EMPRESA COMERCIAL DIDÁCTICA

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La Empresa Comercial Didáctica, se constituye en un ambiente de aprendizaje que incorpora Recursos Educativo Digitales para facilitar el desarrollo de competencias en el ámbito comercial.

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EMPRESA COMERCIAL DIDÁCTICA

  1. 1. ¿COMO CREAR UNA MISCELANEA ESCOLAR, QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TECNICO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA GENERAR RECURSOS ECONOMICOS PARA SUS ACTIVIDADES: SOCIALES, DEPORTIVAS Y CULTURALES,EN EL MARCO DE LA ECONOMIA SOLIDARIA?
  2. 2. •PROBLEMA ¿Cómo crear una miscelánea escolar que permita a los estudiantes del Colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza, generar recursos económicos para subsidiar sus actividades sociales, deportivas y culturales, en el marco de la economía solidaria?.
  3. 3. Antecedentes La falta recursos económicos de muchos estudiantes, impide la participación en las actividades programadas de la institución nivel cultural, recreativo y deportivo . No existen proyectos dirigidos a solucionar la problemática de ingresos destinados específicamente a dichas actividades estudiantiles, por lo cual se hace necesario plantear una alternativa que no solo incluya la consecución de recursos, sino una forma tangible de manejo empresarial a través de los conceptos básicos de la economía solidaria y la gestión contable y financiera.
  4. 4. JUSTIFICACION Los estudiantes del colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza pertenece en su mayoría al estrato 1. Las familias de los estudiantes se encuentran conformadas entre cuatro y seis miembros, con ausencia de la figura paterna en muchas de ellas; razones que colocan de manifiesto la precariedad en las condiciones de vida de los jóvenes. La institución por su parte programa diferentes actividades de carácter cultural, lúdico, deportivo y social, que requiere de recursos económicos para su óptimo desarrollo, recursos que la mayoría de los casos son subsidiados por los padres de familia y teniendo en cuenta la ausencia del Padre en un gran números de estudiantes, dichos gastos son asumidos por Madres cabeza de familia cuyos ingresos resultan bastante escasos para auspiciar dichas actividades. Teniendo en cuenta que las actividades de carácter cultural, lúdico, deportivo y socia hace parte fundamental del desarrollo integral de los estudiantes, resulta vital buscar estrategias tendientes a generar recursos económicos que garanticen la participación de un amplio número de niños que eventualmente no pueden acceder a dichas actividades, debido a sus carencias monetarias. El hecho de crear un miscelánea escolar, enmarcado en los preceptos de la economía solidaria se constituye en una estrategia para generar recursos que estén dirigidos específicamente a financiar las actividades en mención de tal forma que no se constituye en excluyentes para aquellos estudiantes que no poseen los recursos para participar de ellas, en la forma como lo desean.
  5. 5. OBJETIVO GENERAL Promover en los estudiantes de la institución la cultura de la economía solidaria, a través de la creación de una miscelánea escolar, que les permita generar recursos para subsidiar sus actividades: culturales, lúdicas, deportivas y sociales.
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Generar la cultura de la economía solidaria mediante la capacitación de los estudiantes de los grados décimo en los conceptos y preceptos que son base de ella. 2. Buscar a través una miscelánea escolar los recursos necesarios para las actividades de carácter: cultural, lúdico, deportivo y social que promueve la institución. 3.Vincular a los estudiantes en la mentalidad emprendedora, para que aporten en ideas que contribuyan a mejorar su calidad de vida y la de sus familias. 4.Adquirir con los recursos económicos producto de la puesta en marcha de la miscelánea escolar diversos elementos: deportivos, trajes para danzas, entre otros, que sirvan para que los estudiantes logren desarrollarse en forma integral.
  7. 7. UBICACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO El área que mayor relevancia e incidencia presenta sobre el desarrollo de la creación de la empresa escolar es la comercial, la cual incluye: •Técnicas de oficina •Redacción comercial •Tecnología e informática •Práctica Comercial. •Contabilidad Estas asignaturas entre si entretejen un sistema que brindara las herramientas teóricas para que el estudiante inmerso en la creación de la empresa la pueda llevar acabo, cada una de ellas desde su enfoque particular coloca un grado de conocimiento que unido al de las otras asignaturas formaran el complemento para elaborar el constructo de la empresa escolar. A través de la modalidad técnica comercial ejercerán autonomía y autogestión tomando decisiones responsables como principios de proyección personal y comunitaria.
  8. 8. DESCRIPCION DEL OBJETO DE INVESTIGACION Circunstancias Geográficas: El Colegio se encuentra ubicado en la localidad 19 de Ciudad Bolívar al sur de la capital. Esta rodeado por la estación de Policía de Meissen, a la rivera sur del Rio Tunjuelo y alrededor . La zona comercial es poco exequible ya que no se encuentra cerca a la institución. Para que los estudiantes puedan acceder a la zona comercial deben atravesar la Avenida Boyacá, que en ese punto resulta bastante peligrosa para ellos ya que no se cuenta con un puente peatonal que pueda brindar la seguridad necesaria para ellos.
