1. ‫)ﻣﻦ‪ ‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ‪‬ﺨﺮﹺﺝ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ؟!(‬
‫ﻳ‬
‫ﻣﻘﺎﻝ ﺭﺍﺋﻊ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻻ ﺗﺪﻋ ‪ ‬ﻳﻔﻮﺗﻚ‬
‫ﻪ‬
‫ﺇﻋـﺪﺍﺩ‬
‫ﻣـﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬
‫)‪Resources for Development Center (RDC‬‬

2. ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺭﻭﺍﻫﺎ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﺍﻷﻓﺎﺿﻞ )ﻭﻛﺎﻥ ﻳﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎﺀ ﻭﺍﳊﻜﻤﺔ ﻭﺍﳊﻠﻢ ﻭﺳـﺮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺪﻳﻬﺔ(.‬
‫ﻳﻘﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻌﻠﻢ )ﻭﻫﻮ ﻣﻌﻠ‪‬ﻢ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(،،‬
‫ﰲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﻛﻨﺖ ﺃﻟﻘﻲ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﺛﻨﲔ ﻣﻦ ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ‬
‫.. ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮﻭﺍ ﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ،، ﻭﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻗﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﺄﺳﺎﺑﻴﻊ ﻗﻠﻴﻠﺔ!! ﻭﺃﺛﻨﺎﺀ‬
‫ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻗﺎﻃﻌﻪ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻗﺎﺋﻼﹰ:‬
‫ﻳﺎ ﺃﺳﺘﺎﺫ .. )ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ( ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪﺍﹰ ؟؟!‬
‫ﻭﻣﺎ ﻛﺎﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺣﱴ ﺗﻜﻠﻢ ﻛﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﺃﺻﺒﺤﻮﺍ ﻛـﺄ‪‬ﻢ‬
‫ﺣﺰﺏ ﻣﻌﺎﺭﺿﺔ!! ﻓﻬﺬﺍ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺼﺮﺥ ﻭﻫﺬﺍ ﳛﺎﻭﻝ ﺍﺿﺎﻋﺔ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﻫﻜﺬﺍ..‬
‫ﺳﻜﺖ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﻗﻠﻴﻼﹰ .. ﰒ ﻗﺎﻝ: ﺣﺴﻨﺎﹰ ﻻ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﻴﻮﻡ ،، ﻭﺳﺄﺳﺘﺒﺪﻝ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺑﻠﻌﺒﺔ. ﻓﺮﺡ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ،،‬
‫ﻭﲡﻬﻢ ﺍﳌﻮﺟﻬﺎﻥ،،‬
‫ﺭﺳﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﺯﺟﺎﺟﺔ ﺫﺍﺕ ﻋﻨﻖ ﺿﻴﻖ ،، ﻭﺭﺳﻢ ﺑﺪﺍﺧﻠﻬﺎ ﺩﺟﺎﺟﺔ،، ﰒ ﻗﺎﻝ: ﻣﻦ‪‬‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﳜﺮﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ!! ﺑﺸـﺮﻁ ﺃﻥ ﻻﻳﻜﺴـﺮ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟـﺔ ﻭﻻﻳﻘﺘـﻞ‬
‫ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ!!‬
‫ﻓﺒﺪﺃﺕ ﳏﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺍﻟﱵ ﺑﺎﺀﺕ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﲨﻴﻌﻬﺎ،، ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﳌﻮﺟﻬﺎﻥ .. ﻓﻘﺪ ﺍﻧﺴﺠﻤﺎ ﻣـﻊ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺰ ﻭﺣﺎﻭﻻ ﺣﻠﻪ ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺎﺋﺖ ﻛﻞ ﺍﶈﺎﻭﻻﺕ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ!! ﻓﺼﺮﺥ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﻔﺼـﻞ‬
‫ﻳﺎﺋﺴﺎﹰ!‬
