8. Un ordinateur de 1000 $ US procure :
CALCULS PAR SECONDE
CERVEAU DE LʼHUMANITÉ
CERVEAU DʼUN
ÊTRE HUMAIN
CERVEAU DʼUNE
SOURIS
CERVEAU DʼUN INSECTE
ANNÉE
Adaptation de R. Kurzweill (2001) : http://www.kurzweilai.net/the-law-of-accelerating-returns
13. Le prisme de
la conversation
Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/
14. Le prisme de
la conversation
L’internet ne permet pas seulement de
distribuer l’information à des millions de
gens, il permet à des millions de gens de
distribuer l’information.
(Douglas Rushkoff)
15. L’univers numérique 2009-2020
2009
0,8 Zo*
* Zettaoctet = 1 trillion
de gigaoctets
IDC: The Digital Universe Decade - Are You Ready? (2010) http://idcdocserv.com/925
45. OCDE: De l’homogénéité à la diversité
Homogénéité Hétérogénéité Diversité
Les apprenants, Les apprenants Les apprenants
regroupés dans sont perçus comme sont perçus comme
des institutions différents. Des différents. Leur
d'un seul type, ajustements sont différence sert de
sont perçus faits pour répondre ressource à
comme à leurs divers l'apprentissage
semblables et, par besoins. mutuel et au
conséquent, développement
reçoivent le même individuel.
traitement.
La différence vue La différence vue
La différence comme un défi à comme un atout et
non reconnue surmonter une opportunité
OCDE (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge
http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html
46. consomm
c
m
m
Changements perceptuels
DE À
Systèmes mécanique complexe
Soi consommateur résolveur de problèmes
Valeurs utilitarisme morale et existentialisme
Connaissance disciplinaire intégrée
nationale, ethnique
Communauté et culturelle
globale
Jacques Cool (2007) Native/immigrant : une représentation périmée
http://zecool.com/2007/10/23/nativeimmigrant-une-representation-perimee/
47. TIC ET DIDACTIQUE
Motivation scolaire
Contexte: pertinence et autonomie
Nature des apprenants: céder le contrôle
Engagement: implication et collaboration
48. TIC ET DIDACTIQUE
Méthodes constructivistes
apprentissage coopératif
apprentissage expérientiel
apprentissage par problèmes
apprentissage par projets
Source: Nicole Tardif
49. TIC ET DIDACTIQUE
Méthodes cognitivistes
apprentissage stratégique
gestion mentale
actualisation du potentiel intellectuel
transfert des apprentissages
enseignement explicite des stratégies
Source: Nicole Tardif
50. TIC ET DIDACTIQUE
Approches individualisées
programmes personnalisés
enseignement à distance
enseignement modulaire
autogestion assistée des apprentissages
contrat d’apprentissage
Source: Nicole Tardif / François Guité
51. TIC ET DIDACTIQUE
Approches connectivistes
interaction en réseau
co-construction
partage des idées, stratégies et ressources
apprentissage nomade (mobile learning)