Las transformaciones en las modalidades de atención llevan a la regulación de nuevas prácticas en la atención de la salud así, como a regular las nuevas profesiones de salud, y a revisar los estatutos de las profesiones tradicionales. El Consejo Internacional de Enfermeros se ha ocupado especialmente del análisis y la promoción de la regulación profesional logrando grandes cambios y avances en el mundo. INSCRIPCIONES: América Educa, educa@terra.com

2. 1
Enfermería Internacional Bilingue
Enfermería Internacional Bilingue: _____________________________________________
La Organización Mundial de la Salud (OMS) anunció que el grupo reciente de trastornos
neurológicos y malformaciones neonatales reportadas en la región de las Américas
constituye una emergencia de salud pública de importancia internacional. El anuncio tuvo
lugar después de que el Comité de Emergencia (CE) del Reglamento Sanitario
Internacional (RSI) acordó que se sospecha una fuerte relación causal entre este grupo y
la enfermedad del virus del Zika. Esto constituye un "evento extraordinario" y una
amenaza para la salud pública para otras partes del mundo.
El técnico profesional en enfermería habrá adquirido competencia científica para dar un
cuidado holístico mediante una actitud humanista, ética y de responsabilidad. Así como
estar entrenado en técnicas específicas en el marco del desarrollo científico, tecnológico y
de ciencias humanas.
Las materias que se tratan en el presente Curso se centran en la Asistencia y los Cuidados
complementando con inglés e informática las funciones, para un alcance amplio que lo
califica en Enfermería Internacional Bilingue
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?: ___________________________________________________
A toda persona interesada en el servicio humanitario. Las transformaciones en las
modalidades de atención llevan a la regulación de nuevas prácticas en la atención de la
salud así, como a regular las nuevas profesiones de salud, y a revisar los estatutos de las
profesiones tradicionales. El Consejo Internacional de Enfermeros se ha ocupado
especialmente del análisis y la promoción de la regulación profesional logrando grandes
cambios y avances en el mundo.
El alumno se integra desde la práctica a la comunidad internacional de obreros por
los objetivos del desarrollo internacional con la oportunidad de desempeñarse en
zonas de necesidad, representando a OMS-OPS.
A través de este recurso se facilita el acceso a sitios oficiales de la Internet, como congresos,
asambleas legislativas y gacetas, diarios o boletines oficiales. Otros recursos fundamentales
también quedan a su disposición como la Base de Datos LEYES y la Red Mundial de Información
Jurídica (GLIN —Global Legal Information Network) de la Biblioteca del Congreso de los Estados
Unidos de América.

3. 2
OBJETIVOS: ________________________________________________________________
Entre los conocimientos que se desarrollan a lo largo del curso, y que son considerados
como los objetivos primordiales para la formación de los trabajadores y personas que
deseen continuar en este campo de estudio, figuran los siguientes:
 Guía del alumno:
Contiene la información general e instrucciones de tipo administrativo necesarias para
mantener una buena comunicación con el centro y los profesores.
 Ejercicios de Evaluación:
 Adquirir conocimientos de anatomía y fisiología, Inglés e informática aplicada al
tema, serán de gran utilidad para la comprensión de lecturas sobre funcionamiento
del cuerpo, las enfermedades más frecuentes y su tratamiento.
 Servicio de consultas:
A través de e-mail, teléfono o red.
 Materiales didácticos:
Incluye texto y videos con guía paso a paso, consejería,
técnicas de estudio y ejercicios de evaluación.
El alumno se integra desde la práctica a la comunidad internacional de obreros por los
objetivos del desarrollo internacional con la oportunidad de desempeñarse en zonas de
necesidad, representando a OMS-OPS.
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL: _______________________________________________
El curso está compuesto por el siguiente material:
Enfermería Internacional Bilingue
El alumno deberá responder al material brindado para mostrar su nivel de comprensión.
Segun el ritmo convenido entre tutor y estudiante se harán entregas de materiales
nuevos. El estudiante responderá preguntas procurando desarrollo detallado que inspire
investigación y búsqueda de más conocimiento. El tutor `proveerá materiales adicionales
relativos solicitados por el estudiante a ese fin.
 Conocer los conceptos de Salud y Enfermedad, la estructura sanitaria y el papel
que desempeña dentro del equipo de Salud.

