¿CÓMO IMPLICAMOS A LA FAMILIA DE UN NIÑO CON TDA-H? 
PAULA DE OLAZABAL SALGADO 
PROFESORA DE SECUNDARIA 
DICIEMBRE 2014. V...
Se debe trabajar conjuntamente con un objetivo principal común: el desarrollo integral del niño. Establecer acuerdos y obj...
VENTAJAS 
Aumenta la productividad de la tarea 
Aumento de la motivación 
Responsabilidad compartida 
Aumento del grado de...
El comportamiento de los niños con TDAH no es igual en casa que en el colegio o cuando se relacionan con sus amigos en un ...
ACTUACIONES DEL TUTOR 
Informar a los padres de aspectos positivos y negativos: 
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BIBLIOGRAFÍA 
• TDAH: Guías para padres y educadores. Fundación CADAH  www.fundacioncadha.org 
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¿CÓMO IMPLICAMOS A LA FAMILIA DE UN NIÑO CON TDA-H?

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Actuaciones pertinentes para implicar a la familia y guión con los puntos a tratar en una entrevista con la familia de un alumno con TDAH.

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¿CÓMO IMPLICAMOS A LA FAMILIA DE UN NIÑO CON TDA-H?

  1. 1. ¿CÓMO IMPLICAMOS A LA FAMILIA DE UN NIÑO CON TDA-H? PAULA DE OLAZABAL SALGADO PROFESORA DE SECUNDARIA DICIEMBRE 2014. VILLAVA (NAVARRA)
  2. 2. Se debe trabajar conjuntamente con un objetivo principal común: el desarrollo integral del niño. Establecer acuerdos y objetivos comunes para dar una continuidad al proceso educativo fuera del centro escolar. ¿POR QUÉ ES NECESARIA UNA RELACIÓN FLUIDA Y POSITIVA ENTRE LOS PADRES Y EL COLEGIO? - La familia es la base de la educación e influye de manera notable en la educación formal. - Los profesores son los encargados de velar para que los padres cumplan con sus responsabilidades referentes a la educación de sus hijos.
  3. 3. VENTAJAS Aumenta la productividad de la tarea Aumento de la motivación Responsabilidad compartida Aumento del grado de satisfacción global Favorece la autoestima Disminuyen los conflictos Buena respuesta a las necesidades de los niños
  4. 4. El comportamiento de los niños con TDAH no es igual en casa que en el colegio o cuando se relacionan con sus amigos en un contexto social. Las familias deben ser informadas del comportamiento de los alumnos en el centro escolar y viceversa, los profesores pueden recibir información del desarrollo del niño en el ambiente familiar. Mantener un contacto regular con el colegio y el profesor del niño, para comunicar los intereses, las reglas o los métodos que mejor han funcionado. De esta forma se ayudarán mutuamente.
  5. 5. ACTUACIONES DEL TUTOR Informar a los padres de aspectos positivos y negativos: - Relaciones con compañeros y profesores. - Rendimiento académico. Hacer un seguimiento de los objetivos. Centrarse en la soluciones. Uso imprescindible de la agenda escolar para coordinarse. GUIÓN DE UNA ENTREVISTA 1.-Estado emocional del alumno. 2.- Actitud en clase, notas y/o comentarios de otros profesores. 3.- Actitud en casa: conducta, realización de tareas, actividades extraescolares... 4.-Revisión del cumplimiento de los objetivos planteados. 5.- Fijar fecha para la siguiente reunión. 5.- Propuesta de próximos objetivos realistas.
  6. 6. BIBLIOGRAFÍA • TDAH: Guías para padres y educadores. Fundación CADAH  www.fundacioncadha.org •…¿y con la familia qué hago? Curso: Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH  http://es.calameo.com/read/000650528fb2ee4c2c166

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