La presente presentación trata sobre la igualdad de genero en niñas y niños el fomento de genero todos iguales en la escuela niñas y niños.

1. Temas:
 Exposición de categorías.
 La escuela como reproductora de estereotipos de
género:
 Currículo explícito.
 Currículo oculto.
 Propuesta curricular con perspectiva de género.

3. Objetivo:
Proporcionar a las y los asistentes
las herramientas necesarias para
incorporar la perspectiva de género
en el currículo de educación básica.

5. Conceptos básicos de la teoría de género.
Sexo Género
Biológico / Natural Aprendizaje Socio-cultural
Universal
(en todas partes las mujeres
y hombres nacen con los
mismos órganos).
Particular y cambiante
(depende del contexto, la
época, el lugar, la cultura y
sociedad).
Determina funciones
diferentes en la reproducción
de la especie humana.
La sociedad otorga un valor
diferenciado a mujeres y
hombres de acuerdo con las
actividades, sentimiento y
conductas asignado.
No puede cambiarse Sí puede cambiarse

6. Estereotipos de género:
Conjuntos de creencias o imágenes mentales poco
detalladas de lo que es una mujer y un hombre y que
se generaliza para el grupo en su conjunto.
Conceptos básicos de la teoría de género.

7. Sexismo:
Es la discriminación de una persona a otra por razón
de género, que busca mantener la supremacía de un
sexo sobre otro.
Conceptos básicos de la teoría de género.
 Discrimina
 Invisibiliza
 Subordina
 Subvalora
 Estereotipa

8. Brechas de desigualdad:
Educación:
*Población de 15 años y más, sin instrucción:
7% mujeres 4% hombres
*Población usuaria de internet :
43.0% mujeres 44.8% hombres
Conceptos básicos de la teoría de género.
Fuente: INEGI. Mujeres y Hombres en México 2013.
*Datos para el Estado de México.

9. *Participación en el
congreso local en el
Estado de México:
17.3% mujeres
82.7% hombres
Conceptos básicos de la teoría de género.
* Fuente: INEGI. Mujeres y Hombres en México 2013.
Brechas de desigualdad:
Política:

10. Brechas de desigualdad:
Trabajo:
*Trabajo remunerado (horas-promedio-semanal)
46.3 mujeres 41.7 hombres
*Trabajo NO remunerado (horas-promedio-semanal)
37 mujeres 17.2 hombres
Fuente: INEGI. Mujeres y Hombres en México 2013.
* Datos para el Estado de México.
Conceptos básicos de la teoría de género.

11. Brechas de desigualdad:
Trabajo:
Conceptos básicos de la teoría de género.
* Fuente: INEGI. Mujeres y Hombres en México 2013. Promedios nacionales.

12. Brechas de desigualdad:
Trabajo:
Conceptos básicos de la teoría de género.
* Fuente: INEGI. Mujeres y Hombres en México 2013. Promedios nacionales

13. Violencia hacia las mujeres en el
ámbito comunitario
El Estado de México
ocupa el primer lugar
con 20.5% de mujeres
que han vivido violencia
en su comunidad.

14. Transversalidad de la perspectiva de género:
“Es una herramienta metodológica para garantizar la
inclusión de la perspectiva de género en el marco de
los contextos institucionales y como dimensiones
humanas.”
Ley del Instituto de las Mujeres. 2002.
Conceptos básicos de la teoría de género.

15. Acciones afirmativas:
Se trata de la aplicación de políticas, planes,
programas y acciones para combatir los efectos de la
discriminación.
Son medidas para compensar inequidades que se
manifiestan en las condiciones de vida de las
personas.
El objetivo principal es cerrar las brechas de
desigualdad.
Conceptos básicos de la teoría de género.

16. Paridad:
Supone la participación de la misma cantidad de
mujeres que de hombres.
Pretende que las necesidades y opiniones de mujeres
y de hombres sean consideradas para la toma de
decisiones.
Conceptos básicos de la teoría de género.

17. Equidad Igualdad
Conceptos básicos de la teoría de género.
La equidad supone dar
un trato diferencial a
mujeres y hombres para
igualar a quienes están
en desventaja.
La igualdad supone que
mujeres y hombres tienen los
mismos derechos ante la ley.
Implica la igualdad de
oportunidades, de trato,
acceso y ejercicio pleno de los
derechos humanos.
La equidad tiene como propósito último
contribuir a lograr la igualdad.

19. Ejercicio: los estereotipos de género.
Material: hojas de rotafolio, plumones y
tarjetas.
1. El grupo conformará seis equipos.
2. Cada equipo dibujará a una mujer y a
un hombre.
3. El equipo discutirá y colocará cada
tarjeta en alguna de las imágenes que
dibujaron.
4. Si la tarjeta corresponde a una
cualidad de mujeres y hombres se
colocarán entre ambos.

22. Currículo explícito
 Se refiere a lo pre-escrito, incluye objetivos,
contenidos, acciones, descripciones y
valoraciones del discurso pedagógico.
 Es lo formal: planes, programas de estudio,
libros de texto, guías de estudio, etcétera.

23. Currículo explícito
No es neutro, está impregnado de contenidos
sexistas.
La dificultad para modificarlo radica en su
pretendido carácter neutral.

25. Currículo oculto
Se refiere a lo que no es “visible”:
Las normas no escritas, los valores aprendidos, las
creencias, las expectativas, las actitudes y los
comportamientos con los que interactuamos
cotidianamente y que usamos de forma inconsciente.
Impregna todas las prácticas en la escuela.

26. Se manifiesta en:
El lenguaje que usamos…

27. Se manifiesta en:
El lenguaje que usamos…

28. Se manifiesta en:
Las rutinas que realizamos…

29. Se manifiesta en:
Los roles que establecemos…

30. Se manifiesta en:
El tipo de actividades que realizamos…