1. .FRACÀS ESCOLAR.
Santi Mascaró Cardona
PROJECTES INVESTIGACIÓ
“A veces, los fracasos son el trampolín de
los éxitos”
….Mª del Consuelo Díaz….

2. ÍNDEX
 INTRODUCCIÓ
 MATERIALS
◦ INFORMANTS
 DEFINICIÓ FRACÀS
◦ CAUSES
 EL FRACÀS EN LES ILLES
◦ 2n DE BATXILLERAT… 
 CITES CÈLEBRES
 FRACÀS ESCOLAR = FRACÀS EN LA VIDA?
 OPINIÓ PERSONAL
 ELS FRACASSOS DUEN ALS ÈXITS?

3. INTRODUCCIÓ
 QUÈ ÉS PER TU FRACÀS ESCOLAR?
 FET A PARTIR DE L’EXPERIÈNCIA
 GADESO (Fundació que té com a objectius bàsics la
investigació participativa de la realitat socioeconómica
i cultural de les Illes Balears, així com la promoció i
divulgació)
 OPORTUNITAT PER OBRIR-TE

4. MATERIALS
 INFORMANTS
◦ NOM I COGNOMS
◦ PRIVACITAT
◦ BASE SÒLIDA DEL TREBALL
◦ JOAN COLL I JOSÉ R. BAUZÀ (POLÍTICS)
◦ PSICÒLEG, MEMBRE EQUIP DIRECTIU,
UNIVERSITARIS
◦ REBUIG FINAL (PERIODISTA)

5. DEFINICIÓ FRACÀS
EL FRACÀS ESCOLAR ÉS LA
NO CONSECUCIÓ DEL TÍTOL
OFICIAL EN ACABAR
L’ENSANYAMENTOBLIGATOR
I EN UN PAÍS DETERMINAT
O TENIR MOLTS SUSPENSOS
QUE ABOQUIN A AQUEST
RESULTAT PREVISIBLE

6. QUÈ EN DIUEN ELS INFORMANTS?
 FALTA D’ADEQÜACIÓ
 COMPARACIÓ AMB L’ANGLÈS
 CORRECTA PER FER ESTADÍSTIQUES

7. CAUSES DEL FRACÀS ESCOLAR
 MULTIPLICITAT DE CAUSES –
“METAVARIABLE”
 TERCIARITZACIÓ
 ‘BOOM’ DE LA CONSTRUCCIÓ
 MALA ORGANITZACIÓ DEL SISTEMA
EDUCATIU
 TEORITZACIÓ: físiques i sensorials, sexuals,
salut…

9. EL FRACÀS EN LES ILLES
 TANT PER CENT PREOCUPANT
 ABANS SENSE CAP TITULACIÓ, PODIES
TREBALLAR AMB UN SOU ALT
 REFORMA DE CONTINGUTS
 MAJOR IMPLICACIÓ DELS DOCENTS
◦ FALTA DE PREPARACIÓ
◦ CLASSES MAGISTRALS
◦ ESCUSA PER JUSTIFICAR-SE?

11. 2n DE BATXILLERAT
 “INSOSTENIBLE”
 PRESSIÓ
 EXÀMENS SEGUITS
 “Batxillerat va ser una experiència un tant difícil,
però si hagués d'arribar una altra vegada a
s'Universitat, sí, tornaria a fer Batxillerat”

12. CITES CÈLEBRES
 DEFINICIÓ FRACÀS ESCOLAR
◦ Delegat Territorial d’Educació
“En principi es considera fracàs escolar quan un alumne
no assoleix el títol de graduat amb Educació
Secundària Obligatòria, però després entre la gent
que té el títol d’ESO, si no continua o no acaba uns
estudis posteriors es diu abandonament escolar
prematur, és quan ja tenen l’ESO i tampoc segueixen;
l’ESO és el mínim, per tant es considera que una
persona té estudis quan té un grau mitjà o es
batxillerat. El fracàs és un paràmetre que
s’empra durant l’etapa de l’ESO”

