SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
0-50 
Precisa mejorar habilidades 
para comprender los 
contenidos desarrollados y 
manifiesta limitaciones en la 
práctica de los valores 
práctica de valores con otras 
personas y dificultades en 
capacidades para la práctica 
y aplicación de los 
conocimientos 
Fortalece solidaridad y 
respeto en su relación con 
otras personas y expresa 
dificultades en la 
comprensión de los 
conocimientos 
51- 
68 
Habilidades en la práctica y 
aplicación de los 
conocimientos y en 
desarrollo capacidades para 
tomar decisiones 
Facilidad para comprender 
los contenidos 
desarrollados en clase y en 
desarrollo la práctica de los 
valores 
Mejora en la comprensión 
de conocimientos y fortalece 
habilidades aplicando los 
mismos a situaciones de la 
vida 
LA PARTE CUALITATIVA PARA LAS LIBRETAS 
69- 
84 
Manifiesta el cumplimiento 
de deberes en el desarrollo 
de las clases y participa en 
las diferentes actividades 
que se presentan 
Expresa habilidades en los 
trabajos que se realiza y 
tiene buena actitud al 
momento de trabajar junto a 
sus compañeros 
Excelente al momento de 
expresar sus habilidades 
cognitivas y facilidad al 
momento de elaborar sus 
trabajos exigidos por el 
profesor 
85- 
100 
Reluce capacidad de 
comprensión al momento 
de demostrar sus 
conocimientos y realiza de 
manera adecuada sus 
diferentes trabajos 
Mantiene su ritmo en la 
comprensión de 
conocimientos y se 
advierten buenas 
habilidades en la toma de 
decisiones 
Facilidad en la comprensión 
de los conocimientos y 
manifiesta capacidades al 
momento de realizar sus 
trabajos
CRITERI 
OS 
DESCRIPCIÓN DE 
CRITERIOS 
VALORACIÓN 
CUANTITATIVA 
ED Dimensión en Desarrollo Hasta 50 
DA 
Dimensión en desarrollo 
Aceptable 
51-68 
DO 
Dimensión en desarrollo 
Óptimo 
69-84 
Evaluación cualitativa y 
cuantitativa 
DP Dimensión en desarrollo Pleno 85-100 
En el cuadro se expresa los criterios y parámetros de 
valoración de la situación de desarrollo de las dimensiones; 
por ejemplo, si un estudiante tiene en una dimensión una 
valoración cuantitativa de 50 significa que esa dimensión se 
encuentra EN DESARROLLO; por lo que la maestra o el 
maestro debe promover su desarrollo, etc.
VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS 
LIBRETAS. 
VALORACIÓN 
CUANTITATIVA 
VALORACIÓN 
CUALITATIVA 
Prim 
er 
Bime 
stre 
Segu 
ndo 
Bime 
stre 
Terce 
r 
Bime 
stre 
Cua 
rto 
Bim 
estr 
e 
Promedio 
anual 
1erBimestre 
Facilidad para 
comprender los 
contenidos 
desarrollados 
(Saber) y 
limitaciones en 
la práctica de los 
valores (Ser) 
Num 
eral 
Liter 
al 
Ejempl 
o 1:
VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS 
LIBRETAS. 
VALORACIÓN 
CUANTITATIVA 
VALORACIÓN 
CUALITATIVA 
Prim 
er 
Bime 
stre 
Segu 
ndo 
Bime 
stre 
Terce 
r 
Bime 
stre 
Cuar 
to 
Bim 
estr 
e 
Promedio 
anual 
1erBimestre 
Habilidades en la 
práctica y 
aplicación de los 
conocimientos 
(hacer) y 
dificultades para 
tomar decisiones 
(decidir). 
Num 
eral 
Liter 
al 
Ejempl 
o 2:
VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS 
LIBRETAS. 
VALORACIÓN 
CUANTITATIVA 
VALORACIÓN 
CUALITATIVA 
Prim 
er 
Bime 
stre 
Segu 
ndo 
Bime 
stre 
Terce 
r 
Bime 
stre 
Cua 
rto 
Bim 
estr 
e 
Promedio 
anual 
1erBimestre 
Amplia práctica de 
valores en su 
relación con otras 
personas (Ser) y 
dificultades en 
capacidades y 
aptitudes para la 
práctica y 
aplicación de los 
conocimientos 
(hacer). 
Num 
eral 
Liter 
al 
Ejempl 
o 3:
Ejemplo 4 EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA 
PRODUCTIVA
EL MÉTODO HEURÍSTICO 
COMO PROPUESTA 
PEDAGÓGICA 
“Es mayor la 
probabilidad de 
éxito, cuando una 
persona descubre su 
verdadero potencial, 
lo desarrolla y lo 
fortalece”. 
¡¡¡Realiza tu pedido de tu libro!!! 
Llama ahora y aprenderás 
muchas cosas que te servirán en 
tu trabajo pedagógico 
79765440 - 
4310656 
jjoossssiieeaass@@hhoottmmaaiill..ccoomm 
FFaacceebbooookk:: PPeeddrroo CCaassttrroo
Mgr. PEDRO CASTRO 
USTAREZ 
Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica 
“Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación 
en la Universidad Salesiana de Bolivia y Maestría en 
Educación Superior en la Universidad Técnica Privada 
Cosmos. 
Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para la 
Resolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 
5º de secundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” 
para 1º, 2º, 3º y 4º de secundaria. 
Asesoramiento: En tesinas, trabajos de grado, 
monografías, tesis y otros. 
Facilitador pedagógico: En talleres, seminarios, 
capacitaciones, charlas y otros, sobre temas relacionados 
con el mejoramiento de la Educación Boliviana. Se entrega 
certificados con valor curricular, avalados por la 
Dirección Departamental de Educación. En 
esta gestión se está asistiendo a los colegios que están 
solicitando los talleres para capacitar al plantel docente. 
También se está impartiendo un curso especial a los de la 
promoción titulado: “Descubre tu potencial” con el fin de 
orientarlos en su vida futura en base a sus habilidades.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planificación curricular
Planificación curricularPlanificación curricular
Planificación curricularFlor Alvariño
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionTecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionmaru_89
 