  9. 9. Circunstancia económica En esta comunidad la mayoría de los estudiantes proviene de familias cuya cabeza de hogar es la Mamá, son familias numerosas de estrato uno, debido a esto los recursos económicos propios para conseguir materiales extra y subsidios de actividades recreativas, culturales y sociales son deficientes. Circunstancia ecológica Los elementos que se van a comercializar en la tienda escolar no afectan el medio ambiente, son elementos que reúnen características tales como no tóxicos, reciclables y cuyos desechos son de fácil manejo.
  10. 10. Circunstancias teóricas Falta capacitación frente al conocimiento y aplicabilidad directa de conceptos tales como: • Economía solidaria •Liderazgo •Contabilidad •Marketing •Atención al cliente. •Ventas •Gestión empresarial Circunstancia cultural El número de actividades culturales, recreativas, deportivas y sociales que se programan al año en el colegio y el tipo de participación que se hace frente a los diversos eventos instituciones (Individual, grupal, local e intercolegial), Toda ellas requieren de una inversión representada en muchos casos en dinero que es en realidad la falencia principal de los estudiantes para poder participar en ellas.
  11. 11. DISEÑO DE LA INVESTIGACION 1. Metodología 2. Población y Muestra La población objeto de estudio corresponde a 160 estudiantes del grado Décimo del Colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza en la Jornada Diurna. La muestra esta conformado por 40 estudiantes. 3. Enfoque de la Investigación. La investigación busca determinar a través del instrumento escogido, que en este caso es una encuesta, si los estudiantes tienen inclinación por participar en los diferentes eventos de tipo cultural, deportivo y social que programa la institución educativa, si sus Padres o familiares les colaboran para que participen en dichos eventos, la forma como hasta el momento buscan los recursos a nivel del colegio; por otra parte se busca indagar si se encuentran interesados en adquirir los útiles escolares que utilizan cotidiano dentro de la institución en una miscelánea manejada por estudiantes, en la que las ganancias obtenidas se destinen a subsidiar sus actividades.
  12. 12. 65% 22.50% 12.50% PARTICIPACION DE ESTUDIANTES EN EVENTOS DEL COLEGIO SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
  13. 13. 7.50% 67.50% 25% COLABORACION ECONOMICA DE LOS PADRES O FAMILIARES PARA LOS EVENTOS DEL COLEGIO SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
  14. 14. 45% 47.50% 7.50% JEAN DAYS COMO FUENTE DE RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
  15. 15. 87.50% 12.50% 0% COMPRA COTIDIANA DE UTILES ESCOLARES SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
  16. 16. 95% 5% 0% COMPRA DE UTILES EN LA MISCELANEA DE ESTUDIANTES SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
  17. 17. USO DE HERRAMIENTAS TIC, EN EL PROYECTO A TRAVÉS DE LA ASIGNATURA DE PRACTICA COMERCIAL El proyecto se implemnta a Como parte de la asignatura de Práctica Comercial y se convalida con la Práctica Laboral, de tal forma que los estudiantes rotan al cumplir 220 horas.
  18. 18. En el ambiente de oficina generado como parte del ambiente de aprendizaje se determinan las existencias de mercancía y los pedidos que es necesario realizar para mantener el stock en cada uno de los productos.
  19. 19. Cada departamento se encarga de la contabilización de las Compras y ventas. En el ambiente de aprendizaje se Adopta el juego de roles como Estrategia para desarrollar las competencias En el área comercial.
  20. 20. Las cuales se exponen en La feria empresarial programada en la institución. A partir de la implementación de la Estragia se generan Diversas ideas de negocio
  21. 21. RESUMEN A través de éste trabajo se busca promover en los estudiantes de la institución la cultura de la economía solidaria a través de la creación de una miscelánea escolar que les permita generar recursos para subsidiar sus actividades: culturales, lúdicas, deportivas y sociales, así mismo vincular a los estudiantes entorno a la mentalidad emprendedora, para que aporten ideas que contribuyan a mejorar su calidad de vida y por ende las de sus familias. La problemática detectada tiene que ver con la falta de recursos económicos de los estudiantes para lograr su participación en los diferentes eventos que programa la institución. Inicialmente se aplico una encuesta a los estudiantes del grado décimo en la que se indaga acerca de su intencionalidad para integrarse a las diferentes actividades, la procedencia de los recursos y por otra parte si se encontrarían interesados en comprar útiles escolares en una miscelánea de estudiantes para estudiantes y cuyos recursos estén destinados a cubrir las necesidades del alumnado en general en cuanto a los aspectos cultural, deportivo y social. Con base en los resultados obtenidos se procedió a la puesta en marcha de la miscelánea escolar en la que se cubre no solo los requerimientos antes expuestos, además el proyecto se involucra en el ámbito pedagógico, ya que los estudiantes encargados de atender la miscelánea tienen la posibilidad validar las horas en las que prestan sus servicios como práctica laboral, exigida por el SENA “Centro de Servicios Financieros”, gracias a que se generan transacciones de carácter contable que posibilitan el aprendizaje y refuerzo de contenidos en ésta asignatura.

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