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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA,
CIENCIAS Y LETRAS DE LA
EDUCACIÓN
“Dirección y gobierno de los
centros”
Paulina Simbaña
5° Semestre Plurilingüe “”B
Direccion y gobierno de los centros por Paulina Simbaña
Direccion y gobierno de los centros por Paulina Simbaña
- Órganos Colegiados
 36 Se prolongará la duración del mandato
del Consejo Escolar a tres años.
 37 El Consejo Escolar y el Claustro
colaborarán con los servicios de
inspección en la evaluación del centro.
 38 La pertenencia al Consejo Escolar
como representante de los profesores se
valorará como mérito para acceder a otras
responsabilidades profesionales.
- Dirección
 39 Podrá ser candidato a director
cualquier profesor de su centro que reúna
los requisitos que se establezcan. Se
podría considerar también la posibilidad
de que, en determinados supuestos, los
candidatos pudieran pertenecer a otro
centro.
 40 Para la elección del director el Consejo
Escolar deberá valorar los méritos de los
candidatos y tener en cuenta los informes
emitidos por los servicios de Inspección.
 41 Una vez nombrados, los nuevos
directores recibirán una formación inicial
con carácter obligatorio y podrán acceder,
posteriormente y con carácter voluntario,
a los cursos de formación continua que se
organicen para los equipos directivos.
 42 La duración del mandato del director
será de cinco años
 43 Los directores de los
centros participarán en el
funcionamiento de las
Direcciones Provinciales
respectivas.
 44 A fin de facilitar el acceso
de las profesoras a la
dirección de los centros, se
flexibilizarán las condiciones
de trabajo para hacerlas
compatibles con aquellas
circunstancias que puedan
inducir a las posibles
candidatas a renunciar a
ejercer dicha función.
 45 El nuevo modelo de acceso a la
dirección podría conllevar la consolidación
de parte del complemento retributivo tras
diez años de ejercicio en el cargo y
siempre que exista evaluación positiva.
 46 Se habilitarán procedimientos para
que al término de su mandato los
directores puedan ser adscritos con
carácter temporal, a petición propia, a
otro centro de la zona o localidad, distinto
de aquel en el que ejercieron la función
directiva.
 47 El desempeño del cargo se
considerará mérito relevante para
acceder a otros puestos de
responsabilidad en la Administración
educativa, o como mérito destacada
en concursos o para acceder a otras
responsabilidades profesionales.
Equipo
Directivo
Direccion y gobierno de los centros por Paulina Simbaña
 48 El director designará a los
miembros del equipo directivo.
 49 Los planes de formación del
profesorado incluirán una oferta de
formación específica para los jefes
de estudios y los restantes
miembros de los equipos directivos.
 50 El desempeño del cargo directivo se
considerará mérito destacado para acceder a
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Administración educativa, o como mérito
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 50 El desempeño del cargo directivo se
considerará mérito destacado para acceder a
otros puestos de responsabilidad en la
Administración educativa, o como mérito
destacado en concursos o para acceder a
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Direccion y gobierno de los centros por Paulina Simbaña

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN “Dirección y gobierno de los centros” Paulina Simbaña 5° Semestre Plurilingüe “”B
  • 5.  36 Se prolongará la duración del mandato del Consejo Escolar a tres años.  37 El Consejo Escolar y el Claustro colaborarán con los servicios de inspección en la evaluación del centro.  38 La pertenencia al Consejo Escolar como representante de los profesores se valorará como mérito para acceder a otras responsabilidades profesionales.
  • 7.  39 Podrá ser candidato a director cualquier profesor de su centro que reúna los requisitos que se establezcan. Se podría considerar también la posibilidad de que, en determinados supuestos, los candidatos pudieran pertenecer a otro centro.  40 Para la elección del director el Consejo Escolar deberá valorar los méritos de los candidatos y tener en cuenta los informes emitidos por los servicios de Inspección.
  • 8.  41 Una vez nombrados, los nuevos directores recibirán una formación inicial con carácter obligatorio y podrán acceder, posteriormente y con carácter voluntario, a los cursos de formación continua que se organicen para los equipos directivos.  42 La duración del mandato del director será de cinco años
  • 9.  43 Los directores de los centros participarán en el funcionamiento de las Direcciones Provinciales respectivas.  44 A fin de facilitar el acceso de las profesoras a la dirección de los centros, se flexibilizarán las condiciones de trabajo para hacerlas compatibles con aquellas circunstancias que puedan inducir a las posibles candidatas a renunciar a ejercer dicha función.
  • 10.  45 El nuevo modelo de acceso a la dirección podría conllevar la consolidación de parte del complemento retributivo tras diez años de ejercicio en el cargo y siempre que exista evaluación positiva.  46 Se habilitarán procedimientos para que al término de su mandato los directores puedan ser adscritos con carácter temporal, a petición propia, a otro centro de la zona o localidad, distinto de aquel en el que ejercieron la función directiva.
  • 11.  47 El desempeño del cargo se considerará mérito relevante para acceder a otros puestos de responsabilidad en la Administración educativa, o como mérito destacada en concursos o para acceder a otras responsabilidades profesionales.
  • 14.  48 El director designará a los miembros del equipo directivo.  49 Los planes de formación del profesorado incluirán una oferta de formación específica para los jefes de estudios y los restantes miembros de los equipos directivos.
  • 15.  50 El desempeño del cargo directivo se considerará mérito destacado para acceder a otros puestos de responsabilidad en la Administración educativa, o como mérito destacado en concursos o para acceder a otras responsabilidades profesionales.  50 El desempeño del cargo directivo se considerará mérito destacado para acceder a otros puestos de responsabilidad en la Administración educativa, o como mérito destacado en concursos o para acceder a otras responsabilidades profesionales.
  • 16. 51 Se desarrollarán las medidas necesarias para que los institutos con mayor complejidad organizativa puedan contar con el Administrador desde el momento en que comience a impartirse de modo generalizado la Educación Secundaria.