศ 3.1 ม.4-6/7)
ไม่ว่ำจะเป็นโขนของคณะใด ใบหน้ำของทศกัณฐ์ก็จะต้องมีควำมดุดันและโหดเหี้ยม
31. จำกข้อควำมเป็นกำรประเมินคุณภำพด้ำนใดขององค์ประกอบกำรแสดง
1 นำฏกรรม
2 วรรณกรรม
3 จิตรกรรม
4 ประติมำกรรม
5 สถำปัตยกรรม

12. ตัวชี้วัด วิเครำะห์ท่ำทำงและกำรเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวันและนำมำประยุกต์ใช้
ในกำรแสดง (ศ 3.1 ม.4-6/8)
32. นักเรียนจะจัดกำรแสดงใดในวันสุนทรภู่ของโรงเรียน
1 อิเหนำ ตอน ลำนำงจินตรำ
2 สังข์ทอง ตอน รจนำเลือกคู่
3 พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสำคร
4 รำมเกียรติ ตอน นำงลอย
5 เงำะป่ำ ตอน ลำหับแต่งงำน
ตัวชี้วัด เปรียบเทียบกำรนำกำรแสดงไปใช้ในโอกำสต่ำง ๆ (ศ 3.2 ม.4-6/1)
33. นักเรียนจัดกำรแสดงระบำเทพบันเทิงไปร่วมแสดงในงำนเกษียณอำยุ แต่แล้วเกิดขัดข้อง
ไม่สำมำรถแสดงได้นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหำในสถำนกำรณ์ครั้งนี้อย่ำงไร
1 ขอโทษเจ้ำของงำนและยุติกำรแสดง
2 หำผู้กระทำผิดต่อสถำนกำรณ์ครั้งนี้
3 เปลี่ยนชุดกำรแสดงเป็นเซิ้งโปงลำง
4 ค้นหำว่ำต้นเหตุของปัญหำนี้เกิดจำกสิ่งใด
5 เปลี่ยนชุดกำรแสดงเป็นระบำกฤดำภินิหำร
ตัวชี้วัด บรรยำยวิวัฒนำกำรของนำฏศิลป์ และกำรละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน (ศ 3.2 ม.4-6/3)
34. ข้อใดกล่ำวถูกต้องเกี่ยวกับวิวัฒนำกำรของนำฏศิลป์และละครไทย
1 เพิ่มควำมน่ำสนใจและตอบสนองผู้ชม
2 ควำมเป็นอยู่ดีขึ้นกว่ำอดีต
3 ค่ำครองชีพของศิลปินสูงขึ้น
4 เครื่องแต่งกำยของนักแสดงมีควำมทันสมัย
5 ให้ข้อคิดในกำรแสดงที่หลำกหลำยกว่ำอดีต

13. ตัวชี้วัด นำเสนอแนวคิดในกำรอนุรักษ์นำฏศิลป์ไทย (ศ 3.2 ม.4-6/4)
คนสวยโพธำรำม คนงำมบ้ำนโป่ง เมืองโอ่งมังกร วัดขนอนหนังใหญ่ ตื่นใจถ้ำงำม ตลำดน้ำดำเนิน
เพลินค้ำงคำวร้อยล้ำน ย่ำนยี่สกปลำดี
35. จำกคำขวัญจังหวัดรำชบุรีข้ำงต้น นักเรียนจะสร้ำงสรรค์ชุดกำรแสดงใดที่สำมำรถบ่งบอกถึง
เอกลักษณ์จังหวัดรำชบุรีได้เหมำะสมที่สุด
1 ระบำโอ่ง
2 ระบำปลำยี่สก
3 ค้ำงคำวสำเริง
4 พำยเรือสำรำญ
5 ระบำส่องถ้ำ
ตัวชี้วัด อภิปรำยบทบำทของบุคคลสำคัญในวงกำรนำฏศิลป์และกำรละครของประเทศไทย
ในยุคสมัยต่ำง ๆ (ศ 3.2 ม.4-6/2)
36. ครูลมุล ยมะคุปต์มีอิทธิพลใดต่อวงกำรนำฏศิลป์ มำกที่สุด
1 เกิดระบำพื้นเมืองขึ้นมำกมำย
2 วำงหลักสูตรให้กับวิทยำลัยนำฏศิลป
3 เกิดละครร้องและละครเสภำขึ้น
4 ได้รับตำแหน่งศิลปินแห่งชำติท่ำนแรก
5 สร้ำงสรรค์เครื่องแต่งกำยของระบำโบรำณคดี 5 สมัย