13. CITES CÈLEBRES (II)
 CAUSES FRACÀS ESCOLAR
◦ Psicòleg
“No n’hi ha una de concret. Quan analitzam es
concepte en general, es concepte de fracàs
escolar, és el que t’he dit, és una
metavariable; és a dir, és una cosa que quan
vols fer una estadística va molt bé però amb
una definició concreta, no explicam res”

14. CITES CÈLEBRES (III)
 CAUSES FRACÀS ESCOLAR
◦ El Mundo, premsa digital
“Los jóvenes españoles están entre los
europeos que más dejan el colegio antes de
completar la educación obligatoria. España es,
además, el único país entre los peores alumnos
de Europa donde el abandono escolar ha
aumentado en la última década, en parte por
la llegada de inmigrantes”

15. CITES CÈLEBRES (IV)
 EL PAPER DE LA FAMÍLIA, SISTEMA
EDUCATIU I DELS DOCENTS
◦ President del PP a les Illes Balears
“L’instrument que dissenyen els estats i llurs
comunitats (depenent del grau de
descentralització) per formar als seus futurs
ciutadans és cabdal. En aquest sistema la feina
dels professionals de l’educació, juntament amb
les famílies que depositen la confiança en el propi
sistema en el procés de co-educació de llurs
fills i filles, resulten determinants.”

16. CITES CÈLEBRES (V)
 DESGANA DELS DOCENTS
◦ Membre equip directiu
“D’una banda, perquè alomillor no estan motivats, no és
lo seu, entre cometes, vale? Això pot ser un motiu. Un
altre motiu segurament serà que moltes vegades no
estan preparats, és a dir, no saben com abordar molts
d’aquests problemes: es troben sense eines, un poc
desbordats, vale? I después crec que tampoc hi ajuda
es fet que s’administració, que el sistema, no
reconegui en cap moment quan tu estàs fent les coses
bé, vale? ”

17. CITES CÈLEBRES (VI)
 LES MOTIVACIONS
◦ Universitari 3
“El sistema educatiu espanyol, com he dit,
funciona francament malament (l’informe PISA
ho ha deixat perfectament de manifest), el
problema no és només la motivació personal o
ambiental, sinó la formació deficient del
professorat (i també la seva motivació, per cert),
el tractament inadequat de la diversitat… Un
sistema poc idoni, en conseqüència. Hi ha molta
feina per fer i moltes coses per corregir”

18. FRACÀS ESCOLAR = FRACÀS EN LA
VIDA?
 IMAGINARI POPULAR
“No necessàriament. A vegades està massa
connectat, dins l’imaginari del que pensa la
gent. No, fracàs escolar és que hi hagut unes
exigències que l’alumne ha trobat que no les
podia assolir, que no les podia respondre, però
hi ha gent que no li va bé l’escola, però com a
professional és bo. Hem de pensar que no. La
gent tenim moltes qualitats i hem d’anar a
potenciarlos”.

19.  ADOLESCÈNCIA
“No, no, no té per què. Sou, estau en plena
adolescència i cadascú necessita es seu ritme
per saber lo que vol i on vol anar, i de vegades,
bonu, s’edat borral aquesta fa que en un
moment donat se vus giri un poc el cervell, no?
I tinguem un mal, un mals anys per es amics,
per sa família, per lo que sigui i
després sa gent clava es seu camí. Però sa
major part no, sa major part aprova”

20. OPINIÓ PERSONAL
 EXPERIÈNCIA ENRIQUIDORA
 ENCONTRE AMB LA GENT
 PROFUNDITAT EN EL TEMA
 MANERES DE TREBALLAR
 FORMA DE REDACTAR I D’ORGANITZACIÓ

21. ELS FRACASSOS DUEN AL ÈXIT?
 TROBADA A INTERNET
 QUÈ EN PENSAU? FORA DEL FRACÀS
ESCOLAR
 OPINIÓ MEVA
◦ LA VIDA DONA MOLTES VOLTES
◦ UN FRACÀS POT SER LA BASE D’UN ÈXIT
◦ QUI POT SER NO TÉ UNA HABILITAT AMB
ALGUNA COSA POT TENIR-NE AMB UNA ALTRA