 Clave: 21ETV0154K
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Al principio de mi primer práctica docente me sentí muy nerviosa y
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Es una herramienta de análisis estratégico,
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 Dominio de contenidos
 Modulación de Voz
 Control de grupo
 Libre cátedra
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 Desgaste de voz
 Relación entre asignaturas
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 Falta de material didáctico por parte de los alumnos.
 Selección de contenidos
 Con esta primer jornada de práctica me di cuenta que no es
nada fácil estar frente a un grupo, ya que te enfrentar a
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 Tener un mejor control de grupo
 Uso de material didáctico
 Manejo de tiempo
 Mejor manejo de contenidos
“APRENDER ES UN PLACER, PERO EL PLACER DE APRENDER
NUNCA SE COMPARARÁ CON EL PLACER DE ENSEÑAR”
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Mi primer experiencia docente

  1. 1.  Clave: 21ETV0154K  Domicilio: 7 Sur No. 1  Directora: Lucía López Notario  Sector: 10  Zona: 034  Profesor titular: Víctor Pérez Torres  Grado: 2° Grupo: “A”  Número de alumnos: 31  Asignatura a practicar: Español
  2. 2. BLOQUE: 1 SECUENCIA: 2 Hechos y Derechos SESIÓN: 1-2 ENFOQUE: Comunicativo y Funcional ÁMBITO: Literario TIPO DE TEXTO: Narrativo  Interpretar documentos sobre los derechos humanos y reconocer su importancia en la regulación de las sociedades  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
  3. 3. BLOQUE: 1 SECUENCIA: 3 Cuentos Centroamericanos SESIÓN: 3-5 ENFOQUE: Comunicativo y Funcional ÁMBITO: Literario TIPO DE TEXTO: Narrativo  Identificar las variables sociales, culturales o dialectales en los textos en función de la época y lugares descritos  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
  4. 4. Al principio de mi primer práctica docente me sentí muy nerviosa y pensativa ya que con esta jornada iba a definir si esta carrera es lo que en verdad quería. El primer día no me fue bien, fue el peor día durante la semana de práctica, y como consecuencia ya no quería asistir; pero conforme iba transcurriendo la semana las cosas iban mejorando, y el nerviosismo iba disminuyendo. Fue una experiencia muy buena ya que estar frente a un grupo dando clases me ayudó mucho, ya que los conocimientos que tenía se reforzaron más. La mayor de las satisfacciones que pude recibir es ver a sus alumnos que en verdad aprendieron algo, aprendieron algo nuevo a través de las clases impartidas por mí, escuchar ese “maestra no se vaya” “maestra gracias por sus enseñanzas” es algo que me motivó a seguir adelante.
  5. 5. Es una herramienta de análisis estratégico, que permite analizar elementos internos, tales como Fortalezas y Debilidades, además de factores externos, tales como Oportunidades y Amenazas.
  6. 6.  Actitud positiva  Dominio de contenidos  Modulación de Voz  Control de grupo
  7. 7.  Libre cátedra  Material didáctico  Apoyo del maestro titular
  8. 8.  Manejo del tiempo  Desgaste de voz  Relación entre asignaturas  Nerviosismo
  9. 9.  Actividades extracurriculares  Falta de material didáctico por parte de los alumnos.  Selección de contenidos
  10. 10.  Con esta primer jornada de práctica me di cuenta que no es nada fácil estar frente a un grupo, ya que te enfrentar a diferentes retos que impiden que un docente imparta sus clases como van planeadas.  Me di cuenta que ser docente no es nada fácil pero es muy bonito ya que nosotros aprendemos de los alumnos y ellos de nosotros.  Con esta jornada de práctica puedo decir que si quiero ser docente. Hoy puedo decir “SI QUIERO SER DOCENTE”
  11. 11.  Tener un mejor control de grupo  Uso de material didáctico  Manejo de tiempo  Mejor manejo de contenidos
  12. 12. “APRENDER ES UN PLACER, PERO EL PLACER DE APRENDER NUNCA SE COMPARARÁ CON EL PLACER DE ENSEÑAR”

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