14. ตอนที่ 2 : แบบเลือกคำตอบจำกแต่ละกลุ่มให้สัมพันธ์กัน
จงพิจำรณำคำตอบจำกตำรำงหมวด A B และ C ตำรำงละ 1 คำตอบให้สัมพันธ์กัน
แล้วตอบคำถำมข้อ 37-39
ตัวชี้วัด เปรียบเทียบอำรมณ์และควำมรู้สึกที่ได้รับจำกงำนดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมต่ำงกัน
(ศ 2.1 ม.4-6/7)
เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่ำง ๆ (ศ 2.2 ม.4-6/3)
ตารางหมวด A
เครื่องดนตรี
ซึง กลองยำว แคน กลองรำมะนำ
ตารางหมวด B
วงดนตรี
วงกันตรึม วงดนตรีโนรำ วงสะล้อซอซึง วงกลองยำว
ตารางหมวด C
เพลงพื้นเมือง
ซอน้อยใจยำ เพลงเต้นกำรำเคียว เพลงบอก เพลงกันตรึม
37. ถ้ำนักเรียนไปเที่ยวภำคใต้จะพบเครื่องดนตรีประเภทใด วงดนตรีใดและเพลงพื้นเมืองเพลงใด
(3 คะแนน)
1 กลองรำมะนำ วงดนตรีโนรำ เพลงบอก
2 กลองรำมะนำ วงกันตรึม เพลงบอก
3 กลองรำมะนำ วงดนตรีโนรำ เพลงกันตรึม
4 กลองยำว วงดนตรีโนรำ เพลงบอก
5 กลองยำว วงกลองยำว เพลงบอก
38. ถ้ำต้องกำรจัดงำนแสดงที่ให้ควำมรู้สึกคึกคัก สนุกสนำน เร้ำใจ มีจังหวะเร็วเข้ำกับงำนรื่นเริง
ควรเลือกเครื่องดนตรีประเภทใด วงดนตรีใด และเพลงพื้นเมืองเพลงใด (3 คะแนน)
1 กลองยำว วงกลองยำว เพลงเต้นกำรำเคียว
2 แคน วงกันตรึม เพลงกันตรึม
3 ซึง วงสะล้อซอซึง ซอน้อยใจยำ
4 กลองรำมะนำ วงดนตรีโนรำ เพลงบอก
5 กลองรำมะนำ วงกันตรึม เพลงกันตรึม

15. จงพิจำรณำเลือกคำตอบจำกตำรำงหมวด A B และ C ตำรำงละ 1 คำตอบให้สัมพันธ์กัน
แล้วตอบคำถำมข้อ 39
ตัวชี้วัด บรรยำยและวิเครำะห์อิทธิพลของเครื่องแต่งกำย แสง สี เสียง ฉำก อุปกรณ์ และสถำนที่
ที่มีผลต่อกำรแสดง (ศ 3.1 ม.4-6/6)
39. ในกำรแสดงละครพันทำงเรื่อง ขุนช้ำงขุนแผน ตอน ขุนแผนขึ้นเรือนขุนช้ำง
ซึ่งแสดงตอนที่ขุนแผนชมพันธุ์ไม้นำนำพรรณก่อนขึ้นไปบนเรือนขุนช้ำง
นักเรียนจะมีกำรจัดฉำก อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกำยอย่ำงไร (3 คะแนน)
1 A1 B3 C2
2 A3 B2 C5
3 A5 B1 C3
4 A2 B4 C1
5 A5 B3 C4
รหัส ตัวเลือกหมวด C
1
2
3
4
5
ถอดเสื้อ นุ่งโจงกระเบน โพกผ้ำ
สวมเสื้อกำมะหยี่แขนยำว นุ่งผ้ำกันแป้ น
สวมเสื้อแขนสั้น นุ่งจีบหำงหงส์
สวมเสื้อแขนยำว นุ่งสนับเพลำ
สวมเสื้อแขนกุด ผูกผ้ำคำดเอว นุ่งโจงกระเบน
รหัส ตัวเลือกหมวด A
1
2
3
4
5
ต้นไม้หลำยชนิด
ป่ำ
ลำธำร
ท้องพระโรง
ห้องบรรทม
รหัส ตัวเลือกหมวด B
1
2
3
4
5
หอก
พระขรรค์
ดำบ
กริช
ทวน

