Radio Escolar

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  • P.KINDSVATER/PRODUCCIÓN.RADIOFÓNICA/4ºA.4ºB
  • P.KINDSVATER/PRODUCCIÓN.RADIOFÓNICA/4ºA.4ºB
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    1. 1. En radio trabajamos con cuatro elementosque componen elLENGUAJE RADIOFÓNICOEsos elementos son…
    2. 2. Las palabrasLos efectos sonorosLa músicaEl silencio
    3. 3.  Simples. Oraciones cortas. Generar imágenes acústicas, el oyente tiene que poder imaginar lo que decimos. Evitar términos específicos, porque el oyente no tiene tiempo de ir a buscar el diccionario y si no entiende nos abandona. Hay que hablar pausado y pronunciar bien las palabras, recordando que el oyente no puede ir hacia atrás. Cuando escribimos para radio tenemos que hacerlo pensando que alguien nos va a escuchar, no que nos va a leer.
    4. 4.  Crean un clima, describen, dan color a un ambiente. Tenemos que ser ingeniosos para hacer “hablar” a los efectos y ayudar a que el oyente imagine y construya la historia en su cabeza. También pueden servir para separar o puntuar.Ejemplos:bajo la lluvia torrencial suena la campana de un reloj de torre dando las doce; desvanecimiento de la acción sonora a través de un fade-out (o desaparición progresiva) del efecto sonoro de "lluvia". Silencio muy breve. Efecto sonoro de "canto de gallo". Efecto sonoro de "trinos de pájaros". El radioyente, dice Balsebre, comprende inmediatamente que la tormenta ha cesado, que ha pasado la noche y que ahora estamos ante un tranquilo amanecer. Escúchalo y verás como tú también tienes esta misma sensación.
    5. 5.  FUNCIÓN GRAMATICAL: funciona como los puntos y las comas cuando escribimos, es decir, como separador. Ejemplo: comentario, sube la música unos segundos, vuelve a estudio. FUNCIÓN DESCRIPTIVA: nos cuenta una escena o pinta un lugar. También nos puede transportar a otro tiempo. FUNCIÓN EXPRESIVA: genera un clima, un ambiente o también una sensación o emoción. FUNCIÓN DE REFUERZO: nos sirve para remarcar, para completar, para reflexionar o ilustrar algún tema del que estamos hablando. FUNCIÓN COMUNICANTE: cuando pasamos el tema musical entero. Lo que nos interesa ahí es que el oyente disfrute de la canción. RECOMENDACIONES: Cuando se utiliza de fondo, es preferible que sea sólo instrumental, sin voces, para no confundir al oyente. Cuando nuestra intención es “pasar” música, siempre hay que presentar el nombre del artista y la canción.
    6. 6.  Crea un momento de suspenso. Deja espacio para que el oyente piense o reflexione. También sirve como separador.

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