Temario Primaria Primer Grado
Temario Primaria Primer GradoTemario Primaria Primer Grado
Temario Primaria Primer GradoIBIME
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)adrianatoabanda
 
Formas y criterios de evaluacion
Formas y criterios de evaluacionFormas y criterios de evaluacion
Formas y criterios de evaluacionS N High School
 
Matriz FODA: Estado y Educación
Matriz FODA: Estado y EducaciónMatriz FODA: Estado y Educación
Matriz FODA: Estado y EducaciónZulemaMpula
 
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Salvador Quevedo
 
Características de los estudiantes por niveles
Características de los estudiantes por nivelesCaracterísticas de los estudiantes por niveles
Características de los estudiantes por nivelesRaul Febles Conde
 
Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de EvaluaciónInstrumentos de Evaluación
Instrumentos de EvaluaciónpreescolarJ112
 
Lista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarLista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarEditorial MD
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Felipe Garcia Orozco
 
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje  basado en CompetenciasPlanificación del Aprendizaje  basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje basado en CompetenciasMARCO OSCAR NIETO MESA
 
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanza
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanzaFortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanza
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanzaLourdes Cardenal Mogollón
 

La actualidad más candente (20)

Planificación curricular
Planificación curricularPlanificación curricular
Planificación curricular
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionTecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
 
Funciones del director
Funciones del directorFunciones del director
Funciones del director
 
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escrituraActividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
Actividades lúdicas-para-fomentar-la-lectura-y-escritura
 
Debilidades fortalezas
Debilidades fortalezasDebilidades fortalezas
Debilidades fortalezas
 
Temario Primaria Primer Grado
Temario Primaria Primer GradoTemario Primaria Primer Grado
Temario Primaria Primer Grado
 
Informe final practica docente
Informe final practica docenteInforme final practica docente
Informe final practica docente
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
 
Formas y criterios de evaluacion
Formas y criterios de evaluacionFormas y criterios de evaluacion
Formas y criterios de evaluacion
 
Foda de la escuela
Foda de la escuelaFoda de la escuela
Foda de la escuela
 
Matriz FODA: Estado y Educación
Matriz FODA: Estado y EducaciónMatriz FODA: Estado y Educación
Matriz FODA: Estado y Educación
 
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
 
Características de los estudiantes por niveles
Características de los estudiantes por nivelesCaracterísticas de los estudiantes por niveles
Características de los estudiantes por niveles
 
Organizaciòn educativa
Organizaciòn educativaOrganizaciòn educativa
Organizaciòn educativa
 
Instrumentos de Evaluación
Instrumentos de EvaluaciónInstrumentos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación
 
Lista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarLista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolar
 
Modelo de plan de mejora
Modelo de plan de mejoraModelo de plan de mejora
Modelo de plan de mejora
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
 
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje  basado en CompetenciasPlanificación del Aprendizaje  basado en Competencias
Planificación del Aprendizaje basado en Competencias
 
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanza
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanzaFortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanza
Fortalezas y debilidades de 2 modelos de enseñanza
 

Similar a Evaluacion cualitativa 2

Similar a Evaluacion cualitativa 2 (20)

LA EVALUACION POR CAPACIDADES
LA EVALUACION POR CAPACIDADESLA EVALUACION POR CAPACIDADES
LA EVALUACION POR CAPACIDADES
 
Examen educacion-inicical-drelm-2014
Examen educacion-inicical-drelm-2014Examen educacion-inicical-drelm-2014
Examen educacion-inicical-drelm-2014
 