16. ชุดที่ 1
เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเตรียมสอบ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ข้อ เฉลย เหตุผล
1 1 ดอกขนำดใหญ่แสดงถึงควำมเด่น
2 4 ประติมำกรรมนูนสูงต้องมีควำมนูนที่สูงจำกระดับพื้นอย่ำงน้อยกึ่งหนึ่งของรูปนั้น
3 5 ภำพ “ครอบครัว” ของศำสตรำจำรย์ประหยัด พงษ์ดำ เป็นภำพพิมพ์โดยใช้แม่พิมพ์
แกะไม้
4 3 เทคนิควิธีกำรเขียนภำพด้วยแปรงแห้ง คือ กำรผสมสีกับน้ำพอหมำด ๆ แล้วป้ ำยลง
บนกระดำษที่ร่ำงภำพไว้แล้วสีจะติดบ้ำง ไม่ติดบ้ำง นิยมใช้เขียนภำพที่เป็น
ท้องทะเลประกำยแสง เพรำะสีที่ไม่ติดจะมีลักษณะเหมือนฟองคลื่น
5 3 กำรออกแบบงำนทัศนศิลป์โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จะทำให้ได้ภำพที่
ไม่ละเอียดประณีตเหมือนใช้มือวำด
6 2 กำแพงโรงเรียนมีขนำดใหญ่ควรวำดกำร์ตูนที่เป็นเรื่องกำรปลูกต้นไม้
กำรข้ำมถนน
7 4 ผลงำน “ดินแดนแห่งควำมยิ้มแย้ม” สร้ำงสรรค์ด้วยเทคนิคกำรหล่อโดยใช้วัสดุสำริด
8 1 คุณสมบัติที่สำคัญคือต้องมีควำมรู้เกี่ยวกับทัศนธำตุ เพื่อให้เข้ำใจองค์ประกอบ
ของงำน
9 3 สิ่งที่มีควำมสำคัญน้อยก็คือรำคำของอุปกรณ์ที่ใช้
10 5 อำจำรย์ถวัลย์ดัชนี สร้ำงสรรค์ผลงำนที่เกิดจำกกำรนำแนวปรัชญำพุทธศิลป์
มำเป็นแรงบันดำลใจในกำรสร้ำงงำนศิลปะไทยร่วมสมัยที่ทรงพลังลุ่มลึก
และแกร่งกร้ำว มีเนื้อหำสำระและท่วงทีที่มีชีวิตวิญญำณของควำมเป็นไทย
รวมถึงผสมผสำนระหว่ำงแนวปรัชญำตะวันออกและตะวันตก
11 3 กำรวำดภำพกำร์ตูนล้อเลียนต้องเป็นภำพที่เรียบง่ำยลำยเส้นไม่เยอะ ดึงจุดเด่นของ
บุคคลนั้นมำเพื่อสื่ออำรมณ์ตลกขบขัน
12 5 งำนศิลปะจีนมีควำมสัมพันธ์กับธรรมชำติผสมผสำนปรัชญำทำงพระพุทธศำสนำ
เช่น ลัทธิขงจื๊อ เต๋ำ
13 2 กำรสร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ กับสังคมต้องไม่ทำให้คนในสังคมเกิดควำมขัดแย้งกัน
14 1 หลังศตวรรษที่ 18 จนถึงศตวรรษที่ 19 เกิดศิลปะสมัยใหม่ ภำพศิลปะเกิดมำจำก
ควำมประทับใจของศิลปินที่มีต่อธรรมชำติ ผู้คน บ้ำนเมือง สิ่งแวดล้อม เกี่ยวข้อง
กับแสงเงำ ตัวอย่ำงศิลปินคนสำคัญได้แก่ คล็อด โมเนท์(Claude Monet)