6. 3
CONTENIDO: _______________________________________________________________
El presente curso se ha diseñado de forma que el alumno desarrolle su aprendizaje de
forma constante, uniforme y completa. Está estructurado en los siguientes módulos
fundamentales, compuestos por los temas que desarrollan el contenido del curso.
INDICE
INTRODUCCIÓN
Incluye inglés e informática complementando 24 Unidades Didácticas, en 4 BLOQUES
BLOQUE II: LAS UNIDADES ASISTENCIALES
Tema 5: Administración en el sistema de salud. Estructuras básicas del sistema.
5.1 Concepto de Organizaciones para la Salud OMS, OPS
5.2 Ministerio de Salud Pública. Política Social.
5.3 La sanidad pública y privada: Primaria y Especializada.
5.4 La sanidad en terapias alternativas. Límites y alcances.
5.5 Práctica con el tutor de la organización correspondiente.
Enfermería Internacional Bilingue
Recibirá capacitación como según cánones a nivel internacional.
BLOQUE I: FUNDAMENTOS PARA LA PROFESIONALIDAD
Tema 1: Enfermería. Funciones.
1.1. Comunicación y lenguaje en el rol de Enfermería
1.2. Funciones de Enfermería Internacional Bilingue.
Evaluación
Tema 2: Bases metodológicas de la práctica profesional.
2.1. Ciencias de la Salud.
2.2. Cuidados Paliativos
2.3 Rol del asistente personal para todas las edades
2.4 Funciones y modelos de cuidado
2.5 Comunicación y lenguaje: informática
2.6 Comunicación y lenguaje: inglés
2.7 Comunicación y registro de los datos (documentación)
2.8 Taller de Lectura y Redacción
Evaluación
Tema 3: El equilibrio en el ser vivo: Homeostasis y necesidades.
3.1 Bioquímica
3.2 La homeostasis.
3.3 Las necesidades humanas.
3.4 El modelo de Virginia Henderson.
3.5 Anatomía y Fisiología.
3.6 El cuerpo humano dependiente.
Evaluación
Tema 4: La comunicación. Herramienta fundamental para la práctica profesional.
4.1. Comunicación: concepto, ruidos y etapas.
4.2 Estrategias para el aprendizaje en la comunicación.
4.3 Formas de comunicación.
4.4 Enfermería Comunitaria.
4.5 Empatía. Escucha activa.
4.6 Psicología aplicada.
4.7 Diálogo con el paciente según el caso.
4.8 El trabajo en equipo.
4.9 El apoyo psico-socio-emocional al paciente y a la familia.
Evaluación

