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Tema 8

  1. 1. LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS.
  2. 2. ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. <ul><li>talleres o rincones: procedimiento de selección. </li></ul><ul><li>distribución de los medios en el espacio del aula: tipo y calidad de actividades a realizar en los talleres de informática. </li></ul><ul><li>centros de recursos: funciones. </li></ul>
  3. 3. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. <ul><li>-  Una disciplina centrada en el estudio de variables ajenas al acto didáctico, y que, por tanto, sólo repercutía de forma tangencial en las situaciones de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>-  Cuyo campo de intervención, desde posiciones normativas, se centra en la ordenación racional y la disposición científica de los diferentes elementos educativos (como la organización de estudiantes y profesores, o la disposición arquitectónica de los recursos), preocupada por tanto en lo observable, formal y visible de las instituciones educativas. </li></ul>
  4. 4. RELACIONES ENTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. <ul><li>necesidad de análisis de estas relaciones entre organización y tecnología. </li></ul><ul><li>incorporación y la aplicación de las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>asegurar el funcionamiento de los anteriores, su interacción con otros elementos y con otros sistemas de naturaleza diferente. </li></ul>
  5. 5. IMPORTANCIA DEL FACTOR ORGANIZATIVO PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. <ul><li>Necesidad de establecer una política coherente de introducción de las nuevas tecnologías, diseñando proyectos y experiencias que aporten nuevas aplicaciones curriculares. </li></ul><ul><li>Combinar iniciativas personales e institucionales, privadas y públicas, con la continua investigación y documentación sobre lo realizado en otros contextos. </li></ul><ul><li>Ampliar el abanico de experiencias y contenidos a introducir. </li></ul><ul><li>Potenciar la creación de equipos de trabajo para elaborar o adaptar el software existente de valor didáctico a sus necesidades. </li></ul><ul><li>Integrar las nuevas aportaciones en una profunda formación del profesorado y a la vez en la renovación de los curricular, para poder transformar realmente el sistema educativo. Siendo este punto la piedra angular y la clave del éxito de los diferentes proyectos en realización. </li></ul>

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