17. ข้อ เฉลย เหตุผล
15 2 วงแจ๊สเหมำะสำหรับใช้บรรเลงบทเพลงที่มีควำมไพเรำะ ให้ควำมรู้สึกสนุกสนำน
หรือโศกเศร้ำได้ มีเครื่องดนตรีที่มีเสียงโดดเด่น
16 5 งำนพระรำชทำนเพลิงพระศพมีกำรประโคมเพลงนำงหงส์ ซึ่งเป็นเพลงเศร้ำ
โดยใช้วงปี่พำทย์นำงหงส์
17 4 กำรฟังเพลงบรรเลงเงียบ ๆ ในห้องเป็นกำรนำดนตรีมำใช้สำหรับกิจกรรมส่วนตัว
ไม่ได้นำมำใช้ในกิจกรรมสังคม
18 1 เอกลักษณ์ของกำรขับร้องเพลงไทยเดิมจะมีกำรเอื้อน ซึ่งเป็นกำรลำกเสียงยำวขึ้น
ทำให้เพลงมีควำมอ่อนหวำน
19 5 กำรเลือกเพลงที่ทำให้ทุกคนเข้ำใจควรใช้เพลงไทยสำกล ซึ่งเป็นภำษำที่คนไทย
ทุกคนเข้ำใจเหมือนกัน
20 3 สิ่งที่ไม่ควรนำมำเป็นเกณฑ์ในกำรประเมินผลงำนดนตรี คือ หน้ำตำของนักร้อง
ควรดูคุณภำพเสียงและกำรแสดงออกเป็นสำคัญ
21 2 กำรนำดนตรีมำใช้ในกำรเรียนกำรสอน เช่น ให้นักเรียนร้องเพลงประกอบบทเรียน
จะทำให้ผู้เรียนสนใจบทเรียน เกิดควำมสนุกสนำน
22 4 พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวทรงเครื่องเป่ำได้อย่ำงยอดเยี่ยม เช่น แซ็กโซโฟน
23 1 โมซำร์ตเป็นนักประพันธ์เพลงชำวเยอรมันมีควำมสำมำรถด้ำนดนตรีเป็นเลิศ
เมื่ออำยุ 5 ขวบเล่นฮำร์ปซิคอร์ดและแกะโน้ตเพลง เมื่ออำยุ 6 ขวบได้แต่งเพลง
ชิ้นแรก โมซำร์ตได้ประพันธ์เพลงโอเปรำตั้งแต่อำยุ 11 ปี และมีงำนประพันธ์เพลง
มำกกว่ำ 700 ชิ้น
24 4 กำรฝึกเรียนภำษำของศิลปินเพลงที่ชอบและสำมำรถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
จนเกิดประโยชน์กับตนเองและผู้อื่น
25 4 กำรให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกำรแข่งขันทำงดนตรีจะทำให้นักเรียนมีควำมมุ่งมั่น
ตั้งใจฝึกซ้อมและเห็นควำมสำคัญของดนตรี
26 2 ละครดึกดำบรรพ์และละครร้องเกิดในสมัยรัชกำลที่ 5
27 2 ตำ เห็นทะเลและหอย จมูก ได้กลิ่นไอทะเล และผิวหนัง โดนปูหนีบ
28 3 4. ท่ำเศร้ำ : หม่นหมอง
1. ท่ำรัก : เมตตำ
29 4 กำรแต่งกำยของผีพรำย สมจริง
30 2 กำรแสดงรำแม่ศรีเป็นพิธีกรรมกำรเข้ำทรง
31 4 หัวโขนเป็นศิลปะกำรปั้น ซึ่งเป็นประติมำกรรม
32 3 สุนทรภู่เป็นผู้แต่งเรื่องพระอภัยมณี

18. ข้อ เฉลย เหตุผล
33 5 เครื่องแต่งกำยสำมำรถใช้ในกำรแสดงชุดนี้ได้อีกทั้งเป็นวิธีแก้ปัญหำที่รวดเร็ว
และเหมำะสมที่สุด
34 1 นำฏศิลป์ และละครไทยเพิ่มควำมน่ำสนใจแต่ยังคงอนุรักษ์แบบเดิมอยู่ เพื่อเป็นกำร
ตอบสนองต่อผู้ชมในยุคปัจจุบัน
35 1 โอ่งถือว่ำเป็นสัญลักษณ์และภูมิปัญญำท้องถิ่นที่มีชื่อเสียงมำกที่สุดของจังหวัดรำชบุรี
36 2 ครูลมุล ยมะคุปต์ เป็นผู้วำงหลักสูตรให้กับวิทยำลัยนำฏศิลป์
37 1 ภำคใต้จะพบกลองรำมะนำ และมีวงดนตรีโนรำใช้ประกอบกำรแสดงโนรำ และมี
เพลงบอกที่ใช้ร้องบอกข่ำวเหตุกำรณ์ต่ำง ๆ
38 2 ถ้ำต้องกำรจัดงำนแสดงที่เน้นควำมสนุกสนำนควรเลือกดนตรีของ
ภำคตะวันออกเฉียงเหนือจะให้ควำมรู้สึกคึกคักสนุกสนำน ดังนั้นเกี่ยวข้องกับแคน
วงกันตรึม และเพลงกันตรึม
39 A 1
B 3
C 2
ขุนแผนจะเดินชมพันธุ์ไม้ก่อนขึ้นเรือน
ดำบฟ้ำฟื้นอำวุธของขุนแผน
กำรแต่งกำยของละครพันทำงตัวละครขุนแผน