8. 4
BLOQUE III: ATENCIÓN EN LAS NECESIDADES BASICAS
Tema 10: Atención en el paciente con problemas respiratorios.
10.1 Recuerdo anatomo-fisiológico del aparato respiratorio
10.2 Valoración del aparato respiratorio y de su función.
10.3 Alteraciones y problemas más comunes
10.4 Técnicas relacionadas
10.5 Oxigenoterapia
10.6 La traqueotomía
10.7 Ventiloterapia
10.8 Fisioterapia respiratoria
Evaluación
Tema 11: Atención a pacientes con alteraciones en el aparato digestivo.
11.1 Recuerdo anatomo-fisiológico
11.2 Trastornos del aparato digestivo: cuidados y técnicas relacionadas
Evaluación
Enfermería Internacional Bilingue
5.6 La unidad de hospitalización
5.7 El almacén en el centro sanitario y la gestión del stock.
5.8. Documentación sanitaria
Evaluación
Tema 6: Limpieza, desinfección y esterilización.
6.1 Tipos de microorganismos y conceptos relacionados
6.2 Limpieza del material
6.3 Desinfección
6.4 Esterilización
6.5 El servicio de esterilización
6.6 Lavado de manos
6.7 La piel: anatomía, funciones e higiene.
6.8 Constantes vitales
Evaluación
Tema 7: Terapéutica farmacológica.
7.1 Inglés e informática.
7.2 Mecanismo de acción de los fármacos
7.3 Vías de administración de medicamentos
7.4 Técnicas de administración
Evaluación
Tema 8: Enfermedades transmisibles y enfermedades crónicas. Epidemiología.
8.1 Epidemiologia. Concepto
8.2 Dengue, zika, chikungunya y leishmaniasis.
8.3 Prevención de las enfermedades. Desarrollo inmunológico.
8.4 Pediatría. Fortalecimiento desde la infancia y embarazo.
8.5 Estrategia del fomento de la lactancia materna.
Evaluación
Tema 9: Prevención de riesgos laborales.
9.1 Leyes nacionales e internacionales de Prevención de Riesgos Laborales.
9.2 Inglés e informática aplicada al tema.
9.3 Catálogo de riesgos
9.4 Riesgos biológicos
9.5 Los accidentes de enfermería
9.6 Equipos de protección individual (EPI's)
9.7 Prevención frente a exposiciones aéreas
9.8 Vacunaciones
9.9 Protocolo de actuación ante exposiciones
9.10 Prevención de lesiones dorsolumbares en el manejo de cargas
9.11 Síndrome de burnout
Evaluación

9. www.paho.org/alimentacioninfantil
Para un bebé sano e inteligente:
leche materna en forma exclusiva hasta los 6 meses
y acompañada por otros alimentos hasta los 2 años o más.

10. 5
BLOQUE IV: CUIDADOS ESPECIALIZADOS EN SITUACIONES ESPECIFICAS
Tema 18: Embarazo.
18.1 Recuerdo anatomofisiológico del aparato genital
18.2 Sistema endocrino y reproducción femenina
18.3 Modificaciones anatomofisiológicas durante el embarazo
18.4 Exámenes comunes durante el embarazo
18.5 Molestias comunes durante el embarazo
18.6 Controles prenatales.
18.7 El parto
18.8 El puerperio: cuidados del niño y de la madre
18.9 Características funcionales del recién nacido
18.10 Lactancia
18.11 Problemas neonatales más frecuentes
Evaluación
Tema 12: Alimentación, nutrición y dietética.
12.1 IInglés e informática.
12.2 Energía y principios inmediatos. Importancia y características.
12.3 Contaminación de alimentos. Higiene para manipuladores de alimentos.
12.4 Técnicas de alimentación: alimentación natural y artificial.
Evaluación
Tema 13: Actuación en pacientes con problemas cardiovasculares.
13.1 Recuerdo anatomo-fisiológico del sistema vascular
13.2 Métodos y pruebas de valoración del sistema cardiocirculatorio
13.3 Sintomatología de los problemas cardiocirculatorios.
13.4 Principales problemas cardiocirculatorios: Cuidados y técnicas relacionadas.
13.5 Medio interno y componentes de la sangre.
13.6 Inmunidad y alergia
13.7 Hemostasia.
Evaluación
Tema 14: Atención al paciente con problemas endocrinos y metabólicos.
14.1 Recuerdo anatomo-fisiológico del Sistema Endocrino
14.2 Valoración del paciente con disfunciones endocrinas
14.3 Atención a pacientes con alteraciones endocrinas
14.4 Atención al paciente con Diabetes Mellitus
Evaluación
Tema 15: Aparato locomotor.
15.1 Recuerdo anatomo-fisiológico del aparato locomotor
15.2 Enfermedades del aparato locomotor: Cuidados y técnicas relacionadas
15.3 Lesiones del aparato musculo-esquelético
15.4 Técnicas de movilización
15.5 Seguridad del paciente encamado.
Evaluación
Tema 16: Eliminación y sistema urológico.
16.1 Recuerdo anatomo-fisiologico
16.2 Cuidados a personas con problemas en el sistema renal
16.3 Incontinencia urinaria
16.4 Técnicas relacionadas
Evaluación
Tema 17: Órganos de los sentidos y sistema nervioso.
17.1 Inglés e informática aplicada al tema.
17.2 Recuerdo anatomofisiológico sensorial y alteraciones más frecuentes
17.3 Anatomía y fisiología del sistema nervioso
17.4 Alteraciones del sistema nervioso: cuidados y técnicas relacionadas
17.5 Lesión en médula espinal y traumatismo craneoencefálico
17.6 Otras alteraciones del sistema nervioso
Evaluación
Enfermería Internacional Bilingue

