Taller de Capacitación Prestadores deServicio SocialLos Objetivos:Generales y Específicoshttp://talent.paperblog.com/como-...
Losobjetivos:generalesyespecíficosEl prestador de servicio social:• Conocerá las nociones entre objetivo generaly específi...
¿Qué es un objetivo o propósito de aprendizaje? Descripción de un desempeño que se desea lograr omostrar. Describe el re...
Losobjetivos:generalesyespecíficosObjetivo o propósito de aprendizajeGeneral Específico Son metas que enmarcan elproceso ...
Elementos para la redacción de un objetivo o propósito:• Audiencia: ¿quién?• Conducta: ¿qué?• Condición: ¿cómo?• Propósito...
Taxonomía de Bloom• Nivel cognitivo: conocimiento, comprensión,pensamiento.• Nivel afectivo: sentimientos, actitudes,inter...
Nivel CognitivoConocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación• Organizar• Definir• Enumerar• Memorizar• ...
Actividad 1: análisis de objetivos• El estudiante se dará cuenta de su conocimiento acerca de laLiteratura Inglesa.• El es...
Actividad 2: Redacción de un objetivogeneral y específicoLosobjetivos:generalesyespecíficosAFRICA• Egipto• Kenia• Marrueco...
ReferenciasCortés V, M; De la Rosa S, J; García T, M; Martínez R, A. L; Moreno V, J; Ramírez R, J.L; RiveraH, A. & Valerdi...
GraciasMtra. Patricia Salgado Nochebuena.patriciasalgado@netscape.netFacultad de Lenguas – BUAPCentro de Auto Acceso – Hum...
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Taller de capacitación prestadores de servicio social

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Taller de capacitación prestadores de servicio social

  1. 1. Taller de Capacitación Prestadores deServicio SocialLos Objetivos:Generales y Específicoshttp://talent.paperblog.com/como-establecer-objetivos-para-llegar-al-exito-1476971/
  2. 2. Losobjetivos:generalesyespecíficosEl prestador de servicio social:• Conocerá las nociones entre objetivo generaly específico a través del análisis de algunos deejemplos con el fin de redactar objetivos deaprendizaje de manera correcta y coherentepara el diseño de objetos de aprendizaje.http://www.telesecundaria.gob.mx/Objetivo.html
  3. 3. ¿Qué es un objetivo o propósito de aprendizaje? Descripción de un desempeño que se desea lograr omostrar. Describe el resultado esperado con la instrucción, másque el proceso de la instrucción. Son los conocimientos, habilidades y actitudes quedebe alcanzar el aprendiente a quien va dirigida unaacción formativa. Son una guía inmediata para la planificación delaprendizaje. Definen las intenciones educativas, proporcionancriterios de valoración del proceso y los resultados.Losobjetivos:generalesyespecíficos
  4. 4. Losobjetivos:generalesyespecíficosObjetivo o propósito de aprendizajeGeneral Específico Son metas que enmarcan elproceso de aprendizaje Son la concreción de los objetivosgenerales Visión global: sintética y holística  Visión particular Describen conductas noobservables Describen una conducta esperadadel aprendiente en términosobservables y medibleshttp://www.estrategia45.com/ahorro-por-objetivos
  5. 5. Elementos para la redacción de un objetivo o propósito:• Audiencia: ¿quién?• Conducta: ¿qué?• Condición: ¿cómo?• Propósito: ¿para qué?Ejemplo:You will practice adjectives through out solving a setof games and activities in order to describe peoplesphysical appearance.Losobjetivos:generalesyespecíficos
  6. 6. Taxonomía de Bloom• Nivel cognitivo: conocimiento, comprensión,pensamiento.• Nivel afectivo: sentimientos, actitudes,intereses, perspectivas.• Nivel psicomotriz: destrezas físicas.Losobjetivos:generalesyespecíficos
  7. 7. Nivel CognitivoConocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación• Organizar• Definir• Enumerar• Memorizar• Nombrar• Ordenar• Reconocer• Clasificar• Describir• Discutir• Explicar• Expresar• Identificar• Indicar• Aplicar• Demostrar• Dramatizar• Emplear• Ilustrar• Interpretar• Practicar• Analizar• Discernir• Distinguir• Examinar• Valorar•Categorizar• Criticar• Sintetizar• Crear• Diseñar• Resumir• Planear• Organizar• Construir•Argumentar• Evaluar• Juzgar• Calificar• Elegir• Defender• PredecirLosobjetivos:generalesyespecíficoshttp://www.sebascelis.com/como-establecer-objetivos/
  8. 8. Actividad 1: análisis de objetivos• El estudiante se dará cuenta de su conocimiento acerca de laLiteratura Inglesa.• El estudiante identificará frases y su autor.• El estudiante identificará a diversos autores según biografíaspresentadas en cada pista.• El estudiante será capaz de expresar ideas a través del uso de“Should” para dar consejos.• El estudiante aplicará sus conocimientos por medio de variasactividades.Losobjetivos:generalesyespecíficos
  9. 9. Actividad 2: Redacción de un objetivogeneral y específicoLosobjetivos:generalesyespecíficosAFRICA• Egipto• Kenia• Marruecos• NigeriaNiño: http://zelf1988.blogspot.mx/Globo terráqueo:http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-423309641-rompecabezas-puzzle-la-tierra-540-pzas-ravensburger-11118-_JM?redirectedFromParent=MLM419363Rompecabezas: http://www.freepik.es/foto-gratis/rompecabezas-tierra_621457.htm
  10. 10. ReferenciasCortés V, M; De la Rosa S, J; García T, M; Martínez R, A. L; Moreno V, J; Ramírez R, J.L; RiveraH, A. & Valerdi D, P. (2012). Manual para el Diseño, Adaptación y Elaboración de Objetos deAprendizaje para el Centro de Auto Acceso. México: Benemérita Universidad Autónoma dePuebla.Mager, R.F. (2002, 21 de Septiembre). Pautas de Mager para el Diseño de Objetivos deAprendizaje. Eduteka. Recuperado de http://www.eduteka.org/Tema15.phpZavala T, S. (2009). Guía a la Redacción en el Estilo APA. México: Biblioteca UniversidadMetropolitana. Recuperado dehttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdfBloom’s Taxonomy:http://www.clemson.edu/assessment/assessmentpractices/referencematerials/documents/Blooms%20Taxonomy%20Action%20Verbs.pdfLosobjetivos:generalesyespecíficos
  11. 11. GraciasMtra. Patricia Salgado Nochebuena.patriciasalgado@netscape.netFacultad de Lenguas – BUAPCentro de Auto Acceso – HumboldtSala Multimedia229-5500 extensión 5815Losobjetivos:generalesyespecíficos

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