Examen educacion-primaria-drelm-2014
Examen educacion-primaria-drelm-2014Examen educacion-primaria-drelm-2014
Examen educacion-primaria-drelm-2014
 
Evaluacion
Evaluacion Evaluacion
Evaluacion
 
Evaluación y Capacidades
Evaluación y CapacidadesEvaluación y Capacidades
Evaluación y Capacidades
 
Ebr secundaria 2014
Ebr secundaria 2014Ebr secundaria 2014
Ebr secundaria 2014
 
Examen educacion-secundaria-drelm-2014
Examen educacion-secundaria-drelm-2014Examen educacion-secundaria-drelm-2014
Examen educacion-secundaria-drelm-2014
 
Exposiciones de todos
Exposiciones de todosExposiciones de todos
Exposiciones de todos
 
Educar por competencias
Educar por competencias Educar por competencias
Educar por competencias
 
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR secundaria 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR secundaria 2014EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR secundaria 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR secundaria 2014
 
Ebr secundaria 2014
Ebr secundaria 2014Ebr secundaria 2014
Ebr secundaria 2014
 
Aprendizajes clave
Aprendizajes claveAprendizajes clave
Aprendizajes clave
 
ETP 2014 examen
ETP  2014 examen  ETP  2014 examen
ETP 2014 examen
 
Educar por competencias
Educar por competenciasEducar por competencias
Educar por competencias
 
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR inicial 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR inicial 2014EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR inicial 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR inicial 2014
 
Examen educacion-etp-drelm-2014
Examen educacion-etp-drelm-2014Examen educacion-etp-drelm-2014
Examen educacion-etp-drelm-2014
 
Etp 2014
Etp 2014Etp 2014
Etp 2014
 
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR primaria 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR primaria 2014EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR primaria 2014
EXAMEN DE CONTRATO DOCENTE EBR primaria 2014
 
Examen ebe 2021
Examen ebe 2021Examen ebe 2021
Examen ebe 2021
 
PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 

Más de Pedro Castro Ustarez

Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017
Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017
Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017Pedro Castro Ustarez
 
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016Pedro Castro Ustarez
 
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICAEL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICAPedro Castro Ustarez
 
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónFicha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónPedro Castro Ustarez
 
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónFicha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónPedro Castro Ustarez
 
Recomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónRecomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónPedro Castro Ustarez
 
Recomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónRecomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónPedro Castro Ustarez
 
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezUf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezPedro Castro Ustarez
 
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezUf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezPedro Castro Ustarez
 

Más de Pedro Castro Ustarez (20)

Convocatoria festband18
Convocatoria festband18Convocatoria festband18
Convocatoria festband18
 
Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017
Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017
Comunicado 003 dag inscripción esepecialidades017
 
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016
Comunicado 002 dag habilitación de sedes especialidad016
 
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICAEL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
EL METODO HEURISTICO COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
 
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónFicha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
 
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematizaciónFicha de seguimiento alos equipos d sistematización
Ficha de seguimiento alos equipos d sistematización
 
Recomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónRecomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposición
 
Recomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposiciónRecomendaciones para la exposición
Recomendaciones para la exposición
 
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezUf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
 
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarezUf 15 examen mgr pedro castro ustarez
Uf 15 examen mgr pedro castro ustarez
 
Módulo 2 estudio de la mente
Módulo 2   estudio de la menteMódulo 2   estudio de la mente
Módulo 2 estudio de la mente
 
TRABAJOS DE LAS CPTE´s
TRABAJOS DE LAS CPTE´sTRABAJOS DE LAS CPTE´s
TRABAJOS DE LAS CPTE´s
 
TRABAJOS DE LAS CPTE´s
TRABAJOS DE LAS CPTE´sTRABAJOS DE LAS CPTE´s
TRABAJOS DE LAS CPTE´s
 
Zemelman 2
Zemelman 2Zemelman 2
Zemelman 2
 
Cuaderno formacion 2
Cuaderno formacion 2Cuaderno formacion 2
Cuaderno formacion 2
 
Unidad de formación 2
Unidad de formación 2Unidad de formación 2
Unidad de formación 2
 
Las culturas de bolivia 1
Las culturas de bolivia 1Las culturas de bolivia 1
Las culturas de bolivia 1
 
Tecnologicos normalistas
Tecnologicos normalistasTecnologicos normalistas
Tecnologicos normalistas
 
Tecnologicos normalistas
Tecnologicos normalistasTecnologicos normalistas
Tecnologicos normalistas
 
Privados normalistas
Privados normalistasPrivados normalistas
Privados normalistas
 

