Ponencia de metodología cualitativa

1. Jhon Richard Orosco Fabián

2. S. XX SOLUCIÓN
No se trata de PROBLEMA
agrupar esfuerzos
Aprox. surge a Sino en respetar la interacción de los objetos de
mediados estudio de las diversas disciplinas y lograr la
integración de los aportes.
Es visto de diferentes ángulos siempre en
Producción Conocimientos cuando la mente está preparada y el sujeto
realice un esfuerzo considerable.
PROBLEMA
Diversas disciplinas y ciencias.
No sigue una vía
causal o lineal.
ANTECEDENTES
No solo se «define».
La «cientificidad»
Este fenómeno nos obliga a tener en cuenta una
Ha estado eliminando y no metodología inter y transdiciplinaria
aceptando conocimientos
Básicamente «humanos».
Vuelven a tener importancia
«somos un sistema», por
tanto lo que se investiga debe
La dialéctica La hermenéutica estar amparado en un aparato
epistemológico que sea capaz
La realidad de integrar a todas
Vivencias sumamente importantes
Existe que no puede ser verificado con la
Somos un todo complejo
El ser humano no puede ser
«Metodología medido y generalizado de
tradicional». un solo ángulo sino que:
No solo esta presente lo racional.
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3. Cualidad tiene que ver
con la cualidad de algo Se estudia
o alguien
Lo que es
También con el
aspecto del supuesto
denominado Tal como es
«CONTROL DE CALIDAD».
PARADIGMA Por ende este paradigma trata de
Deriva del término latino CUALITATIVO identificar la naturaleza profunda de
qualitas, y este de qualis las realidades ya que apunta a un
(cuál, qué). todo integrado.
Por tanto una pregunta en este
aspecto se responde señalando o
describiendo su conjunto de
cualidades o la calidad del mismo.
Todo el proceso de investigación
no se da de manera lógica ni
aislada.
Lo que distingue a otras.
RIOFA Investigación aislada. 3

4. No consiste en delimitar la
BASE EPISTEMOLÓGICA búsqueda de sustentos teóricos
Dialéctico
Solo es referencial.
Por su naturaleza
es:
«MARCO» TEÓRICO Basarse en investigaciones
REFERENCIAL principales sobre él área o
Sistémico. afines.
Conviene mencionarlos en
todo
Sirve para exponer lo que se ha
W de investigación hecho hasta el momento .
ASPECTOS
FUNDAMENTALES
Aclarar lo
Rechaza el modelo especulativo del paradigma
que se
positivista.
investiga
OBJETIVOS
Generales No es «camisa de fuerza», solo
es fuente de información.
Pueden ser:
Específicos
Los objetivos no son estables,
pueden cambiar de acuerdo a las
circunstancias.
Estas bases epistemológicas cambian el
sentido de la metodología en estas Es conveniente mencionar el
investigaciones. objetivo general y los específicos
saldrán en el proceso de
investigación. Generales Específicos
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5. Ya que están abierto todas las
posibilidades.
ÁREA PROBLEMÁTICA
Planteamiento del problema
Se espera que la mejor surja
No inicia de un: No existe una hipótesis para del estudio por el impacto.
verificar
Si habría una hipótesis a la
HIPÓTESIS vista no haría falta de hacer la
investigación.
Sino de un área problemática
Las unidades de análisis son la nueva
Donde se menciona los problemas realidad que emerge de la interacción
entrelazados que se van enriqueciendo ASPECTOS de las partes.
de acuerdo al avance de la FUNDAMENTALES
investigación.
GENERALIZACIÓN VARIABLES Y UNIDADES DE
ANÁLISIS
Identificar situaciones particulares Surge a partir de las relaciones de los
para luego generalizarlas. elementos que están en función a los
significados.
Depende más de la agudeza
intelectual que del uso de Trabajar con
técnicas. humanos pueden
CATEGORÍAS tener muchos
Buscar el patrón estructural que significado.
caracteriza al objeto de estudio.
No busca la «alta generalización» de sus conclusiones, sino establecer
resultados y sugerencias para generar cambios en su institución No hay categorías previas a la investigación como
correspondiente. variable, dimensiones, indicadores
Estas se conceptualizan a partir de la
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información que se recoja y de la interpretación

6. GUÍAS DE ACCIÓN
Se impone la profundidad mas que la
extensión, se reduce su amplitud numérica
El mejor instrumento es usar y se explican los criterios conceptuales
para la selección.
LA MUESTRA
Criterios para la realización
Lugar donde el investigador debe
ir a buscar la información que
necesita
Las técnicas e instrumentos
van a ser en función al
Observar el contexto de estudio tal ASPECTOS
como está
método y a las circunstancias
FUNDAMENTALES
Validez y confiabilidad
Procedimientos utilizados RECOLECCIÓN DE LA
MÉTODOS INFORMACIÓN
El investigador es parte del objeto de
estudio.
El mejor instrumento es sumergiéndose a La triangulación – grabación de audio y video
la realidad de estudio
Las Técnicas se
Existe un serie de métodos dependiendo centran en el
la realidad que se va a estudiar. lenguaje
hablado o
escrito
Métodos hermeneúticos
Métodos fenomenológicos
Métodos etnográficos
Método de investigación acción La observación participativa y la
entrevista semiestructurada.
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Hombre – regula de acuerdo al contexto.

7. Sirve para describir las etapas y procesos que
permitirán el surgimiento de la posible Estos aspectos van madurando en
estructura teórica que está implícita en los nuestra mente.
datos recogidos.
TEORIZACIÓN
ETAPAS DE LA
ESTRUCTURACIÓN
CATEGORIZACIÓN Este proceso implica lo siguiente:
ESTRUCTURACIÓN CONTRASTACIÓN
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8. Preguntas, dudas,
reclamos,
sugerencias, insultos.
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