‫ﻳﺎ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻻ ﲣﺮﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺇﻻ ﺑﻜﺴﺮ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ ﺃﻭ ﻗﺘﻞ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ،، ﻓﻘﺎﻝ ﺍﳌﻌﻠﻢ: ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺧﺮﻕ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ،، ﻓﻘﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺘﻬﻜﻤﺎﹰ: ﺇﺫﺍﹰ ﻳﺎ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻗﻞ ﳌﻦ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﺑﺪﺍﺧﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ ﺃﻥ‬
‫ﳜﺮﺟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺃﺩﺧﻠﻬﺎ،،،‬

3. ‫ﺿﺤﻚ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ،، ﻭﻟﻜﻦ ﱂ ﺗﺪﻡ ﺿﺤﻜﺘﻬﻢ ﻃﻮﻳﻼﹰ، ﻓﻘﺪ ﻗﻄﻌﻬﺎ ﺻﻮﺕ ﺍﳌﻌﻠـﻢ ﻭﻫـﻮ ﻳﻘـﻮﻝ:‬
‫ﺻﺤﻴﺢ،، ﺻﺤﻴﺢ،، ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ!! ﻣﻦ‪ ‬ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﰲ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ ﻫﻮ ﻭﺣﺪﻩ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺇﺧﺮﺍﺟﻬﺎ.ﻛﺬﻟﻚ ﺃﻧﺘﻢ!! ﻭﺿﻌﺘﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎﹰ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻜﻢ ﺃﻥ ) ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ( ﺻـﻌﺒﺔ، ﻓﻤﻬﻤـﺎ‬
‫ﺷﺮﺣﺖ ﻟﻜﻢ ﻭﺣﺎﻭﻟﺖ ﺗﺒﺴﻴﻄﻬﺎ ﻓﻠﻦ ﺃﻓﻠﺢ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺮﺟﺘﻢ ﻫـﺬﺍ ﺍﳌﻔﻬـﻮﻡ ﺑﺄﻧﻔﺴـﻜﻢ ﺩﻭﻥ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ،،ﻛﻤﺎ ﻭﺿﻌﺘﻤﻮﻩ ﺑﺄﻧﻔﺴﻜﻢ ﺩﻭﻥ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ!!‬
‫ﻳﻘﻮﻝ ﺍﳌﻌﻠﻢ: ﺍﻧﺘﻬﺖ ﺍﳊﺼﺔ ﻭﻗﺪ ﺃﻋﺠﺐ ﰊ ﺍﳌﻮﺟﻬﺎﻥ ﻛﺜﲑﺍﹰ، ﻭﺗﻔﺎﺟﺄﺕ ﺑﺘﻘﺪﻡ ﻣﻠﺤﻮﻅ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﰲ‬
‫ﺍﳊﺼﺺ ﺍﻟﱵ ﺑﻌﺪﻫﺎ .. ﺑﻞ ﻭﺗﻘﺒﻠﻮﻫﺎ ﻗﺒﻮﻻﹰ ﺳﻬﻼﹰ ﻳﺴﲑﺍﹰ!!‬
‫ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﻗﺼﺔ ﺫﻟﻚ ﺍﳌﻌﻠﻢ،،‬
‫ﻓﻜﻢ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﻭﺿﻌﻨﺎ ﳓﻦ ؟؟ ﺇﺫﺍ ﺗﺒﻨﻴﺖ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎﹰ ﰲ ﻋﻘﻠﻚ ﺃﻧﻪ ﻻ ﺻﻌﺐ ﺇﻻ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﺘـﻪ ﺻـﻌﺒﺎﹰ‬
‫ﺑﺈﺭﺍﺩﺗﻚ،، ﻭﺑﺈﺭﺍﺩﺗﻚ ﺃﻳﻀﺎﹰ ﺃﻥ ﲡﻌﻠﻪ ﺳﻬﻼﹰ ،، ﻓﺘﻨﺠﺰﻩ ﺩﻭﳕﺎ ﺃﻱ ﻋﻮﺍﺋﻖ ﺃﻭ ﻣﺸﺎﻛﻞ ،،،‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻠﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﳔﺮﺝ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﺔ ﲝﺬﻑ ﻛﻞ ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﱴ ﺗﻌﻘﻴﻨﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺍﻫﺪﺍﻓﻨﺎ ﻭﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬﺍ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﳌﻌﺎﺭﻑ ﲟﺎﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻱ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﳌﻬﻢ ﺃﻥ ﻻ ﻧﻀﻊ ﺍﳊﻮﺍﺟﺰ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻴﻖ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭﺍﻟﻔﻬﻢ ...‬
‫ﻭﺃﻫﻢ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺼﺔ ... ﻭﻳﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﺄﺧﺬﻫﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻤـﻞ ﻫـﻮ ﺃﻥ‬
‫ﻧﻌﻜﺲ ﲤﺎﻣﺎﹰ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ ﺍﻟﺒﺎﻃﻦ ﺇﱃ ﺭﺳﺎﺋﻞ ﺇﳚﺎﺑﻴﺔ ... ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻱ ﺻﻌﺐ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺎ‬
‫ﺍﺳﻬﻞ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻱ ﻻ ﺍﻓﻬﻢ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻱ ﺗﺼﺒﺢ ﺍﳊﻤﺪ ﷲ ﺃﻧﺎ ﻓﻌﻼﹰ ﳒﺤﺖ ﰲ ﻓﻬـﻢ ﺍﻻﳒﻠﻴـﺰﻱ‬
‫ﻭﻫﻜﺬﺍ.‬