Blended Learning For French Business

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This slide show is in French and outlines Peter Collier's approach to blended learning and intercultural management training in France. A further slide show is in prep in English.

Formation Voyages Business

Blended Cultural Learning for French Business Un soutien interactif, rapide et performant Présenté par Peter G. Collier

Le Management Interculturel en France ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Apprendre à apprendre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Problèmes à résoudre ,[object Object],[object Object],[object Object]

Public ,[object Object],[object Object],[object Object]

Résultats recherchés (Outcomes) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Une démarche intégrante ,[object Object],[object Object],[object Object]

Les objets pédagogiques ,[object Object],[object Object],[object Object]

Les 5 Actions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Soutien subtile ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusion ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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La mise à distance de la formation est une réalité ou un horizon proche pour les institutions éducatives et les centres de formation. Au-delà des aspects stratégiques, techniques, financiers, la question des impacts sur les postures et rôles des acteurs (enseignants, formateurs et apprenants) est primordiale. Ne pas la traiter, c’est se condamner à mettre au point un dispositif de formation sous utilisé voire inutilisé. Au cours de cette conférence, les scénarios possibles de mise à distance, les changements d’attitudes et de pratiques des acteurs qu’ils supposent, ainsi que les principes qui peuvent guider la formation des professeurs à ces nouvelles pratiques seront présentés.

Hybrider la classe Les impacts de la mise à distance de la formation sur les ...

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Mettre en place une formation e-learning nécessite de réunir de nombreuses compétences tout en adoptant une démarche projet. Dès lors, se pose la question de la production en interne ou du recours à des prestataires. Quels sont les avantages et les inconvénients de l’internalisation et de l’externalisation ? Quelles sont les actions des phases de définition, de conception, de production et de diffusion qu’il est préférable d’internaliser ou d’externaliser ? Quelle formule est la plus rentable ? Cet atelier permettra d’apporter des réponses à ces questions à partir de retours d’expériences.

Atelier JEL internalisation externalisation

Jacques Rodet

Argument de départ Le pourcentage de participants aux moocs qui les terminent et obtiennent leur certification se situe généralement entre 10 et 15% des inscrits. Au-delà des particularités propres à ces dispositifs qui encouragent plus la curiosité que l’engagement des apprenants, l’augmentation significative du nombre de certifications constitue un enjeu pour les initiateurs des moocs. Alors que les services tutoraux sont un levier facilitant la persévérance, ceux-ci sont encore balbutiants, peu pensés de manière stratégique et leur mise en place reste très empirique. La massification de la formation proposée par les moocs impose de penser différemment l’accompagnement des apprenants. Lors de cette conférence, au regard de quelques exemples d’ingénierie tutorale de moocs récents, seront formulées des recommandations sur la mise en œuvre de services tutoraux susceptibles d’augmenter la persévérance et le nombre d’apprenants certifiés.

Le tutorat, levier pour accroître la persévérance des apprenants et le nomb...

Jacques Rodet

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For the past few years, reading has taken center stage in PD—specifically because this is an area that has been deemed as being one that most of our students struggle with as evidenced by ISAT performance. For the past couple of years, teachers have been exposed to the concept of Reading Across the Curriculum. At first, Haugan received PD from an outside consultant and then last year, most of our PD was delivered on-site by our Master Teachers. This year, we are going full force with Reading Across the Curriculum and marrying it to the Differentiation concept—Haugan personnel will be the driving force behind the initiative; in terms of providing all PD ourselves. So far, we have delivered 4 PowerPoint presentations that have some type of literacy/differentiation element embedded into it: Ex: 1. Formative Assessment; 2. Word Maps to Build Comprehension; 3. Summarizing; and 4. Differentiation. Word Maps to Build Comprehension: In having professional conversations about student needs, we know that in order to develop better readers, we need to ensure that we refine students’ academic vocabularies. By doing this, students will not only perform better on state tests but will have more academic success. In addition to the literacy element embedded in this technique, differentiation is interwoven in it since the method taps into the VAK (visual, auditory, and kinesthetic) learning modalities. In selecting the most effective vocabulary teaching methods, we look for ones that tap into the VAK learning modalities because research has shown that this is the best way to maximize learning for everyone.

Word maps to build comprehension

ASPIRA of Illinois

Tutoriel doing business

jhphilippot

Comment assurer le suivi qualite du code source d'une application web? Ce n'est pas une tache aisée ! C’est d’autant plus vrai que PHP est encore considéré aujourd'hui comme un langage peu professionnel. PHP est pourtant un langage dont l'outillage n'a rien a envier a l'ensemble de ses concurrents. L'objectif de cette conférence est de présenter les bonnes pratiques à adopter ainsi que les différents outils a mettre en oeuvre afin de contrôler la qualité d'un projet PHP au quotidien. Un focus particulier sera porté sur la plateforme d'intégration continue Jenkins, les tests unitaires ou bien encore la récupération et l'interprétation des métriques collectées.

Intégration Continue PHP avec Jenkins CI

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