12. 6
(b) 21.6 Heridas quirúrgicas. Sutura y drenajes
(c) 21.7 Apoyo psicológico
(d) 21.8 Alimentación y nutrición
23.2 Enfermedades bucodentales
23.3 Prevención de problemas bucodentales
23.4 Cuidado de la dentadura postiza (prótesis)
23.5 La consulta odontoestomatológica
Evaluación
Tema 24: Ulceras por presión.
24.1. La piel: Recuerdo anatómico y funcional.
24.2 Úlcera: Concepto.
24.3. Clasificación de las úlceras
24.4. Úlceras por presión: Concepto. Clasificación. Localización. Epidemiología. Impacto. Factores de
riesgo. Prevención. Tratamiento. Cuidados.
Evaluación.
Tema 25: Primeros auxilios.
25.1 Inglés e informática aplicada al tema.
25.2 Principios en la actuación de primeros auxilios.
25.3 Aspectos jurídicos relacionados
25.4 Actuación de primeros auxilios más frecuentes
Evaluación.
Enfermería Internacional Bilingue
Tema 19: Atención y cuidados a las personas mayores.
19.1 Conceptos sobre el envejecimiento.
19.2 Demografía de la ancianidad
19.3 Necesidades asociadas al proceso de envejecimiento
19.4 El anciano enfermo. Características de las enfermedades en el anciano. Procesos patológicos más
frecuentes en el anciano.
Evaluación
Tema 20: Enfermedad terminal y cuidados paliativos.
20.1 Inglés e informática aplicada al tema.
20.2 Definición de enfermedad terminal
20.3 Cuidados paliativos
20.4 Cuidados de confort
1) 20.5 Principios generales de control de síntomas.
20.6 Atención a la familia
20.7 Cuidados postmortem
Evaluación
Tema 21: Enfermería en el quirófano.
21.1 El departamento quirúrgico
21.2 La asepsia quirúrgica
21.3 La respuesta del paciente y de la familia ante la cirugía.
21.4 La posición del paciente en la mesa de operaciones. Posiciones quirúrgicas.
21.5 El proceso de anestesia
21.9 Complicaciones postquirúrgicas
Evaluación
Tema 22: La psicología de la salud y sus implicaciones en salud y en enfermedad.
22.1 Psicología de la salud.
22.2 La personalidad y su influencia en la salud
22.3 Los grandes momentos del desarrollo vital y sus implicaciones en la salud.
22.4 La salud mental
22.5 Exploración psicopatológica. Signos y síntomas. Observaciones.
22.6 Grandes entidades nosológicas en salud mental
22.7 Cuidados del enfermo mental
Evaluación
Tema 23: Salud bucodental.
23.1 Los Dientes

13. 7
Tema 26: LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS Y LA MEDICINA ESTÉTICA
26.3 La medicina estética
26.4 Aplicaciones de la estética
Evaluación.
DIPLOMA: _________________________________________________________________
Al final del curso y después de haber sido aprobados los ejercicios de evaluación de los
manuales de estudio, OPS-OMS expide el diploma correspondiente. Válido a nivel
internacional.
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26.1 Las terapias alternativas
26.2 Tisanería, y otras técnicas.
PÁGINAS REFERENCIALES:
es/who-we-are/sobre-el-cie/
es/about-icn/barbados/
es/que-hacemos/about-icnpr/
fr/que-faisons-nous/about-icnpr/
fr/networks/about-nursing-education-network/