Último

sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 

Último (20)

sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 

Evaluacion cualitativa 2

  • 1. 0-50 Precisa mejorar habilidades para comprender los contenidos desarrollados y manifiesta limitaciones en la práctica de los valores práctica de valores con otras personas y dificultades en capacidades para la práctica y aplicación de los conocimientos Fortalece solidaridad y respeto en su relación con otras personas y expresa dificultades en la comprensión de los conocimientos 51- 68 Habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos y en desarrollo capacidades para tomar decisiones Facilidad para comprender los contenidos desarrollados en clase y en desarrollo la práctica de los valores Mejora en la comprensión de conocimientos y fortalece habilidades aplicando los mismos a situaciones de la vida LA PARTE CUALITATIVA PARA LAS LIBRETAS 69- 84 Manifiesta el cumplimiento de deberes en el desarrollo de las clases y participa en las diferentes actividades que se presentan Expresa habilidades en los trabajos que se realiza y tiene buena actitud al momento de trabajar junto a sus compañeros Excelente al momento de expresar sus habilidades cognitivas y facilidad al momento de elaborar sus trabajos exigidos por el profesor 85- 100 Reluce capacidad de comprensión al momento de demostrar sus conocimientos y realiza de manera adecuada sus diferentes trabajos Mantiene su ritmo en la comprensión de conocimientos y se advierten buenas habilidades en la toma de decisiones Facilidad en la comprensión de los conocimientos y manifiesta capacidades al momento de realizar sus trabajos
  • 2. CRITERI OS DESCRIPCIÓN DE CRITERIOS VALORACIÓN CUANTITATIVA ED Dimensión en Desarrollo Hasta 50 DA Dimensión en desarrollo Aceptable 51-68 DO Dimensión en desarrollo Óptimo 69-84 Evaluación cualitativa y cuantitativa DP Dimensión en desarrollo Pleno 85-100 En el cuadro se expresa los criterios y parámetros de valoración de la situación de desarrollo de las dimensiones; por ejemplo, si un estudiante tiene en una dimensión una valoración cuantitativa de 50 significa que esa dimensión se encuentra EN DESARROLLO; por lo que la maestra o el maestro debe promover su desarrollo, etc.
  • 3. VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS LIBRETAS. VALORACIÓN CUANTITATIVA VALORACIÓN CUALITATIVA Prim er Bime stre Segu ndo Bime stre Terce r Bime stre Cua rto Bim estr e Promedio anual 1erBimestre Facilidad para comprender los contenidos desarrollados (Saber) y limitaciones en la práctica de los valores (Ser) Num eral Liter al Ejempl o 1:
  • 4. VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS LIBRETAS. VALORACIÓN CUANTITATIVA VALORACIÓN CUALITATIVA Prim er Bime stre Segu ndo Bime stre Terce r Bime stre Cuar to Bim estr e Promedio anual 1erBimestre Habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (hacer) y dificultades para tomar decisiones (decidir). Num eral Liter al Ejempl o 2:
  • 5. VALORACIÓN CUALITATIVA PARA EL LLENADO DE LAS LIBRETAS. VALORACIÓN CUANTITATIVA VALORACIÓN CUALITATIVA Prim er Bime stre Segu ndo Bime stre Terce r Bime stre Cua rto Bim estr e Promedio anual 1erBimestre Amplia práctica de valores en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de los conocimientos (hacer). Num eral Liter al Ejempl o 3:
  • 6. Ejemplo 4 EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
  • 7. EL MÉTODO HEURÍSTICO COMO PROPUESTA PEDAGÓGICA “Es mayor la probabilidad de éxito, cuando una persona descubre su verdadero potencial, lo desarrolla y lo fortalece”. ¡¡¡Realiza tu pedido de tu libro!!! Llama ahora y aprenderás muchas cosas que te servirán en tu trabajo pedagógico 79765440 - 4310656 jjoossssiieeaass@@hhoottmmaaiill..ccoomm FFaacceebbooookk:: PPeeddrroo CCaassttrroo
  • 8. Mgr. PEDRO CASTRO USTAREZ Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica “Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación en la Universidad Salesiana de Bolivia y Maestría en Educación Superior en la Universidad Técnica Privada Cosmos. Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para la Resolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 5º de secundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” para 1º, 2º, 3º y 4º de secundaria. Asesoramiento: En tesinas, trabajos de grado, monografías, tesis y otros. Facilitador pedagógico: En talleres, seminarios, capacitaciones, charlas y otros, sobre temas relacionados con el mejoramiento de la Educación Boliviana. Se entrega certificados con valor curricular, avalados por la Dirección Departamental de Educación. En esta gestión se está asistiendo a los colegios que están solicitando los talleres para capacitar al plantel docente. También se está impartiendo un curso especial a los de la promoción titulado: “Descubre tu potencial” con el fin de orientarlos en su vida futura en base a sus habilidades.