ARTÌCULO 3º                             CONSTITUCIONAL             REFORMA          INTEGRAL DE LA                        ...
Introducción     Antecedentes                                El ANME como                               referente para el ...
I. Principios                                                                         pedagógicos que                     ...
Artículo IV               La SEP del Gobierno Federal y las autoridades educativas          locales, en sus respectivos ám...
•ARTICULO QUINTO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las              autoridades educativas local...
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ARTICULO SÉPTIMO. LaSecretaría de EducaciónPública del Gobierno Federal               Derecho a la                        ...
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ARTICULO DECIMO PRIMERO.- La Secretaría de Educación Pública       del Gobierno Federal y las autoridades educativas local...
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  1. 1. ARTÌCULO 3º CONSTITUCIONAL REFORMA INTEGRAL DE LA ARTICULO 2º EDUCACIÓN CONSTITUCIONAL BÁSICAALIANZA POR LA LEY GENERAL DECALIDAD DE LA EDUCACIÓN CONSIDERANDO EDUCACIÓN LEY GENERAL DE DERECHOS PLAN SECTORIAL LINGUISTICOS DE DE EDUCACIÒN LOS PUEBLOS INDIGENAS PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007 – 2012
  2. 2. Introducción Antecedentes El ANME como referente para el cambio de laArt. Primero educación El compromiso social por la calidad La RIEB de la educación La Alianza por la Calidad de la Educación Proceso de Elaboración del Currículum
  3. 3. I. Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios XI. Estándares Curriculares y II. Competencias Aprendizajes para la vida Esperados X. La Gestión III. Perfil de Egreso Educativa y de los de la Educación Aprendizajes Básica ARTICULO SEGUNDOXI. Gestión para el Desarrollo de Plan de Estudios 2011 IV. Mapa Curricular de la Educación Habilidades Digitales Educación Básica Básica VIII. Parámetros V. Estándares Curriculares para la Curriculares Educación Indígena VII. Diversificación VI. Campos de y Contextualización Formación para la Curricular Educación Básica
  4. 4. Artículo IV La SEP del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, asegurarán las condiciones estructurales y organizativas para que, invariablemente prevalezcan CumplimientoLa inclusión La Pertinencia de la normatividad Garantizando Educación de Perfil de egreso calidad con equidad
  5. 5. •ARTICULO QUINTO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, con el propósito de lograr las finalidades de una educación para todos y garantizar el pleno ejercicio del derecho a la educación desde los enfoques de equidad y atención a la diversidad• Líneas de • Mediante los • Así como la trabajo de alto Marcos elaboración de nivel de curriculares y materiales especialización Parámetros educativos para la curriculares bilingües y educación del incluidos en el plurilingües alumnado Artículo indígena, migr Segundo del ante y de presente poblaciones en Acuerdo, que riesgo de aseguran la exclusión pertinencia educativa lingüística y cultural
  6. 6. La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia mediante igual número de darán continuidad a la Centros de Desarrollo estrategia de mejora de losEducativo, para fortalecer el modelos de gestión escolar, concarácter nacional del sistema ARTICULO el fin de convertirlos en centros educativo. de gestión del conocimiento SEXTO promoverán la organización de 2 000 regiones para la gestión impulsarán el de la Educación Básica y su sistema de asesoría académica coordinación a la escuela
  7. 7. ARTICULO SÉPTIMO. LaSecretaría de EducaciónPública del Gobierno Federal Derecho a la educación ay las autoridadeseducativas locales, en sus todos los estudiantesrespectivos ámbitos decompetencia, garantizarán Establecerán los lineamientos para atender estudiantes con necesidades educativas especiales Contribuirán a su formación integral en contextos inclusivos
  8. 8. El incremento del número de Escuelas de Tiempo Completo con Como un atributo que requiere labase en las características descritas escuela para responder a lasen el Artículo Segundo del presente exigencias del currículo Acuerdo, ARTICULO OCTAVO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, promoverán y apoyarán y lograr unaampliación de cobertura de 17 000 escuelas en el 2015; 62 000 en el2021, y la totalidad de escuelas en el 2025.
  9. 9. ARTICULO NOVENO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia • Fondos financieros necesarios para la implementación del currículo determinado en el Artículo Segundo Gestionarán del presente Acuerdo • De materiales educativos. La producción • Indispensables para el cumplimiento, el seguimiento yEl acompañamiento y la evaluación de este Acuerdo.la formación docente
  10. 10. ARTICULO DECIMO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos de competencia, garantizaránQue los cambios que Asimismo, con el propósito de contribuir aimplique cualquier elevar la calidad de la educación en elproceso en la marco del presente Acuerdoimplementación deeste Acuerdo, no 1. Asegurarán que los maestros cuenten con el tiempo y el espacioafecten los derechos para desarrollar el trabajo colegiado.laborales ni 2. La asesoría académica en las escuelas para fortalecer el trabajo técnico- pedagógico y de supervisión escolar.profesionales de los 3. La congruencia entre su perfil y la función que se les asigne.trabajadores de la 4. La ubicación gradual en un solo centro de trabajo.educación. 5. La reducción paulatina del número de alumnos atendidos por grupo, y el funcionamiento del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio hacia el desarrollo de procesos de alta especialización de docentes, directores escolares, supervisores y asesores técnico-pedagógicos de Educación Básica.
  11. 11. ARTICULO DECIMO PRIMERO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales, con el propósito de lograr los Estándares de Habilidades Digitales en los alumnos, en sus respectivos ámbitos de competencia, garantizaránEl crecimiento gradual de los diferentes Promoverán Fortalecerán la estrategias modelos de estrategia para la complementarias para equipamiento formación y dotar a los alumnos de tecnológico en las certificación de los dispositivos para elescuelas y asegurarán maestros en el campo trabajo colaborativo el crecimiento de la en equipo a partir del Referido.conectividad a enlaces 4o. grado de primaria. de alto desempeño.

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