O documento descreve um plano de ação para tecnologia educacional com o objetivo de capacitar professores no uso de TIC em sala de aula. O plano inclui orientações técnicas, cursos de atualização e acompanhamento nas escolas para incentivar o uso de ferramentas digitais no ensino.

1. PLANO DE TRABALHO
DO NÚCLEO
PEDAGÓGICO
DIRETORIA DE ENSINO
DA
REGIÃO DE
SÃO VICENTE
(Biênio 2014 – 2015)

2. 16 - Plano de ação para Tecnologia Educacional
PCNPs responsáveis: Pedro Dias
Período de execução: 02/01/2014 a 30/12/2015
a) Justificativa
Com a implantação de programas e projetos da SEE/SP, tais como o RedeFor, Sala de Leitura,
Acessa Escola, a tecnologia está cada vez mais presente no cotidiano dos educadores, nas
Unidades Escolares e nas Diretorias de Ensino. A partir de indagações surgidas através do
Curso Intel Educar - Fundamentos Básicos, do Curso Proinfo – Introdução à Educação Digital
e de outras atividades ocorridas durante as orientações técnicas realizadas pelos diferentes
PCNPs do Núcleo Pedagógico, e a recente integração das TIC (Tecnologias da Informação e
Comunicação) às disciplinas do Currículo, surgiram maiores questionamentos sobre como
estamos utilizando as tecnologias nas escolas, o que fazemos destas tecnologias na
educação e que geração estamos formando.
As TIC são as principais ferramentas de auxílio no processo de ensino e aprendizagem,
portanto, todos os esforços de capacitação neste sentido tem o propósito de preparar os
profissionais da educação para fazer uso dos recursos tecnológicos e de estratégias
metodológicas que contemplem o uso dessa poderosa ferramenta a fim de melhorar as
práticas educacionais.
Muitos Professores da Rede Pública Estadual ainda não possuem uma formação que lhes dê
segurança suficiente para utilizar esses diferentes recursos midiáticos como ferramentas
auxiliares no processo de ensino e aprendizagem, o que garantiria aulas desafiadoras,
motivadoras e consequentemente, maior interesse por parte de seus educandos e maior
qualidade de ensino.
b) Objetivos gerais
Oferecer, no contexto educacional, experiências de aprendizagem por meio da informática,
em que utilizemos as potencialidades tecnológicas para torná-las importante recurso
pedagógico; não simplesmente aprender informática, mas sim, com a informática, visar o
desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e psicomotor do aluno, a partir da vivência de
aprendizagem do educador (observador ativo e construtor do seu percurso de formação).
b.1) Objetivos específicos

3. ●
Facilitar o trabalho da Unidade Escolar, quanto ao desenvolvimento das
competências e habilidades para o uso de novas tecnologias de informação e
comunicação;
●
Propiciar condições educativas para que o docente tenha a habilidade para decidir
por que, quando e como, as TIC podem contribuir com os objetivos de aprendizagem,
bem como quais são as tecnologias mais adequadas em determinado momento e para
quais turmas específicas;
●
Planejar a inserção das TIC como parte integrante do conteúdo programático, não
apenas como um recurso didático, tendo em vista o caráter interdisciplinar que a
tecnologia assume em relação a demais áreas de conhecimento;
●
Preparar os professores para interagir em consonância com a velocidade da
informação;
●
Apresentar a Informática como uma ferramenta a mais a favor de sua prática
pedagógica, e um meio para produção de projetos interdisciplinares, através da
utilização de softwares educacionais, uso da rede mundial de computadores, entre
outros recursos multimídias disponíveis atualmente na área de Tecnologia Educacional;
●
Criar, a todos, oportunidade de constituir e reconstruir competências e habilidades
nas linguagens digitais, no acesso e processamento da informação e no uso dos recursos
da comunicação;
●
Inferir sobre as TIC como uma exigência da sociedade do conhecimento e como um
recurso pedagógico e didático para motivar, aprimorar, com autonomia, a qualidade das
aprendizagens dos conteúdos do Currículo do Estado de São Paulo.
c) Metas
c.1) Metas Gerais
Orientações técnicas nas Unidades Escolares e na Diretoria de Ensino e Acompanhamento
em
ATPCs de acordo com a resolução que regulamenta ações de acompanhamento
realizadas pelos Professores Coordenadores dos Núcleos Pedagógicos – PCNP, nas Unidades
Escolares, para estimular a utilização das TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação, que
incluem TV, Rádio, Vídeo, DVD, Tablet Educacional, Lousa Digital/ Interativa, etc, e não
apenas o computador) na prática docente, nas diversas áreas do Currículo do Estado de São
Paulo, favorecendo a sua apropriação.

