Program Pendidikan Pemulihan Khas dan Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa membantu murid-murid yang mengalami kesukaran dalam penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira. Program Pemulihan Khas dijalankan oleh guru yang mempunyai latihan khusus dalam bidang pendidikan khas manakala Pemulihan Kelas Biasa dilaksanakan oleh guru kelas biasa. Kedua-dua program ini bertujuan memastikan murid menguasai kemahiran as

1. Perbandingan di antara Kelas Pendidikan Pemulihan Khas
dan Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa
1.0 Pengenalan
Pendidikan Pemulihan merupakan satu proses pengajaran dan pembelajaran
yang mementingkan masalah pembelajaran murid. Guru harus mengambil langkah-langkah
yang sistematik dan efektif untuk mengatasi masalah murid setelah puncanya
dikenalpasti .Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), mendefinisikan pemulihan
sebagai perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan asal. Konsep
pemulihan merujuk kepada kanak-kanak yang mengalami masalah dalam pembelajaran.
Program pemulihan diwujudkan sebagai usaha untuk membaikpulih sesuatu kekurangan
agar keupayaan dapat dicapai.
Syarifah Alwiyah Alsagoff (1983),menyatakan pemulihan sabagai satu tindakan
yang diambil untuk mengatasi keperluan pendidikan murid yang mengalami
kesusahandari segi pembelajaran di dalam darjah khas di sekolah biasa, di pusat
khusus yang diasingkan daripada sekolah biasa dan di dalam bilik darjah untuk proses
pengajaran dan pembeljaran biasa.
Manakala Ishak Haron dan Koh Bon Boon (1983), mentakrifkan pemulihan
sebagai perkhidmatan khas untuk memenuhi keperluan kanak-kanak yang menghadapi
masalah pembelajaran di sekolah biasa.
Bahagian Sekolah-sekolah , Kementerian Pelajaran Malaysia (1986), pula
menjelaskan pemulihan sabagai satu usaha di dalam system pendidikan bagi mengatasi
masalah pembelajaran murid-murid yang lemah di sekolah-sekolah rendah. Tumpuan
diberikan kepada Kemahiran asas membaca, menulis dan mengira yang dikelolakan
oleh guru-guru yang terlatih untuk mengatasi masalah ini.
Pemulihan juga merupakan satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk
membantu murid mengatasi masalah penguasaan Kemahiran 3M agar mereka dapat
menguasai sesuatu kemahiran. Guru perlu bijak merancang pelbagai strategi,
pendekatan, kaedah dan teknik untuk memperkukuh dan meningkatkan penguasaan
kemahiran murid ketika menerima pembelajaran agar masalah buta huruf dapat diatasi
dan seterusnya mencapai matlamat Negara membangun dalam pendidikan.

2. 2.0 Program Pendidikan Pemulihan Khas dan Pendidikan Pemulihan Kelas
Biasa.
Program Pendidikan Khas didefinisikan sebagai satu program pendidikan yang
disediakan untuk murid yang mengalami masalah dalam penguasaan Kemahiran
membaca, menulis dan mengira (3M) yang kompleks disebabkan oleh beberapa faktor
persekitaran dan sekelilingnya . Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa pula ditakrifkan
sebagai satu kelas biasa yang menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran
pendidikan biasa yang merangkumi semua murid di dalamnya yang mana terdapat
sebilangan murid yang tidak dapat mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran
dengan baik kerana kurang penguasaan kemahiran membaca , menulis dan mengira
disebabkan faktor persekitaran dan bukan kognitif.
Latihan yang diterima semasa mengikuti program perguruan merangkumi
beberapa opsyen termasuklah mata pelajaran elektif. Oleh yang demikian, setiap guru
perlu peka kepada masalah yang dihadapi oleh setiap muridnya. Kesediaan guru ketika
mengajar memerlukan komitmen yang tinggi untuk mengatasi masalah murid yang tidak
dapat menguasai kemahiran 3M. Guru Pemulihan adalah guru yang mempunyai asas
perguruan dan krusus khas yang telah didedahkan dengan pemasalahan ini dalam
bidang pendidikan pemulihan khas. Manakala pemulihan biasa pula adalah guru yang
juga mempunyai asas latihan perguruan.
Kelas pendidikan Pemulihan Khas dijalankan pada masa-masa tertentu sahaja
yang melibatkan jadual waktu yang dibuat dan dirancang sendiri oleh guru pemulihan
berdasarkan kepada jadual waktu guru kelas . Pemulihan biasa pula dijalan dan
dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran ketika kelas biasa.
Semenjak tahun 1960an lagi, Program Pemulihan Khas telah dilaksanakan oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) bagi membantu murid-murid di Sekolah Rendah
yang menghadapi masalah pembelajaran iaitu untuk menguasai Kemahiran membaca,
menulis dan mengira (3M). Sistem Pendidikan Malaysia telah memperkenalkan
Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) pada tahun 1983. Ini merupakan satu usaha
untuk kembali semula kepada asas pendidikan dengan menumpukan focus kepada 3M
kepada murid-murid yang tidak dapat menguasainya. Proses Pengajaran dan

3. Pembelajaran lebih mengutamakan murid-murid Tahap 1 iaitu dari tahun 1 hingga Tahun
3. Setelah murid dikenalpasti menghadapi masalah menguasai Kemahiran 3M, pihak
sekolah akan berusaha menyediakan Program Pemulihan Khas .
Fokus ke arah membasmi masalah penguasaan Kemahiran membaca, menulis
dan mengira turut termaktub dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
tahun 2006-2010 dalam teras ke tiga iaitu Memperkasakan Sekolah Kebangsaan dan
dalam teras ke empat iaitu Merapatkan jurang Pendidikan . Melalui kedua-dua teras ini,
beberapa Pelan Tindakan telah dirancang bagi memastikan murid-murid menguasai
Kemahiran asas 3M pada tahap 1. Kementerian Pelajaran juga telah menaik taraf kelas
pemulihan serta menyediakan guru pemulihan khas.