4. Utilizar na formação continuada dos professores, de forma transdisciplinar, os recursos das
TIC propondo a aplicação em atividades pedagógicas. Incentivar o uso das situações de
aprendizagens já produzidas e a produção de novas situações de aprendizagem, de acordo
com o currículo que está sendo desenvolvido e orientar sobre as implicações pedagógicas na
relação entre TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) e currículo.
Metas gerais: oferecer formação continuada para os professores em todas as disciplinas e
professores coordenadores das escolas.
c.2) Metas específicas:
● 2 OT de Tecnologia e recursos de hardware e software para 150 professores
coordenadores;
● 2 OT de Tecnologia associada às áreas de conhecimento: Ciências Humanas, Ciências
da Natureza, Matemática, Linguagens e Códigos e suas Tecnologias para 260
professores, sendo 65 de cada área citada.
● Curso PROINFO Integrado: Módulo I - Introdução à Educação Digital (40 horas),
Módulo II – Tecnologias na Educação , Módulo III - Elaboração de Projetos (40 horas).
/40 professores por turma;
● Curso Intel Educar - Fundamentos Básicos/40 professores por turma;
d) Calendário de atividades
d.1) Orientações técnicas (disciplinas e projetos relacionados)
● Fornecer subsídios educacionais aos professores coordenadores para que sejam
multiplicadores das possibilidades de uso do Tablet Educacional em sala de aula,
incorporando o uso de aplicativos a prática pedagógica.
● Fornecer subsídios educacionais aos professores coordenadores para utilizarem a Lousa
Digital/ Interativa e serem multiplicadores entre os professores para que essa ferramenta seja
incorporada ao uso de aplicativos à prática pedagógica.
● Criação de Vídeos: Demonstrar as várias possibilidades de comunicação e informação
que a tecnologia nos permite inserir nas atividades pedagógicas com o uso de recursos
audiovisuais (vídeos) e edição dos conteúdos produzidos por professores e alunos. E
ainda, que conheçam as ferramentas (softwares) de download e edição deste material,

5. possibilitando a criação de arquivos que auxiliem nos processos de ensino e a aplicação
do currículo.
● Apresentação de slides: Demonstrar os recursos básicos do Microsoft Power Point e
sua utilização em atividades pedagógicas, permitindo inserir vídeos, imagens e gráficos
nas situações de aprendizagem do currículo.
● Mapas Conceituais: Abordar a utilização de mapas conceituais fazendo uso do
software Cmaptools, refletindo sobre a organização da aprendizagem em rede e
propondo a utilização dos mapas conceituais também nas avaliações.
d.2) Curso de atualização
d.3) Orientação técnica nas escolas (considerar calendário anual)
Todas as quartas-feiras do ano de 2013 de acordo com o calendário anual.
Orientação técnica nas escolas, partindo dos seguintes olhares:
● Acompanhamento do ATPC e da Gestão do Currículo na U.E.
● Acompanhamento em sala de aula.
● Observação do clima escolar e resultado de entrevista com alunos.
d.4) Outras atividades (Resolução SE 59, de 4-6-2012)
● orientar os divulgar e incentivar o uso pedagógico da Tecnologia da Informação e da
Comunicação - TIC, fornecendo subsídios e orientações aos Professores Coordenadores
do Núcleo Pedagógico, que atuam nos diversos componentes curriculares, para domínio
da linguagem digital, com vistas à posterior reprodução dos conhecimentos aos
professores em exercício nas unidades escolares, visando à disseminação do emprego
de tecnologias educacionais nos processos de ensino-aprendizagem;professores na
adoção de metodologias, que integrem recursos tecnológicos, no desenvolvimento do
currículo educacional;
● fornecer subsídios para fomentar a autonomia dos professores no uso da TIC em suas
ações pedagógicas;
● orientar as equipes escolares no desenvolvimento de projetos com recursos da
tecnologia educacional;
● atuar na capacitação de professores, de servidores, em geral, e de estagiários em
orientações técnicas ou em cursos voltados ao uso de tecnologias de apoio pedagógico;

6. ● auxiliar a equipe escolar, quando necessário, na identificação de experiências
práticas pedagógicas com recursos de TIC, realizadas nas unidades escolares, e dar
conhecimento delas ao Centro de Estudos e Tecnologias Educacionais – CETEC da
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica – CGEB;
● Reunião de trabalho do Núcleo Pedagógico;
● Encaminhamento de serviços diversos;
● Manutenção
do
site
de
Tecnologia
Educacional
da
DERSVI:
www.dersvtecnologia.webnode.com;
● Apoio em atividades diversas do Núcleo Pedagógico;
● Participação e realização de estudos direcionados nos momentos de formação do
Núcleo Pedagógico.
e) Recursos necessários para a consecução:
● Notebook;
● Tablet Educacional;
● Lousa Interativa;
● Softwares Educacionais;
● Sotwares gratuitos;
● Data show;
● Recursos tecnológicos;
● Materiais diversos - papelaria.